水资源及其利用（第1课时保护水资源）九年级化学人教版上册_第1页
水资源及其利用（第1课时保护水资源）九年级化学人教版上册_第2页
水资源及其利用（第1课时保护水资源）九年级化学人教版上册_第3页
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文档简介

4.1.1保护水资源情景导入生命诞生于原始海洋,海洋是生命的摇篮,从生命诞生那一天起,水就与生命息息相关,水是生命的赋予者,没有水就没有生命。那你了解地球上水资源和淡水资源的状况吗?【自主预习】人类拥有的水资源、爱护水资源。阅读教材内容,回答下列问题:1.地球的表面约有被水覆盖着,其中最大的储水库是(其中有丰富的化学元素,含量最多的金属元素是,含量最多的非金属元素是)。2.随着社会的发展,一方面,另一方面也影响了水资源的利用,使本已紧张的水资源更显短缺。3.我们必须保护水资源,既要,又要。我国淡水资源缺乏且分布不均,在生活中要注意保护水资源。下列叙述正确的是()A.控制水中所有动植物的生长B.设法提高工业用水的重复利用率C.废水只要无色透明就可以直接排放D.大量开采地下水以满足社会对水的需求【答案】预学思考1.71%海洋钠氧2.人类生产和生活的用水量不断增加水体污染3.合理利用水资源防治水体污染自学检测B【合作探究】了解人类拥有的水资源阅读教材内容,并分析教材图41和图42,完成下列填空。地球上的总储水量虽然很大,但是人类可利用的淡水。我国水资源总量为3.0×1012m3,但人均水资源量只有2.1×103m3,且地域差距。我国北方人均水量,南方人均水量。1.2024年“世界水日”“中国水周”的活动主题是“精打细算用好水资源,从严从细管好水资源”。下列说法不正确的是()A.地球上的淡水资源十分丰富B.海洋是地球上最大的储水库C.人类生活和工农业生产离不开水D.缺水会造成土地沙化了解怎样保护水资源阅读教材内容,回答下列问题:1.右图是中国“国家节水标志”,说说人们在生活、农业和工业上是怎样节约用水的。生活:一水多用(如、等)、推广节水器具等。农业:农业和园林浇灌改大水漫灌为。工业:工业用水。2.必须采取措施预防和治理水体污染,保护和改善水质。可以减少污染物的产生;对污水。3.污水经物理、化学或生物方法进行分级处理后,可作为。2.环保部门对某市水质进行长期监测,将水质从“优”到“劣”分为Ⅰ~Ⅴ类。(1)由图可知,近年来该市Ⅱ~Ⅲ类优良水质百分比明显呈(选填“上升”或“下降”)趋势。由此推断,该市主要水域的水质在(选填“变好”或“变差”)。(2)产生这种变化趋势的原因可能是(填字母)。A.夜间排放工业污水B.清理污染河道的淤泥C.关停或整改存在污染隐患的企业【答案】任务驱动一很少很大很少较多跟踪演练1.A任务驱动二1.用淘米水浇花用洗衣服后的水冲厕所喷灌、滴灌重复使用2.应用新技术、新工艺进行处理,可以使之符合排放标准3.工业生产、农业灌溉、园林绿化或景观用水跟踪演练2.(1)上升变好(2)BC·学习小助手·国家节水标志由水滴、手掌和地球变形而成。绿色的圆形代表地球,象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水,手是拼音字母JS的变形,寓意节水,表示节水需要公众参与,鼓励人们从我做起,人人动手节约一滴水;手又像一条蜿蜒的河流

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