云南省迪庆藏族自治州2024-2025学年七年级下学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页迪庆州2024-2025学年春季学期期末教学质量监测七年级语文试题卷范围：七年级下册（全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟）注意事项：1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上作答，答案应书写在答题卡的相应位置，在试题卷、草稿纸上作答无效。2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分）阅读下面文字，按要求完成下面小题。5月，高原蔚蓝的天空下，迎来了________的花季，置身绿海，一路繁花。曾几何时，香格里拉的文友圈________着这样一句话：“有风景的地方就一定要有文化。”4月中旬起，各类读书活动次第开展，阅读成为人们心中的共识，构建书香社会的门槛（kǎn）不再是高不可及。阅读正________地影响人们的观念。在时光的长河里，阅读是一叶扁舟，载着读书人遨（áo）游于浩瀚（hàn）无际的知识海洋；在人生的旅途中，阅读是一盏明灯，照亮阅读者前行的道路。“知行致远，始于一页”，简单话语蕴含无尽力量与深意。读书是淡泊、悠远之事，就像乘扁舟，无论能否到达天崖海角，都有一路风景相伴。伟大的路往往意义非凡，________在于行动，还在于坚持，方能矢志达成。蓦（mù）然回首，阅读已让我们站到了更高的台阶。阅读助人成长，是增长见识的最好途径。周国平说过这样一句话：“每个人都在睁着眼睛看，但不等于每个人都在看世界。”的确，许多人几乎很少不用自己的眼睛看，他们只听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子，如此，再美的风景也会黯然失色。而阅读的意义就在于你唯有通过自己的眼睛去看，用自己的心去体会，去领略最美的风景，拥有自己的见识，让生命不留遗憾。1.文中注音不正确的一项是（）A.槛（kǎn） B.遨（áo） C.瀚（hàn） D.蓦（mù）2.文中加点词语有错别字的一项是（）A.蔚蓝 B.天崖海角 C.黯然失色 D.遗憾3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（）A.瑰丽奇幻流传潜移默化不仅 B.虚幻缥缈传说潜移默化不仅C.瑰丽奇幻传说耳濡目染虽然 D.虚幻缥缈流传耳濡目染虽然4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是（）A.许多人很少不用自己的眼睛看，他们只听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子B.许多人从来都用自己的眼睛看，他们不听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子C.许多人几乎不用自己眼睛看，他们只听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子D.许多人几乎都用自己的眼睛看，他们只听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子【答案】1D2.B3.A4.C【解析】【1题详解】本题考查字音。D.蓦（mù）——mò；故选D。【2题详解】本题考查字形。B.天崖海角——天涯海角：通常用来形容极远的地方，或相隔极远；故选B。【3题详解】本题考查词义辨析。第一空：瑰丽奇幻：形容景色美丽、奇妙；虚幻缥缈：指空虚渺茫，不真实。此处修饰“花季”，强调花季的美丽，用“瑰丽奇幻”合适；第二空：流传：指传下来或传播开；传说：指辗转述说，也指民间流传下来的故事。文中“这样一句话”是文友圈中传播的内容，用“流传”合适；第三空：潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化；耳濡目染：指经常听到看到，不知不觉地受到影响。此处强调阅读对人们观念的无形影响，用“潜移默化”合适；第四空：“不仅……还……”是递进关系的关联词；“虽然”表转折。文中“在于行动，还在于坚持”是递进关系，应选“不仅”；故选A。【4题详解】本题考查病句辨析及修改。根据“许多人几乎很少不用自己的眼睛看，他们只听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子”可知，存在否定不当的语病。“许多人几乎很少不用自己的眼睛看”中，“几乎”“很少”“不”三重否定叠加，导致语义混乱，三重否定相当于否定，与后文“只听别人说”表达的“不用自己眼睛看”的核心意思冲突，反而变成“多数人用自己眼睛看”，逻辑矛盾。删除“很少”，修改为：许多人几乎不用自己的眼睛看，他们只听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子；故选C。5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（）舞蹈是人类最早的艺术形式之一，源自劳动生活，是先于其他艺术而产生的，被称为“艺术之母”，也是农牧文化的重要组成部分。