师德师风建设调研问卷范本

师德师风建设调研问卷范本一、引言师德师风是教师职业的核心灵魂，是教育质量的底层支撑，更是学生价值观形成的“隐性课程”。为精准把握教师队伍师德师风现状、识别存在问题、优化建设路径，调研问卷作为实证研究的核心工具，其设计需兼顾科学性、针对性与可操作性。本文结合教育管理学理论与一线实践经验，提供一套系统的师德师风建设调研问卷范本，并附详细使用说明，旨在为教育行政部门、学校及研究机构开展相关调研提供专业参考。二、问卷设计的核心原则1.**科学性原则**以《新时代中小学教师职业行为十项准则》《高校教师职业道德规范》等政策文件为依据，结合师德认知-行为-环境三维理论框架（认知是基础，行为是外显，环境是支撑），确保维度覆盖全面、逻辑关联紧密。2.**针对性原则**区分学段（小学/初中/高中/高校）、学科（文科/理科/艺体/职教）、教龄（新教师/青年教师/中年教师/资深教师）等变量，设计差异化问题（如高校教师增加“学术道德”维度，小学教师强化“关爱学生具体行为”）。3.**可操作性原则**问题表述简洁明了，避免歧义（如不用“您是否经常参与道德实践？”而用“您每月平均参与多少次班级/学生家访？”）；题型组合合理（单选/多选/李克特量表/开放题），兼顾量化统计与质性反馈。三、问卷结构与内容设计问卷整体分为五个模块，共25-30题（可根据学段调整），具体如下：▌模块1：受访者基本信息（3-5题）设计目的：收集人口统计学变量，为后续差异分析（如教龄与师德行为的相关性）提供基础。示例问题：1.您的教龄：□1-3年□4-6年□7-10年□11年及以上2.您所在的学段：□小学□初中□高中□高校□职业教育3.您教授的学科：□文科（语文/英语/政治等）□理科（数学/物理/化学等）□艺体（音乐/美术/体育等）□其他（请注明：______）4.您的职称：□初级□中级□高级□正高级▌模块2：师德认知维度（5-7题）设计目的：了解教师对师德核心内涵、职业角色的理解与认同程度（认知是行为的先导）。示例问题：1.您认为师德的核心内涵应包括哪些？（可多选）□爱岗敬业□关爱学生□教书育人□为人师表□终身学习□学术诚信（高校/职教可选）□其他（请注明：______）2.您对“教师是学生成长的‘引路人’”这一观点的认同程度？（李克特量表）□非常认同□比较认同□一般□不太认同□非常不认同3.您认为“教书育人”与“知识传授”的关系是？（单选）□教书育人是知识传授的前提□知识传授是教书育人的载体□两者同等重要□不清楚4.（高校教师专用）您认为“学术不端行为（如抄袭、伪造数据）”是否违反师德？（单选）□是，严重违反□是，但可原谅□否，属于学术能力问题□不清楚▌模块3：师德行为维度（8-10题）设计目的：通过具体场景题，考察教师在教育教学、师生互动中的实际行为表现（最能反映师德师风的真实状态）。示例问题：1.过去一学期，您是否有过以下行为？（可多选）□利用课余时间免费辅导学习困难学生□体罚或变相体罚学生（如罚站、辱骂）□讽刺、挖苦学生（如“你真笨”“没救了”）□向学生推荐非必需的课外辅导材料□参与有偿补课（如校外机构兼职）□主动帮助学生解决生活困难（如资助贫困生、疏导心理问题）2.当学生犯错误时，您通常的处理方式是？（单选）□直接批评指责□了解原因后耐心引导□请家长到校处理□忽视或放任3.您是否会在课堂上或公开场合传播负面言论（如抱怨学校制度、否定教育价值）？（单选）□经常□偶尔□很少□从不4.（高校教师专用）过去一年，您是否有过“挂名论文”（未参与研究但署名）的行为？（单选）□有□没有□不清楚▌模块4：师风环境维度（5-7题）设计目的：考察学校制度、同事氛围、社会评价等外部环境对师德师风的影响（环境是行为的约束与支撑）。示例问题：1.您认为学校的师德考核制度是否合理？（单选）□非常合理□比较合理□一般□不太合理□非常不合理2.您所在学校是否定期开展师德培训（如专题讲座、案例研讨）？（单选）□每月1次□每学期2-3次□每年1次□从未开展3.您认为同事之间的师风氛围如何？（李克特量表）□非常好（互相尊重、互助合作）□比较好□一般□不太好（互相推诿、恶性竞争）□非常差4.