教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习626

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习最新版（二）

1、单选题“让学校的每一面墙都开口说话”“让学校的一草一木、

一砖一瓦都发挥教育影响”体现了哪一种教育方法？

A:榜样示范法

B:说服教育法

C:陶冶教育法

1）:品德教育法

参考答案：C

本题解释：

参考答案：Co参考解析：

陶冶教育法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和

熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶

情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在

认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺

术陶冶等。它的基本特点是直观具体、生动形象、情景交融，易于激

起学生情感上的共鸣，于无声处教育学生。

2、多选题学生林强写作业的速度比较慢，做作业时注意力不集

中，而且注意力很容易被其他轻微刺激所吸引，妈妈为此非常苦恼，

为此专门寻求心理指导老师的帮助。心理辅导老师的做法是一一定出

目标行为：提高孩子做作业的速度和质量。心理辅导老师在孩子做作

业的地方放一个钟，让孩子时刻注意到自己的作业速度，在孩子的手

腕上套上一个皮筋，让孩子对自己做好自我督促和惩罚。第一周内每

次提前十分钟，给予孩子喜好的强化物，第二周内要求必须在几点之

前（如：晚上十点前）完成所有家庭作业，然后才给予强化；后面要

求继续提高，直到孩子的作业速度达到普通学生作业的速度，经过一

段时间的坚持，孩子的作业速度大大提高，而且一回家就专心地完成

作业不需要家长的督促和管理。

这种行为塑造的方法应该注意的事项是（）

A:确定所要达到的最终行为目标

B:了解清楚孩子现在的行为特点和行为基础

C:目标的细化

D:选择适当的强化物

参考答案：ABCD

本题解释：

【答案】ABCDo

3、单选题王悦接到高考录取通知书已十多天了，仍心情愉悦，经常

觉得平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于

A:激情

B:心境

C:应激

D:热情

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：【答案】Bo解析：心境是指个体一种微

弱、平静、持续时间较长而且带有感染作用的情绪状态。

4、单选题决定教育性质的根本因素是。

A:社会生产力

B:政治经济制度

C:上层建筑

D:科学技术

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：

教育具有什么样的性质是由一定的社会政治经济制度的性质决定的，

而且教育的改革发展也受制于社会政治经济制度的发展变革。当新的

社会政治经济关系代替旧的社会政治经济关系时，就会或迟或早地产

生与之相适应的新教育。因此，阶级社会中占主导地位的教育都反映

统治阶级建构的社会政治经济制度，成为这一社会进行统治的重要工

具。

5、单选题短时记忆是指分钟以内的记忆。

A:0.5

B:1

C:2

D:2.5

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：短时记忆亦称操作记忆、工作记忆或电话号

码式记忆。指信息一次呈现后，保持在1分钟以内的记忆。短时记忆

中信息保持的时间一般在0.5-18秒钟，不超过1分钟。

6、简答题全民教育

参考答案：

参考解析：

就是让所有的人都受到教育，特别是使适龄儿童受到完全的小学教育

和使中青年脱盲。

7、单选题个性的调节系统以为核心。

A:需要

B:动机

C:理想

D：自我意识

参考答案：D

本题解释：

【答案】D。解析：个性的调节系统以自我意识为核心。

8、单选题基础教育课程改革倡导的教师观是

A:主体性的教师观

B:以人为本的教师观

C:专业化的教师观

当小杨开始解释他对问题的理解时，老师不断地问相关的问题让他回

到合适的思路上来。

当他终于解决了问题后，老师笑着说：“太棒了，我知道你很努力,

你现在再重新看看我们是怎么一步步地解决这个问题的，过几分钟,

我会再来看看你最终的解答，好吗？”