________，________。________。________。________。尼西境内一名女童墓葬的发掘品说明，尼西先民很早就会使用装饰品，而装饰品是人们爱美的体现，也从侧面说明先民们已经有歌舞娱乐活动。①他们的先祖最早可以追溯到古老的白狼羌——它项羌中的一支②尼西乡的歌舞文化源远流长，尼西人自称为“绒巴哇”③而崩赤雪山是境内最大的神山，人们朝拜它时都要跳祭祀舞蹈④在自然崇拜时期，白狼羌人最主要的崇拜对象是神山⑤考古证实，早在西周时期尼西境内就有白狼羌人居住A.⑤④③②① B.⑤①④②③ C.②①④③⑤ D.②①⑤④③【答案】D【解析】【详解】本题考查排序。上文围绕“舞蹈”和“农牧文化”展开，下文提及“尼西境内”的考古发现。因此，中间内容应先引出“尼西”相关主体，再逐步展开其文化与舞蹈的关联。②句直接点出“尼西”和“歌舞文化”，与上文“舞蹈”“艺术”形成呼应，适合作为首句；①句“他们”指代②句中的“尼西人”，承接自然，故①句紧跟②句；⑤句是对①句“白狼羌”存在的佐证，进一步明确其历史，因此⑤句在①句之后；④句引出“白狼羌人”的崇拜对象，与⑤句中“白狼羌人”形成衔接；③句“神山”呼应④句，“祭祀舞蹈”又与上文“舞蹈”主题相扣，故③句在④句之后；正确排序为②①⑤④③；故选D。6.名篇名句默写（1）在喧嚣的职场中，张工如周敦颐《爱莲说》中的莲花般“________，________”，始终坚守职业道德，面对行业潜规则坚决说“不”。（2）登山爱好者小王历经风雨终攀上海拔6000多米的顶峰，俯瞰层峦叠嶂的渺小时感慨万千，不禁吟出杜甫《望岳》中的名句：“________，________”。（3）在社区老旧改造工程陷入管线布局难题时，施工队坚持调研调整方案，最终打通便民通道。此情此景恰如陆游《游山西村》中所写：“________，________。”【答案】①.出淤泥而不染②.濯清涟而不妖③.会当凌绝顶④.一览众山小⑤.山重水复疑无路⑥.柳暗花明又一村【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“淤、濯、涟、览、疑”等字词容易写错。二、综合性学习（7～10题，共10分）（一）学习与探究（5分）家风相连成民风，民风相融汇国风。重拾失落的家风，可以更好地弘扬明礼、孝亲等中华美德。你班将开展以“传承好家风，弘扬正能量”为主题的实践活动，请完成下面小题。材料一乡村振兴，乡风文明是保障；文明乡风，家风传承是抓手。家风好，就能家道兴盛、和顺美满。家庭文明是社会文明高塔的“累土”，千千万万个家庭的家风好，社会风气才有好的基础。家庭和睦，社会才能和谐；家教良好，未来才有希望；家风纯正，社风才会充满正能量。材料二苏载出生于四川眉山。父亲苏洵常常游学在外，回到家中便会给两个儿子讲述旅途见闻，这让苏轼从小便见识不凡，胸怀天下。走上仕途，即使几遭贬斥，也依然关心民生，勤勉尽责。在徐州工作时，面对洪水来袭，他身披蓑衣，脚穿草鞋，亲自指挥抗洪抢险，过家门而不入，晚上也住在城墙之上，最终取得了胜利；到杭州上任后，苏轼疏浚两河，整治六井，全面治理西湖，造福一方百姓……虽人生几经坎坷，但苏轼舍身为国、亲民爱民之心从未改变。这些与其从小的家风家教显然是分不开的。材料三学校是塑造青年价值观的主阵地，应着力将中华优秀家风文化融入校园的深层教学、文化活动中。家庭是中华优秀家风文化传承的核心场所，父母等家庭成员肩负着传承中华优秀家风文化的重要任务。7.活动上大家对家风传承展开了讨论，请根据材料及生活实际，把空白处补充完整。老师：家风是一个家庭的精神内核，是一个家庭乃至一个家族的宝贵精神财富。大家觉得家风有哪些重要性呢？A同学：对国家而言，只有千千万万个家庭的家风好，社会风气才有好的基础。B同学：不错。还有①________________________________。C同学：从苏轼的故事来看，家风对个人而言，②________________________。老师：大家都说得非常好，请大家分享一下你的家风是什么？给你带来了怎样的益处？我：③________________________。8.为助力家风更好传承，学校和家庭需共同发力。请参照示例，分别为学校、家庭各设计一个传承家风的恰当活动。示例：学校——“家风故事会”主题分享活动，学生通过讲述自家家风故事，深入了解自家的家风内涵，并从不同家庭的家风故事中汲取正能量，传承优良品德。【答案】7.①.家庭和睦，社会才能和谐。（或：家教良好，未来才有希望；家风纯正，社风才会充满正能量。）②.影响个人的成长与发展，促使我们形成正确的三观。③.示例：我的家风是“勤俭节约”，这让我养成了不浪费资源的好习惯，懂得珍惜每一分钱和每一件物品。8.示例：学校——“家风手抄报创作大赛”，通过绘画与文字结合的形式，深入挖掘自家家风内涵，以艺术创作的形式传承和弘扬优良家风。家庭——“家庭时光·家风畅谈夜”，每月选定一个周末晚上，全家围坐在一起，共同探讨家风对个人成长和家庭氛围营造的意义，促进家风在家庭内部的传承与延续。【解析】【7题详解】本题考查情景对话。