2025秋苏教版（2024）一年级上册数学教学计划

苏教版（2024）一年级上册数学教学计划学情分析一年级新生刚从幼儿园步入小学，在幼儿园阶段，他们通过简单的游戏和活动，对数字、图形等数学元素有了初步的感性认识。然而，从幼儿园以游戏为主的学习模式转变为小学系统的学科学习，学生需要经历一个适应过程。他们在注意力集中时间、学习习惯、抽象思维能力等方面存在较大差异。部分学生可能对数学学习充满好奇和热情，但也有学生可能在理解抽象概念、遵守课堂纪律等方面面临挑战。教材分析综合与实践活动数学游戏分享：本单元通过一系列游戏活动，帮助学生适应小学生活，感受数学与生活的紧密联系。如“我和我的幼儿园”引导学生用“数”介绍自己和幼儿园，初步建立数的概念；“数数比比”让学生在游戏中感受数和物的对应关系，掌握数的大小比较方法；“搭搭拼拼”通过积木搭建和彩纸拼图，让学生直观感受立体图形和平面图形的特征；“围‘草地’”帮助学生体会面的大小和线的长短；“理物品”培养学生的分类意识和良好的生活学习习惯。生活中的位置：让学生在熟悉的生活场景中，认识上下、前后、左右等位置关系，培养学生的空间观念和观察能力，为后续学习图形与几何知识奠定基础。好玩的抢“10”：以游戏的形式，让学生在操作中加深对10的组成和分解的理解，提高学生的计算能力和反应能力，同时培养学生的合作意识和竞争意识。数与代数领域1.0-5的认识和加减法：本单元是学生系统学习数学的起始单元，通过具体情境和操作活动，让学生认识1-5各数，理解数的意义，掌握数的顺序和大小比较；认识0的含义，理解=、＞、＜的意义并能正确使用；初步理解加法和减法的含义，掌握5以内加减法的计算方法。2.6-9的认识和加减法：在学生认识0-5的基础上，进一步认识6-9各数，拓展数的概念；学习6-9的加减法，通过多样化的练习，提高学生的计算能力；引导学生在解决问题的过程中，体会加减法的实际应用。3.10的认识和加减法：认识10这个特殊的数，掌握10的组成和分解，这是学习20以内进位加法和退位减法的重要基础；学习10的加减法，通过“好玩的抢‘10’”等游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算技能。4.认识11-19：学生初步认识11-19各数，了解数的组成，知道这些数是由1个十和几个一组成的；通过摆小棒等操作活动，理解数位的概念，为后续学习20以内数的加减法和多位数的认识做好铺垫。图形与几何领域图形的初步认识（一）：本单元引导学生直观认识长方体、正方体、圆柱、球等简单的立体图形，通过观察、触摸、分类等活动，让学生感受不同立体图形的特征，培养学生的空间观念和观察能力。教学目标知识与技能目标学生能熟练认识0-19各数，理解数的意义、顺序、大小，掌握数的组成和分解。初步理解加法和减法的含义，熟练掌握20以内加减法的计算方法，能准确、迅速地进行计算。直观认识长方体、正方体、圆柱、球等简单立体图形，能正确识别和区分这些图形。认识上下、前后、左右等位置关系，能用这些方位词描述物体的相对位置。过程与方法目标通过观察、操作、游戏等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力和思维能力。让学生经历从具体情境中抽象出数学问题、解决问题的过程，体会数学与生活的紧密联系，初步形成数学应用意识。在小组合作学习中，培养学生的合作意识和交流能力，学会倾听他人意见，共同解决问题。情感态度与价值观目标激发学生对数学学习的兴趣和好奇心，培养学生积极主动参与数学学习活动的态度。在数学学习过程中，让学生体验成功的喜悦，增强自信心，培养学生克服困难的意志品质。培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、按时完成作业、书写工整等。教学重难点（一）教学重点1.0-19各数的认识、组成和加减法运算。简单立体图形的直观认识。位置关系的认识和应用。（二）教学难点理解数的概念和加减法的含义，尤其是在解决实际问题中正确运用加减法。建立空间观念，准确区分不同立体图形的特征。培养学生的数感和初步的逻辑思维能力。教学措施紧密联系生活实际，创设生动有趣的教学情境，如利用生活中的物品、游戏、故事等引入数学知识，让学生在具体情境中感受数学的实用性和趣味性，激发学生的学习兴趣。注重动手操作，为学生提供丰富的学具，如小棒、积木、计数器等，让学生通过摆一摆、数一数、拼一拼等操作活动，亲身经历数学知识的形成过程，加深对知识的理解和掌握。采用多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、游戏法、小组合作学习法等，根据不同的教学内容和学生的实际情况，灵活选择合适的教学方法，满足不同学生的学习需求。关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，给予更多的关心和帮助，耐心辅导，及时发现他们在学习中存在的问题并加以解决；对于学有余力的学生，提供一些拓展性的学习内容，满足他们的学习需求，进一步挖掘他们的学习潜力。加强数学与其他学科的联系，如在教学中融入语文、美术、音乐等学科的元素，实现跨学科教学，拓宽学生的学习视野，培养学生的综合素养。注重课堂评价，采用多元化的评价方式，如教师评价、学生自评、学生互评等，及时对学生的学习表现进行评价和反馈，激励学生不断进步。教学进度安排周次教学内容课时安排第1周数学游戏分享：我和我的幼儿园2课时第2周数学游戏分享：数数比比2课时第3周数学游戏分享：搭搭拼拼2课时第4周数学游戏分享：围“草地”、理物品2课时第5周数学游戏分享单元综合与测试，0-5的认识和加减法：认识1-53课时第6周0-5的认识和加减法：几和第几、认识02课时第7周0-5的认识和加减法：=和＞、＜2课时第8周0-5的认识和加减法：加法2课时第9周0-5的认识和加减法：减法2课时第10周0-5的认识和加减法单元综合与测试，生活中的位置3课时第11周6-9的认识和加减法：认识6-92课时第12周6-9的认识和加减法：加法和减法3课时第13周6-9的认识和加减法单元综合与测试，图形的初步认识（一）3