《为中华之崛起而读书》小学教案上课件

语文四年级上册为中华之崛起而读书22

第2课时探寻立志关键文章中有一个词语多次出现，它告诉了我们周恩来立志的最关键因素，你能把它找出来吗?中华不振默读第11-17自然段，画出体现“中华不振”的语句，并在旁边简要批注自己的想法。为什么中国的土地会被外国人占据？为什么中国巡警不处罚肇事的外国人，反而训斥这个女人？为什么中国人不把外国人直接赶出去?

一百多年前的旧中国到底有着一段怎样的饱受帝国主义列强欺凌的历史？

小组内交流预习时自己查阅的相关图片、文字、音视频资料，然后推选小组代表，用概括主要内容的方法，精要介绍最能体现“中华不振”的内容。查资料，作交流自1840年鸦片战争，外国侵略者用坚船利炮轰开我国国门以来，中国人经历了一次又一次的外来侵略，中国一步步沦为半封建半殖民地社会。国土大片沦丧，四亿同胞在水深火热中苦苦挣扎。

租界：指帝国主义国家通过不平等条约，在中国强行取得的，供其在一定时期使用和管理的地区。如:天津租界地、上海租界地等。再次默读课文第11-17自然段，根据提示，搜集相关信息，填写表格吧。体会“中华不振”，探寻立志原因人物表现周恩来的想法心理活动耳闻伯父叹气、没再说了目睹妇女哭诉，指望中国巡警帮忙反招训斥巡警（不帮忙）训斥妇女围观群众握紧拳头，只能劝慰为什么被占据认为巡警肯定会帮忙太气人了，为什么会这样落后就要挨打疑惑不解切身体会感悟“振兴中华之志”当周恩来体会到“中华不振”这四个字的分量时，他的心情是怎样的？中华不振为中华之崛起而读书照应开头

12岁的周恩来立下“振兴中华”的志向，1917年9月，19岁的周恩来于天津南开中学毕业赴日留学前夕，与几个好友告别，写下了气魄雄伟、热情奔放的七言绝句《大江歌罢掉头东》。大江歌罢掉头东

周恩来大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。大江歌罢掉头东：“掉头东”，“掉”指船桨，表明义无反顾的抉择。表达了周恩来负笈东渡寻求真理的决心。邃密群科济世穷：他到日本求学的目标，即细密地研究多门科学以拯救濒临绝境的中国。面壁十年图破壁：像达摩面壁十年一样苦苦追求，专心致习，探求救国真理。难酬蹈海亦英雄：如果最后无法达成自己的目标，就算投海也是英雄。“中华不振”让周恩来心中的火愈烧愈烈，他想清楚了自己应该怎么做，变成了修身课上，让魏校长、让我们为之一振的那句话——为中华之崛起而读书。“中华不振”让周恩来找到了救中国于水火的道路——为中华之崛起而读书。“中华不振”激起了周恩来救国济世的战

斗豪情——为中华之崛起而读书。如果有人问你为什么而读书，你的回答是什么？想一想，写下来，注意写清楚理由。小练笔我的理想是当一名医生，因为我爸爸就是一名医生，每当我看见爸爸救治了一个又一个病人，我心里就无比羡慕、佩服。我读书是希望将来做一名救死扶伤的好医生，治好每一个病人。眼观世界中外名人读书故事——雪莱英国著名浪漫主义诗人雪莱非常喜欢读书，书上的知识丰富了他的想象力，活跃了他的思维，使他看上去永远是那么朝气蓬勃、热情奔放、充满活力。

雪莱总是不停地看书，几乎到了废寝忘食的地步。他吃饭时面前也放着书，一边看一边吃，饭菜常常是冷了热、热了冷，热了好几遍才吃完。他外出散步时也总是手不释卷，经常自言自语地吟诵着名篇和诗文，令同行的朋友为之动容。

雪莱年仅29岁便死于海难，他短暂的一生却留给后世无数

宝贵的文学财富，他的抒情诗成为文学史上不朽的杰作。一、说一说。

班级开展以“读别人的故事，寻自己的人生”的讲故事比赛，请准备好你的故事。（可通过阅读、采访、上网等渠道寻找相关的材料，可以讲精忠报国的岳飞、弃医从文的周树人、功勋卓著的钱学森，也可以是我们的身边中国好人等）练一练二、写一写。