需围绕“家风的重要性”和“个人家风分享”展开，需结合三则材料的核心信息：材料一强调家风对家庭（家道兴盛、和顺美满）、社会（社会和谐、社风正能量）、国家（乡风文明、乡村振兴）的重要性；材料二通过苏轼的事例，说明家风对个人品格，胸怀天下、尽责爱民和行为的深远影响；材料三提及家风传承的场所（学校、家庭），但本题聚焦“重要性”和“个人分享”，可侧重前两则材料。第一空：A同学已从“国家”角度，“社会风气才有好的基础”切入，B同学需补充其他角度。根据材料一中“家风好，就能家道兴盛、和顺美满”，“家庭和睦，社会才能和谐”可知，强调家风对家庭的直接作用。需体现“家风对家庭的重要性”。示例：对家庭来说，家风好就能家道兴盛、和顺美满，家庭和睦了，社会才能更和谐。第二空：需结合材料二苏轼事例，分析家风对“个人”的影响。根据材料二“父亲苏洵常常游学在外，回到家中便会给两个儿子讲述旅途见闻，这让苏轼从小便见识不凡，胸怀天下。走上仕途，即使几遭贬斥，也依然关心民生，勤勉尽责”可知，苏轼因父亲的家风熏陶，“从小便见识不凡，胸怀天下”，即便遭贬仍“关心民生，勤勉尽责”，可见家风塑造个人品格、指引人生方向。需体现“家风对个人品格或行为的塑造作用”。示例：能塑造人的品格，指引人在人生道路上坚守初心、担当责任。就像苏轼，因从小受良好家风影响，即便历经贬谪，仍心怀天下、勤政爱民。第三空：需联系生活实际，具体分享自家的家风及带来的益处。需包含两部分——“具体家风内容”+“对自己的积极影响”。示例：我家的家风是“孝亲敬老”。父母常带着我看望祖辈，陪他们聊天、做家务。这让我从小就懂得尊重长辈、体谅他人，和家人的关系格外亲密，也学会了用耐心和善意对待身边的人。【8题详解】本题考查活动设计。学校活动需符合校园环境，体现教育性和集体性；家庭活动需贴近日常生活，突出亲子互动和生活化实践。活动需直接服务于“传承家风”，通过具体行为让参与者理解家风内涵、践行家风要求。参照示例结构：需包含“活动名称+具体内容+活动意义”三部分，逻辑清晰，说明活动如何助力家风传承。学校活动设计：以学生为核心，可结合课堂、社团、校园文化等载体。可从学习、展示、实践等角度设计，如家风主题班会、家风手账制作、邀请家长进校园分享等。让学生在集体活动中深化对家风的理解，促进相互学习，将家风转化为行为自觉。家庭活动设计：以家庭成员为核心，强调互动性。可结合日常行为、家庭仪式、共同实践等设计，如制定家庭家风公约、亲子共做家风相关的事。让家风融入生活细节，通过父母示范和亲子互动，使家风自然传承，内化为家庭成员的习惯。示例：学校——“家风主题演讲比赛”，学生讲述自家家风故事和对自己的影响，在讲述中深化对家风的理解，用语言的力量传递优良家风。家庭——“祖孙共话家风”活动，让孩子与祖辈围坐交流，听祖辈讲述家风的由来和践行经历，在代际对话中感受家风的传承脉络，让优良家风代代延续。（二）名著阅读（5分）9.阅读下面片段，完成后面题目。

刚出场时大结局时祥子他不怕吃苦，也没有一般洋车夫的可以原谅而不便效法的恶习，他的聪明和努力都足以使他的志愿成为事实。假若他的环境好一些，或多受者点教育，他一定不会落在“胶皮团”（拉车的这个行业）里，他不会辜负了他的机会。祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。有结婚的，他替人家打着旗伞……遇上那大户人家办事，教一干人等都剃头穿靴子，他便有了机会使头上脚下都干净利落一回。脏病使他迈不开步，正好举着面旗，或两条挽联，在马路边上缓缓的蹭。保尔被开除的保尔坐在学校门口底下的一层台阶上。他现在只想着一个问题——该怎么回家。他该怎么向在税务官家里当厨娘、每天从早忙到晚、对什么事都非常认真的母亲解释这件事情呢？想到这儿，他急出了泪水。这是州委打来的电报。电报上只有简单几个字：小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实现了！铁环已经被砸碎，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。【问题】从上面内容中可看出，祥子与保尔从刚出场到大结局，发生了怎样的变化？促使他们变化的原因是什么？【答案】祥子从刚出场时的勤劳、善良、有梦想，变成了大结局时的麻木、潦倒、自暴自弃；保尔从刚出场时的调皮、反抗，变成了大结局时的坚强、乐观、为理想而奋斗原因：祥子受旧社会压迫和自身局限性影响，逐渐丧失希望；保尔有坚定的革命信仰和崇高理想，支撑他不屈不挠。【解析】【详解】本题考查人物形象。祥子的变化及原因：根据“他不怕吃苦，也没有一般洋车夫可以原谅而不便效法的恶习，他的聪明和努力都足以使他的志愿成为事实”可知，此时祥子勤劳、淳朴，怀揣靠奋斗买车的清晰梦想，是积极向上的底层奋斗者。根据“祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩……在马路边上缓缓的蹭”可知，“蹭”字尽显他行动迟缓、精神萎靡，为谋生勉强维持的麻木潦倒，与前期形成鲜明反差，彻底沦为自暴自弃的行尸走肉。原因：社会压迫：旧社会对底层车夫的剥削（如车被抢、钱被骗），让他买车梦一次次破碎，是根本的外部摧毁力；自身局限：祥子只依赖个人奋斗，未意识到社会根源问题，挫折中逐渐丧失抗争力，最终被黑暗社会吞噬，磨灭希望。