您认为家长/社会对教师师德的评价整体偏向？（单选）□正面（尊重、信任）□中性（无所谓）□负面（质疑、批评）□不清楚▌模块5：问题与建议（2-3题，开放题）设计目的：收集教师对师德师风建设的真实诉求与改进建议（弥补封闭题的局限性）。示例问题：1.您认为当前师德师风建设中存在的最突出问题是什么？（请简要说明）2.您对加强学校师德师风建设有哪些具体建议？（如制度设计、培训方式、评价机制等）3.您希望学校/教育部门为教师提供哪些支持，以促进师德提升？（如心理疏导、职业发展指导等）四、师德师风建设调研问卷范本（完整版）标题：XX学校/区域师德师风建设情况调研问卷说明：尊敬的老师：您好！为全面了解我校/区域教师师德师风现状，优化师德建设工作，我们开展本次调研。问卷采用匿名方式，答案无对错之分，请您根据实际情况如实填写。感谢您的支持与配合！填写说明：1.请在符合您情况的选项前打“□”，开放题请用文字简要回答；2.问卷完成时间约10-15分钟；3.如有疑问，请联系调研负责人：XXX（联系方式：XXX）。▌一、基本信息1.教龄：□1-3年□4-6年□7-10年□11年及以上2.学段：□小学□初中□高中□高校□职业教育3.学科：□文科□理科□艺体□其他（请注明：______）4.职称：□初级□中级□高级□正高级▌二、师德认知1.您认为师德的核心内涵包括（可多选）：□爱岗敬业□关爱学生□教书育人□为人师表□终身学习□学术诚信（高校/职教选）□其他（______）2.对“教师是学生成长引路人”的认同程度：□非常认同□比较认同□一般□不太认同□非常不认同3.您认为“教书育人”与“知识传授”的关系是（单选）：□教书育人是前提□知识传授是载体□两者同等重要□不清楚▌三、师德行为1.过去一学期的行为（可多选）：□免费辅导学习困难学生□体罚/变相体罚□讽刺挖苦学生□推荐非必需课外材料□参与有偿补课□帮助学生解决生活困难2.处理学生错误的方式（单选）：□直接批评□耐心引导□请家长□忽视3.是否传播负面言论（单选）：□经常□偶尔□很少□从不▌四、师风环境1.师德考核制度合理性（单选）：□非常合理□比较合理□一般□不太合理□非常不合理2.师德培训频率（单选）：□每月1次□每学期2-3次□每年1次□从未开展3.同事师风氛围（李克特量表）：□非常好□比较好□一般□不太好□非常差▌五、问题与建议1.当前师德师风建设最突出的问题：____________________2.加强师德建设的具体建议：____________________3.希望获得的支持：____________________结束语：再次感谢您的参与！您的意见将为我们改进师德师风建设提供重要依据。调研单位：XX学校/XX教育研究院调研时间：202X年X月五、问卷使用说明1.样本选择学校层面：建议覆盖不同学段、学科、教龄的教师，样本量不低于教师总数的30%（如100名教师需至少30份有效问卷）；区域层面：建议按学段分层抽样（小学、初中、高中各占一定比例），样本量不低于500份（确保统计显著性）。2.填写指导调研前：通过教师大会或年级组会议说明调研目的（匿名、无惩罚），消除教师顾虑；填写中：如需纸质问卷，可在会议室集中填写；如需电子问卷（如问卷星），可通过学校公众号或工作群发放，设置“IP唯一”防止重复提交。3.数据处理量化数据：用SPSS、Excel等工具分析均值（如“师德认知得分”）、差异（如“教龄与师德行为的相关性”）、频率（如“参与有偿补课的教师比例”）；质性数据：对开放题进行“关键词提取-分类编码”（如将“建议”分为“制度完善”“培训优化”“权益保障”等类别），形成主题报告。4.结果应用问题导向：针对“师德考核不合理”“培训形式单一”等突出问题，制定具体整改方案（如调整考核指标、增加案例教学）；经验推广：对“师德行为优秀”的教师案例进行宣传（如“最美教师”评选），发挥示范引领作用；政策参考：为教育行政部门制定师德师风建设政策（如《师德考核办法》《有偿补课治理细则》）提供实证支撑。六、结语师德师风建设是一项长期系统工程，调研问卷是精准施策的“先手棋”。本范本基于政策要求与实践需