最后，小杨自己解答了这道题。

问题：请分析该位教师对学生学习动机的影响。

参考答案：

参考解析：在这个例子中，教师首先鼓励小杨自己解决这个问题，然

后，使用引导的方式让小杨自己努力解决问题，更重要的是，提供明

确的证据证明小杨在自己的努力下，可以取得不菲的进步，并最终把

问题解决。由此可以看到，教师对学生的自我效能感具有很强的影响

力。具体表现在：

(1)表扬和批评。适当的表扬和批评对学生的学习活动予以肯定或否定

的强化，从而巩固发展正确的学习动机。一般来说，表扬、鼓励比批

评、指责能更有效地激励学生积极的学习动机，因为前者能使学生产

生成就感，后者则会挫伤学生的自尊心和自信心。例子中的教师鼓励、

引导学生自己解决问题，达到了激发学生学习动机的效果。

(2)归因表述。归因表述是教师对学生成绩原因的一个评述，它将影响

学生对自己能力的信念。当一个学习者刚即取得某种进步时，把进步

归因于努力是必需的，这能增强学习者的学习信心。例子中的教师把

学生的进步归因于努力，对学生的自我效能感有很大影响，极大地激

发了学生的学习动机。

11、单选题在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况

的评价是

A:诊断狂评价

B:形成性评价

C:终结性评价

D:发展性评价

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：形成性评价一般以教学目标为参照，只关心

学生是否达到了目标，不评定学生名次，为教师提供评价教学效果的

依据。

12、判断题教学活动的主体是教师。

参考答案：错误

本题解释：

参考答案：错。参考解析：

在教学活动中教师是主导，学生是主体。

13、多选题下面有关教师为人师表的特征说法正确的是—oA:

为人师表具有鲜明的示范性

B:为人师表具有突出的严谨性

C:为人师表具有较弱的激励性

D:为人师表缺乏可操作性

参考答案：ABC

本题解释：

【答案】ABCo解析：为人师表具有示范性、严谨性、激励性。为人师

表缺乏可操作性是不可选的。

14、判断题教学就是上课。

参考答案：错误

本题解释：

参考答案：错。参考解析：上课只是教学工作的一个基本环节，而且

是中心环节，但教学除上课外，还包括备课、布置和批改作业以及辅

导等其他环节。

15、单选题课外校外教育与课内教育的共同之处在于它们都是

A:受课程计划和学科课程标准规范的

B:有目的、有计划、有组织进行的C:

师生共同参与的

D:学生自愿选择的

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：课外校外教育与课内教育的共同之处在于它

们都是有目的、有计划、有组织进行的。

16、简答题教学是科学还是艺术？请谈谈你的看法。参

考答案：

参考解析：教育首先是科学，我们首先要弄清它的规律、它的严肃

性，我们只有懂得它的脉络，才能认识它；其次是艺术，让我们活学

活用、用活规律、升华常规工作、升华科学的精神，让教育者和受教

育者如沐春风，有更美的感受。没有科学，教育不能成其真；没有艺

术，教育不能成其美，有科学，才有教育的神圣和庄严；有艺术，才

有教育的灵动和活泼，抛弃功利目的，年轻教育者首先要钻研教育科

学，努力求真、达于娴熟，然后才能变化无端，臻于艺术之巅。但这

并不意味着求真之时不能求美，求美之时无须再求真，实际上，真和

美都是无止境的。年轻人的灵机一动，也许更能体现教育艺术的创新

之美。

17、单选题某县要修水电站，县政府下发文件要求每个公职人员都

要参加电站集资。某镇小学校领导按照文件要求，在领工资之前，从

每位教职工的工资中分别扣除了文件规定上交的集资款。对此，下列

说法错误的是一

A:校长办事积极果断，工作能力强

B：侵犯了教职工的获取劳动报酬权

C:违反了国家要求的不得对学校和教师乱摊派的规定

D:侵犯了教职T的个人财产自主权

参考答案：A

本题解释：

参考答案：Ao参考解析：【答案】Ao解析：此校长侵犯了教师的合

法权益。故选Ao

18、单选题目前我国教帅资格证的有效期为o

A:15年

B:10年

C:终身

D:5年

参考答案：C

本题解释：

【答案】C解析：教师资格证一旦申领，终身有效，除非违反《中华人

民共和国教师法》相关规定。

19、单选题一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有—oA:

定向作用

B:决定作用

C:影响作用

D:促进作用

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：政治经济制度决定教育目的的制定。

20、简答题儿童观

参考答案：

儿童观是成人如何看待和对待儿童观点的总和，儿童观和教育观一样,

属于社会意识形态，是社会存在的反映。

21、判断题小学生也具有逻辑思维能力。

参考答案：正确

本题解释：

【答案】Y。有些小学生在高年级进入形式运算阶段，而且小学生具有

逻辑思维能力，只是需要直观形象的支持。

22、单选题指出人格特质分为表面特质和根源特质。A:

奥苏伯尔

B:卡特尔

C:霍兰德

D:斯普兰格

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：

奥苏伯尔把人格特质分为共同特质和个别特质，卜特尔把人格特质分

为表面特质和根源持质、体制特质和环境特质等，霍兰德把人格特质

分为现实型、研究型、学术型等，斯普兰格把人格特质分为经济型、

理论型等。

23、单选题首个把“教育学”列为大学课程的是o

A:培根

B:卢梭C:

-康德

D:赫尔巴特

参考答案：C

本题解释：

【出题思路】本题考查考生对教育学发展脉络的掌握。

【参考答案】C

【名师点睛】苜次把“教育学”作为一门独立的科学确立下来，并与

其他学科并列一一《论科学的价值和发展》（1623年）一一（英国）

培根；法国思想家卢梭出版了《爱弥儿》（1762）,深刻地表达了自

然主义的教育思想；“教育学”列入大学课程一一《康德论教育》一

-（德）康德；德国赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学己开始

成为一门独立的学科，标志着规范教育学的建立。

24、单选题教帅按一定的教学要求向学生提出问题。要求学生回

答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是—oA:

讲授法

B:讨论法

C:谈话法

D:指导法

参考答案：C

本题解释：

【答案】C。解析：谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向

学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或

巩固知识的方法。

25、单选题相关研究表明，在幼儿对人称代词（我、你、他或物主

代词我的、你的、他的）的掌握中，掌握最好的是o

我

”

你

B:“”

他

C:“”

我

D:“的

参考答案：A

本题解释：

参考答案：Ao参考解析：

A【解析】朱曼殊等的研究（1986）表明，幼儿对“我”的理解最好,

“你”次之，“他”最差。故选Ao

26、单选题位于我国教育法体系的第二个层次的是。

A:教育法

B:部门教育法C:

教育行政法规D:

教育行政规章

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：

教育法位于我国教育法体系的第一个层次；部门教育法位于我国教育

法体系的第二个层次，主要调解各个教育部门的内外部关系；教育行

政法规位于我国教育法体系的第三个层次，主要是为实施教育法和各

单行法而制定的规范性文件；地方性法规、自治条例、单行条例和教

育行政规章位于我国教育法体系的第四个层次。所以本题选Bo

27、简答题教师个体专业化发展的途径都有哪些?

参考答案：

参考解析：（1）职前师范教育。

（2）新教师的入职辅导。

（3）在职培训。

（4）教师的自我教育。

28、单选题教师把实物、教具展示给学生看，或者给学生作示范性

实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做一

A:参观法

B:实验法

C:演示法

D：练习法

参考答案：C

本题解释：

参考答案：C。参考解析：演示法是指教师通过展示实物、教具和示范

性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教

学方法。

29、单选题教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进

行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是

A:品德评价法

B:榜样示范法

C:实际锻炼法

D:陶冶教育法

参考答案：D

本题解释：

参考答案：I)。参考解析：【答案】Do解析：教师通过创设良好的环

境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品

德的德育方法是陶冶教育法。

30、多选题在教育起源的认识上，教育学史上经典的观点有

A:神话起源说

B:教育生物起源说

C:教育心理起源说

D:教育劳动起源说

参考答案：ABCD

本题解释：

【答案】ABCI)

31、单选题贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到

A:充分地传授知识

B:尊重学生人格，关注个体差异

C:培养学生正确的学习态度

D:让学生自主地选择课程

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应

该做到尊重学生人格，关注个体差异。

32、填空题历史唯物主义认为，教育发展的最终决定因素是:

参考答案：社会生产力

本题解释：

【答案】社会生产力

33、单选题如果迁移产生的效果是积极的，这种迁移则是—oA:

正迁移

B:顺向迁移

C:特殊迁移

D:知识迁移

参考答案：A

本题解释：

【答案】Ao

34、填空题班级管理过程包括制定计划、组织实施、—三个基本

环节。

参考答案：评价反思

本题解释：

参考解析：评价反思

35、单选题个体在群体压力下表现出与群体中大多数人一致的意

见和行为的现象叫。

A:服从

B:从众

C:去个性化

D:认同

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：题干所述是从众的定义。服从是指个体在社

会要求、群体规范或他人意志的压力下，被迫实施的符合他人或规范

要求的行为。去个性化是指个人在群体压力或群体意识的影响下，会

导致自我导向功能的削弱或责任感的丧失，产生一些个人单独活动时

不会出现的行为。认同表示赞同，彼此观点一致。

36、判断题不会进行教学反思的老师，就不能成为一名优秀的教师。

参考答案：正确

本题解释：

参考答案：对。

37、单选题后继学习对先行学习的影响叫

A:顺向迁移

B:逆向迁移

C:正迁移

D:负迁移

参考答案：B

本题解释：

参考答案：B。参考解析：

逆向迁移是后继学习对先行学习的影响。

38、单选题桑代克的学习定律中，—实际上反映了学习的动机原

则。

律

失用

A:

氏

律

想

联

律

果

C:效

律

备

1):准

参考答案：D

本题解释：

参考答案：Do参考解析：D【解析】准备律是学习者在进入某种情境

时所具有的预备性反应倾向会影响到某种反应的学习，准备律实际上

体现了学习的动机原则。故选D。

39、填空题从认知心理学角度，可以将知识分为—和程序性知

识。

参考答案：陈述性知识

本题解释：

参考解析：陈述性知识

40、单选题智力超常儿童指的是智商在以上的儿童。

A:110

B:120

C:150

D:140

参考答案：I)

本题解释：

参考答案：D。

41、填空题教学计划编写的指导文件是

参考答案：课程标准

木撅解彩，

参考解析;【答案】课程标准

42、单选题班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本

依据，对学生一个学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结

与评价。这项工作是

A:建立学生档案B:

班主任工作总结C:

班主任工作计划D:

操行评定

参考答案：D

本题解释：

【答案】D。解析：操行评定，是以教育目的为指导思想，以“学生守

则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方

面的小结与评价。操行评定主要由班主任负责。

43、单选题下列选项不属于教师专业的内部标准的是o

A:职业实践水平

B:职业自律性C:

职业社会地位D:

教师人员素质

参考答案：C

本题解释：

【答案】C。解析：如果教师职业的社会地位、专业自主权、权威性是

教师专业的外部标准，那么教师的职业实践水平、人员素质，以及教

师职业的自律性等就是教师专业化的内部标准。

44、单选题地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果比只用黑白

图片的效果好，这主要体现了知觉的

A:整体性

B:选择性

C:理解性

D:恒常性

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：知觉的整体性指人根据自己的知识经验把客

观事物的多种属性整合为统一整体的过程；知觉的选择性指人在知觉

过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性：人

在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并把它用

词语标志出来，这和感性认识阶段的理解就叫知觉的理解性。知觉的

恒常性指客观事物本身不变但知觉的条件在一定范围内发生变化时，

人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性。使用彩色效果比黑白效果

好是因为彩色更容易被区分出来，体现的是知觉的选择性。故选Bo

45、多选题知觉的特性包括oA:

整体性

B:选择性

C:恒常性

D:间接性

E:理解性

参考答案：ABCE

本题解释：

参考答案：ABCE。参考解析：整体性、选择性、恒常性、理解性是知

觉的特性。故选ABCE。

46、填空题教学方法是为了完成教学任务而采取的方法。它包括教

师教的方法和

参考答案：学生学的方法

本题解释：

参考解析：学生学的方法

47、单选题下列不属于情商内容的是—oA:

同情

B:独立

C:智力

D:关爱

参考答案：C

本题解释：

参考答案：C。参考解析：

C【解析】智力是智商的内容。故选Co

48、单选题幼儿最初社会性发生的标志是o

A:诱发性微笑的出现

B:不出声的笑

C:出声的笑

D:有差别的微笑的出现

参考答案：I)

本题解释：

参考答案：Do参考解析：

D【解析】有差别的微笑出现标志着幼儿最初的社会性发生。故选Do

49、简答题过度学习

参考答案：

参考解析：过度学习指学习达到刚好成诵以后的附加学习。

50、简答题阅读下列材料•，并回答问题。

课上马老