保尔的变化及原因：根据“被开除的保尔坐在学校门口底下的一层台阶上……他急出了泪水”可知，他因调皮，往神父面团撒烟末被开除的委屈、无助，是初遇挫折的少年，带着天真与懵懂的反抗。根据“他的心欢腾地跳动起来……重新回到战斗的行列，开始了新的生活”可知，历经瘫痪、失明等磨难后，凭借坚定信念实现写作梦想，成为钢铁般坚强、为理想持续奋斗的革命者，完成精神蜕变。原因：信仰支撑：保尔有对共产主义的坚定信仰，将个人命运与革命事业绑定，“铁环已经被砸碎，他拿起新的武器”，即便身体残障，也能以笔为刃，在精神世界继续战斗；环境塑造：革命战友的影响、苦难的磨炼，让他在斗争中学会坚强，把挫折转化为成长动力，始终保持乐观与奋斗姿态。据此回答即可。10.请从下面备选人物和备选词中各选一个，围绕所选词语，结合所选人物的故事写一段话，分享你的阅读感受。备选人物：孙悟空（《西游记》）祥子（《骆驼祥子》）保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）备选词语：抗争屈服坚韧感动佩服【答案】示例：选择保尔·柯察金和“坚韧”。保尔在身体残疾、双目失明的情况下，依然坚持写作，克服重重困难，最终完成了小说。他的坚韧不拔让我十分佩服，在生活中，我们也应该像他一样，面对困难不退缩，勇敢地追求自己的理想。【解析】【详解】本题考查人物形象。要完成这道题，需紧扣“人物选择”“词语匹配”“故事结合”“阅读感受”四个核心要素。只能从三个备选人物中挑选其一，且必须贴合原著形象。孙悟空：《西游记》中具有反抗精神、神通广大的神话形象；祥子：《骆驼祥子》中从勤劳要强到逐渐堕落的底层车夫；保尔·柯察金：《钢铁是怎样炼成的》中坚韧不屈的无产阶级革命者。故事与词语深度绑定，必须选取人物的典型情节，且情节需能直接体现所选词语的内涵。例如：选“孙悟空+抗争”：需结合“大闹天宫”的故事；选“保尔+坚韧”：需关联“失明瘫痪后仍坚持创作《暴风雨所诞生的》”的情节；选“祥子+屈服”：需紧扣“三次买车失败后沦为行尸走肉”的经历。示例一：选择孙悟空和“抗争”。孙悟空大闹天宫时，面对玉皇大帝的强权压制，他毫不畏惧，喊出“皇帝轮流做，明年到我家”的口号，以金箍棒挑战天庭权威；取经路上，他不惧各路妖魔背后的神佛势力，始终坚持降妖除魔，哪怕被唐僧误解、念紧箍咒，也从未放弃对正义的抗争。他这种敢于反抗不公、坚守本心的精神，让我深深佩服，也让我明白：面对压迫与邪恶，唯有抗争才能守护自己所珍视的东西。示例二：选择祥子和“屈服”。初到北平的祥子，曾是个“像树一样沉默而骄傲”的青年，一心想靠自己的力气买辆黄包车。可现实一次次打击他：辛苦攒的钱被抢，买的车被迫卖掉，心爱的小福子自杀……最终，他从正直好强变得麻木潦倒，学会了占小便宜、耍滑偷懒，彻底向残酷的生活屈服。祥子的屈服不是个人的软弱，而是旧社会对底层人民的无情吞噬，读来让我满心沉重，也让我更懂得珍惜当下能掌控自己命运的生活。示例三：选择保尔·柯察金和“感动”。保尔在筑路时身患重病，双腿冻得麻木仍坚持劳动；全身瘫痪后，他拒绝在病床上虚度光阴，用仅能活动的手指摸索着写作，即便手稿丢失也重新再来。他说“人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧”，这种为理想奉献一切的精神，让我无比感动。他让我明白，生命的意义不在于长度，而在于为热爱的事业拼尽全力的执着。三、阅读（11～23题，共34分）（一）（4分）阅读下面的古诗词，完成下面小题。（甲）登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（乙）过松源晨炊漆公店杨万里莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦。11.下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.首句诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。B.次句写出在高塔上看到的雄鸡高鸣、旭日东升的辉煌景象，展现了山顶的蓬勃之景。C.“浮云”在古代诗歌中常用来比喻奸佞小人，此处指眼前的困难、障碍、挫折等。D.后两句在前两句的基础上议论、抒情，抒发了作者高瞻远瞩、不畏艰难的豪情壮志。12.请说说你从两首诗中感悟到了哪些哲理？【答案】11.B12.①当我们被纷繁复杂的事物蒙蔽双眼走不出来时，要学会登高望远，透过现象看本质，不要被假象迷惑。②在生活中，我们不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。【解析】【导语】这两首宋诗均以登山为喻，展现人生哲理。王安石《登飞来峰》以“最高层”的视角，道出格局决定境界的进取精神；杨万里《过松源晨炊漆公店》则通过“一山放过一山拦”，揭示人生困境的连绵不断。前者昂扬如旭日破云，后者沉静似溪水绕石，共同构成宋人哲理诗的双重变奏。【11题详解】本题考查理解文章内容。B.甲诗“闻说鸡鸣见日升”的意思，听说鸡叫可以随时看见太阳升起。“闻说”意为“听说”，表示这是传闻或想象之景，并非诗人亲眼所见“雄鸡高鸣、旭日东升的辉煌景象”。诗句重在渲染山顶之奇，而非实写眼前蓬勃之景。故选B。【12题详解】本题考查理解诗歌的情感。结合甲诗“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，可知：“不畏”体现诗人不畏惧前行的阻碍，不畏小人干扰；“自缘”体现原因，突出诗人因位处高位而不畏奸佞小人的阻扰，强调立足点越高，越能突破眼前障碍，把握全局。结合乙诗“政入万山围子里，一山放出一山拦”，可知：诗人以山路比喻人生，人生之路困难重重，不可因一时顺利放松警惕，在面对前进途中的挑战，需保持清醒与坚韧的态度，才能不断克服困难，化险为夷。（二）（10分）阅读下面文言文，完成下面小题。甲山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（选自刘禹锡《陋室铭》）乙三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜②苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径③之间。俗客不来，良朋辄至，亦适适④然自惊为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。（选自郑燮《靳秋田索画之二》）【注】①没没墨墨：义同“懵懵懂懂”，糊涂，不明白，②啜：chuò，喝。③仄径：狭窄的小路。①适适：形容快乐开心。13.解释下列句中加点词的意思。（1）斯是陋室斯：________________（2）谈笑有鸿儒鸿儒：________________（3）惟劳苦贫病之人惟：________________（4）十日五日之暇暇：________________14.用现代汉语翻译下列句子。（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（2）此是何等雅趣，而安享之人不知也。15.两篇选文作者都在文中写了自己居陋室的高雅情趣，请根据提示，把空白处填写完整。甲乙共同特点居室环境苔痕上阶绿，草色入帘青。窗里幽兰，窗外修什。①________交往人物谈笑有鸿儒，往来无白丁。②________③________日常生活可以调素琴，阅金经。④________高雅脱俗，悠然自得。16.联系具体内容，说说两位作者的写作目是什么？【答案】13.①.这②.博学的人③.只④.闲暇14.（1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。（2）这是多么高雅的情趣，然而安享这种生活的人却不懂得其中的乐趣。15.①.环境清幽雅致②.俗客不来，良朋辄至③.交往人物高雅④.闭柴扉，扫竹径，啜苦茗16.刘禹锡通过写陋室，表达了自己安贫乐道、高洁傲岸的情操；郑燮通过写自己居陋室的雅趣，表达了自己对劳苦贫病之人的同情，以及希望通过自己的画作慰劳天下劳人的愿望。【解析】【导语】这两篇文言小品皆以陋室为载体，甲篇刘禹锡以德馨自况，展现士人清高；乙篇郑燮则寄情劳苦，笔墨间透出对平民的深切同情。两文同写“陋”而境界各异，一显隐逸之趣，一抒济世之怀，俱见文人风骨。【13题详解】本题考查实词。（1）句意：这是简陋的屋子。斯：这。（2）句意：谈笑交往的是博学的人。鸿儒：博学的人。（3）句意：只有那些劳苦贫困生病的人。惟：只。（4）句意：十天五天的空闲。暇：闲暇。【14题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）丝竹：指世俗的音乐（弦乐、管乐）；案牍：官府文书；劳：使……劳累；形：形体、躯体。（2）何等：多么；雅趣：高雅的情趣；安享之人：安于享乐的人；知：懂得（乐趣）。【15题详解】本题考查内容理解。第一空：根据甲文“苔痕上阶绿，草色入帘青”可知，苔藓蔓延台阶染绿，草色映入竹帘映青，以自然绿植营造清幽氛围。根据乙文“窗里幽兰，窗外修竹”可知，室内幽兰飘香，窗外修竹挺拔，借兰、竹展现雅致清幽。故填写：环境清幽雅致。第二空：根据乙文“俗客不来，良朋辄至”意思是庸俗客人不会来，知心好友却常到访，体现交往人物是志同道合的“良朋”。故填写：俗客不来，良朋辄至。第三空：根据甲文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”可知，交往的是博学鸿儒，没有平庸俗人，强调与高雅之士往来。根据乙文“俗客不来，良朋辄至”可知，拒绝俗客，欢迎良朋，突出交往对象的高雅。故填写：交往人物高雅。第四空：根据乙文“闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗”可知，描绘关上柴门、清扫竹径、面对兰花、品饮苦茶的生活场景，展现日常的雅趣。故填写：闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗。【16题详解】本题考查情感主旨。刘禹锡（《陋室铭》）：根据“苔痕上阶绿，草色入帘青”可知，以清幽自然之景，展现陋室不陋；根据“谈笑有鸿儒，往来无白丁”可知，写与博学之士交往，凸显精神高雅；根据“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，强调生活远离世俗纷扰、官场劳顿。根据结尾“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有”可知，以古代贤士的陋室自比，借孔子之语强化观点，借对陋室的描写与赞美，表达安贫乐道的生活态度，以及不慕名利、追求精神高洁傲岸的情操。郑燮（《靳秋田索画之二》）：根据“三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹”的雅趣，“安享之人不知也”可知，对比突出劳苦贫病之人“忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗”的难得与快乐。根据结尾“凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也”可知，通过描述居陋室的雅趣，以及对安享者、劳苦者不同状态的对比，表达对劳苦贫病之人的同情，借绘画传递关怀，希望以画作慰藉天下劳人。【点睛】参考译文：甲：山不一定要高，有仙人（居住）就有名；水不一定要深，有龙（居住）就显得神异。这是简陋的屋舍，只因主人的品德好就不感到简陋了。苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；草色映人竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有平民（读书人一般有功名）。可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的草玄亭。孔子说：“有什么简陋的呢？”乙：三间茅屋，沐浴在十里春风之中，窗内有幽兰，窗外有修长的翠竹。这是何等高雅的情趣，然而那些安享富贵的人却不懂得。他们糊里糊涂，全然不知道乐趣在何处。只有那些劳苦贫困、身患疾病的人，忽然得到十天五天的闲暇，关上柴门，打扫竹林间的小路，面对着芬芳的兰花，品饮着苦茶，时常有微风细雨，滋润着稀疏篱笆旁狭窄的小径。庸俗的客人不会前来，知心的好友却总会到访，也会为这难得的日子而感到快乐惊喜。凡是我画兰花、竹子、石头，都是用来安慰天下劳苦的人，而不是用来供天下安享富贵的人赏玩的。（三）（8分）阅读下面文章，完成下面小题。花剑刘奔海①几年前，我从邻居家的花盆里挖了一棵芦荟苗，移栽在家里的小花盆里，放在客厅的窗台上。它只有几片叶子，小小的花盆都显得太空旷了。②这棵芦荟苗很容易就成活了，只是它生长很缓慢，十天半个月也看不出有什么变化，加之叶片肥厚，就算几天不浇水也不会萎蔫，渐渐地，我们就不怎么关注它，偶尔看到盆土都干裂了，才赶快给它浇上一杯清水。不知不觉几年时光，曾经的那棵小苗竟长成了庞然大物，花盆显得太小了，窗台的空间也太小了，挤得它粗大的叶片不能伸展开来，扭曲着，看起来就像张牙舞爪的章鱼，似乎它要抓着花盆逃离。③去年深秋的一天，我惊喜地发现，芦荟的一个叶腋处竟像小麦、玉米抽穗一样冒出10厘米长的茎枝来，仔细看，顶上像是一簇小小的花苞。a.难道是芦荟要开花了吗？芦荟还可以开花？我感到很新奇，手机上查了一下资料，芦荟真的可以开花，只不过较为罕见，需要生长3年以上才有可能开花，有些品种可能需要更长的时间，5年甚至10年。④芦荟叶腋处抽出的茎枝叫“花剑”，顶端是花序，当花剑抽出后，就开始孕育花苞。⑤花剑长得很快，几天时间，竟长出一尺多高，亭亭玉立，顶上的花序也渐渐清晰起来，像麦穗，一粒一粒的花苞紧簇在一起，亮晶晶的，煞是喜人。⑥花剑不断地长高，茎秆也变得粗壮。那些小花苞继续长大，颜色变得橙黄，伸展开来，状如小辣椒，花序从上往下逐渐散开，错落有致，凑近它，能闻到一股淡淡的清香。开花了！最下面的花苞几片花瓣张开一个喇叭口，里面的几丝花蕊从喇叭口里探出头来。我期盼它完全绽开，花朵一定很美。可惜并没有，只两三天时间，它便颜色暗淡，枯萎凋谢了，接着又是第二朵、第三朵……b.芦荟开花也太矜持了吧，这样就算开花了？这么多年开这一次，怎么不热烈一点，竞相绽放，争奇斗艳！⑦这支花剑就这么挺立着，一朵朵花苞绽放、枯萎、凋零，上面又孕育出一朵朵花苞，长大、含苞待放……那些凋谢的花瓣不断掉落在窗台上。一次妻子正在擦窗台，对我说，把芦荟这个花秆剪掉吧，开败的花瓣掉得满窗台都是，再说，这花也不是多好看。我走到窗台前，看着那些还没来得及绽放的花苞，觉得于心不忍。便笑着说，你看它等了这么多年好不容易开一次花，刚开你就把它剪掉，这就像把满怀梦想的人的希望突然掐断，你怎么忍心呢？就让它继续开吧，应该再过几天就开败了。就这样，这支花剑上的花儿就这么淡定而文雅地开着，开得一丝不苟。⑧这支花剑不断长高，触碰到窗顶，不得不弯下腰来继续向着有光亮的地方生长、孕育花苞。不知不觉中，四五个月过去了，这支花剑曲曲折折竟长到快要两米高了，顶上的花序仍然在艰难地拼尽最后一丝气力孕育花苞，我忽然就想到了“十年磨一剑”这个成语，一个有志向和梦想的人，忍辱负重刻苦磨炼，就为了有朝一日能够抵达光辉的顶点，在华山论剑；而这盆芦荟，它也有梦想，它的梦想就是有朝一日能够抽出一支“花剑”，不需要锋芒毕露，也不需要媚人的眼，它就想着能够有尽可能多的花儿在它的剑身上宠辱不惊地向上、再向上绽放。⑨看到网上说芦荟开花会消耗过多的养分，可能导致植株生长减缓，元气大伤，甚至导致死亡。但对于一盆默默无闻的芦荟而言，它只要开过一次花，有无数朵花儿在它的剑身上绽放又凋零，就算它不久就枯死，它的一生也是辉煌的。17.请简要概括芦荟从苗株到开花的过程。①________②________③________18.体会文中画线的a、b两句蕴含着的作者的心理。19.文章运用了托物言志的手法，请结合文本，分析作者借芦荟这一“物”表达了怎样的“志”？【答案】17.①.从邻居家花盆挖来的芦荟苗，只有几片叶子，生长缓慢，未被过多关注。②.叶腋抽出花剑，孕育花苞、开花、枯萎，持续四五个月。③.花剑曲曲折折竟长到快要两米高了，顶上的花序仍然在艰难地孕育花苞。18.a句：表达了作者看到芦荟可能开花时的惊讶、好奇和兴奋之情。b句：表达了作者对芦荟开花不热烈的失望和惋惜之情。19.作者借芦荟多年生长、艰难抽出花剑并让花儿绽放的过程，表达了人要有坚定的志向和梦想，在追求梦想的道路上，要不惧困难、忍辱负重、坚持不懈，即便过程漫长、充满挑战，也要努力抵达光辉顶点，实现自身价值的志向。（意思相近即可）【解析】【导语】本文以时间为线，记录芦荟从幼苗到抽花剑、开花的过程。先写芦荟生长缓慢被忽视，再写花剑抽出的惊喜、生长的迅速，至开花的矜持与持续绽放，最后由花剑悟及生命意义。语言平实却含深情，借芦荟开花罕见、花剑坚韧生长，赞其默默坚守、为梦想不懈的品格。末段升华主题，赋予平凡生命辉煌内涵，余味悠长。【17题详解】本题考查内容概括。①由第①段“几年前，我从邻居家的花盆里挖了一棵芦荟苗，移栽在家里的小花盆里，放在客厅的窗台上。它只有几片叶子，小小的花盆都显得太空旷了”，第②段“它生长很缓慢，十天半个月也看不出有什么变化，加之叶片肥厚，就算几天不浇水也不会萎蔫，渐渐地，我们就不怎么关注它……”可知，几年前，“我”从邻居家花盆挖来芦荟苗，移栽自家小花盆，当时它只有几片叶子，花盆显空旷，因生长缓慢未被关注；②由第③段“去年深秋的一天，我惊喜地发现，芦荟的一个叶腋处竟像小麦、玉米抽穗一样冒出10厘米长的茎枝来，仔细看，顶上像是一簇小小的花苞”可知，去年深秋，芦荟的叶腋处冒出了带有小簇花苞的茎枝；由第⑤段“花剑长得很快，几天时间，竟长出一尺多高，亭亭玉立，顶上的花序也渐渐清晰起来……”，第⑥段“花剑不断地长高，茎秆也变得粗壮。那些小花苞继续长大……开花了！最下面的花苞几片花瓣张开一个喇叭口，里面的几丝花蕊从喇叭口里探出头来……只两三天时间，它便颜色暗淡，枯萎凋谢了，接着又是第二朵、第三朵……”，第⑧段“不知不觉中，四五个月过去了……顶上的花序仍然在艰难地拼尽最后一丝气力孕育花苞”可知，芦荟的花剑不断生长，花苞逐渐长大、开花，之后枯萎凋谢，且这样的过程持续了四五个月。据此可以概括出：去年深秋，芦荟叶腋冒出带花苞的茎枝。花剑生长，花苞长大、开花、凋谢，此过程持续四五个月；③由第⑧段“不知不觉中，四五个月过去了，这支花剑曲曲折折竟长到快要两米高了，顶上的花序仍然在艰难地拼尽最后一丝气力孕育花苞”可知，四五个月过去，花剑曲曲折折长到近两米高，顶端花序仍在努力孕育花苞。【18题详解】本题考查作者心理。a.第③段“难道是芦荟要开花了吗？芦荟还可以开花”，结合上句“我惊喜地发现，芦荟的一个叶腋处竟像小麦、玉米抽穗一样冒出10厘米长的茎枝来，仔细看，顶上像是一簇小小的花苞”可知，作者看到芦荟叶腋处冒出带花苞的茎枝时，接连发出疑问。这体现出作者在此之前从未想过芦荟会开花，此刻内心满是意外，同时对芦荟能否开花、是否真的会开花充满了强烈的探究欲，还有着发现这一现象时难以掩饰的欣喜。b.第⑥段“芦荟开花也太矜持了吧，这样就算开花了？这么多年开这一次，怎么不热烈一点，竞相绽放，争奇斗艳”，结合本段“开花了！最下面的花苞几片花瓣张开一个喇叭口，里面的几丝花蕊从喇叭口里探出头来。我期盼它完全绽开，花朵一定很美。可惜并没有，只两三天时间，它便颜色暗淡，枯萎凋谢了，接着又是第二朵、第三朵……”可知，作者原本期盼芦荟能完全绽开、展现美丽，可看到花朵很快枯萎，便发出这样的感叹。这表现出作者对芦荟开花状态的失望，觉得其开花不够张扬，对于多年才开一次花却如此平淡的情况，内心满是遗憾和惋惜。【19题详解】本题考查内容概括主旨把握。由第②段“这棵芦荟苗很容易就成活了，只是它生长很缓慢，十天半个月也看不出有什么变化，加之叶片肥厚，就算几天不浇水也不会萎蔫，渐渐地，我们就不怎么关注它”可知，作者借芦荟在被忽视、缺乏过多照料的环境中依然顽强生长的状态，表达了人应在平凡甚至被冷落的境遇中，不抱怨、不放弃，坚守自我，默默积蓄力量，朝着目标持续前行的志向，即便不被关注，也能凭借自身韧性不断成长。由第⑧段“不知不觉中，四五个月过去了，这支花剑曲曲折折竟长到快要两米高了，顶上的花序仍然在艰难地拼尽最后一丝气力孕育花苞，我忽然就想到了‘十年磨一剑’这个成语，一个有志向和梦想的人，忍辱负重刻苦磨炼，就为了有朝一日能够抵达光辉的顶点”可知，作者借芦荟花剑历经漫长时间、克服生长阻碍，仍拼尽全力孕育花苞的过程，表达了人要有坚韧不拔的毅力，在追求梦想的路上，不畏艰难曲折，耐得住时间的考验，像“十年磨一剑”般刻苦磨砺，只为实现目标、抵达理想彼岸的志向。由第⑨段“但对于一盆默默无闻的芦荟而言，它只要开过一次花，有无数朵花儿在它的剑身上绽放又凋零，就算它不久就枯死，它的一生也是辉煌的”可知，作者借芦荟即便开花可能消耗自身、甚至面临枯萎，也依然努力绽放的姿态，表达了人应勇于为实现价值而拼搏，哪怕付出巨大代价，只要曾为梦想奋力绽放过，生命就具有意义与光彩，不必计较最终结果，重在拼搏过程的志向。（四）（12分）阅读下面的文章，完成下面小题。深海无声，我心永恒葛竞①1926年3月12日，黄旭华出生于广东省汕尾市。儿时，他本立志从医，然而抗日战争全面爆发彻底改变了他的人生轨迹。面对日寇飞机的狂轰滥炸，他义愤填膺：“为什么日本鬼子想炸就炸、想杀就杀？为什么中国这么大，却连个安心读书的地方都没有？”自此，他决心学航空、学造船，以科学救国。②1945年，黄旭华进入国立交通大学（现上海交通大学）船舶制造专业深造。在校期间，他勤奋好学，夯实了学术基础，1949年4月加入中国共产党。为了国家的新生，为了唤起同辈年轻人的觉醒，他在血雨腥风中为党的事业秘密地奔波着。③新中国成立初期，强国环伺，百废待兴。20世纪50年代后期，党中央决定组织力量自主研制核潜艇。黄旭华有幸成为这一研制团队成员之一。支部书记同他谈话时提到，这项工作保密性强，一辈子出不了名，要当无名英雄，黄旭华毫不犹豫地回答：“能适应，而且是自然造应。”④1965年，黄旭华所在的中国船舶集团有限公司第七一九研究所搬到辽宁省葫芦岛。在那个一穷二白的年代，黄旭华和团队成员从零开始，攻克了无数难关。计算是科学研究和工程设计中最常规也是任务量最大的工作。当时的他们只有两个计算工具：一是计算尺，二是算盘。无论是总体组还是动力组，那成千上万组数据的运算都是靠尺子和算盘计算出来的，工具上的磨痕深深印刻着他们当年的艰辛。⑤黄旭华带领团队依据大量试验和科学论证，力挺水滴线型艇体，攻坚克难，从无到有，解决了核潜艇从核动力装置、远程水声系统、惯性导航系统、（鱼雷）武器系统各种难题。⑥经过以黄旭华为代表的第一代全体研制人员的努力，中国第一般核潜艇于1968年5月在核潜艇总体建造厂开始放样，核潜艇建造正式拉开序幕。1970年12月26日，中国第一艘鱼雷攻击型核潜艇顺利下水。⑦1988年4月，62岁的黄旭华冒着巨大风险随“长征四号”核潜艇潜至水下300米，成为全球范围内核潜艇总师亲自参加极限深潜试验的“第一人”。当深潜试验宣告成功后，他心中感慨万千，挥毫写下诗句：“花甲痴翁，志探龙宫，惊涛骇浪，乐在其中”。⑧2019年9月29日上午10时，中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在人民大会堂隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平向“共和国勋章”获得者黄旭华颁授勋章。面对党和国家给予的巨大荣誉，黄旭华始终认为自己只是军工科研队伍的一员，要不断发光发热、回报社会。他先后向科研、科普、教育机构捐献个人奖金逾2000万元，包括捐资1100万元设立“黄旭华科技创新奖励基金”。⑨为了做好核潜艇研发的保密任务，30年间，黄旭华与亲人几乎断绝联系。⑩黄旭华的父母、兄弟姐妹都不知道他在做什么。黄旭华只能在年节时给老人寄钱表达孝心，却不能透露自己的工作单位和内容。父亲和兄长去世时，他都没能见上最后一面，母亲却始终相信他一定有难言之隐，在做“好”事。⑪1986年，黄旭华再次回到阔别30年的家乡，家人仍不知他这些年在干什么。直到一年后一篇名为《赫赫而无名的人生》的报告文学发表，详细介绍了黄旭华的事迹，家人才知道他这30年所做的一切。母亲一再阅读这篇文章，满脸泪水，自豪不已。⑫黄旭华说：“对国家的忠，就是对父母最大的孝。”⑬“时代到处是惊涛骇浪，你埋下头，甘心做沉默的砥柱。一穷二白的年代，你挺起胸，成为国家最大的财富。”黄旭华先生离开了我们，但他“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的精神将永远激励着我们。20.请简要概括黄旭华在核潜艇研制过程中所做出的贡献。21.从描写的角度赏析第④段画线句子的表达效果。工具上的磨痕深深印刻着他们当年的艰辛。22.选文⑨～⑪段用了哪种记叙顺序？这样叙述对文章主题表达有何作用？23.“英雄各有见，何必问出处。”请结合选文及下面的链接材料，说说不同时代英雄人物身上都体现出怎样的精神品质？这种精神在当代社会有何现实意义？【链接材料一】他又指了指狭小潮湿的防空洞说：“你再比如蹲防空洞吧。多憋闷的慌哩。眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走！可是我在那里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞呀……”他又把雪放到嘴里，像总结似的说：“我在这里流点血不算什么，吃点苦又算什么哩！”（摘自魏巍《谁是最可爱的人》）【链接材料二】为了打赢脱贫攻坚战，全国有300多万名干部奔赴农村和山区，担任第一书记和驻村干部，1800多人牺牲在一线……和黄文秀一样，他们在最穷苦的地方坚守初心，扎根奋斗，用青春的热血点亮了万家灯火，让这点点火光连接成了新时代光的海洋。（摘自祝红蕾《青春之光》）【答案】20.①黄旭华率团队从零开始，力挺水滴线型艇体，从无到有解决核潜艇各种难题；②1970年12月26日，中国首艘鱼雷攻击型核潜艇下水；③1988年4月，62岁的黄旭华随“长征四号”核潜艇潜至水下300米，成全球核潜艇总师亲赴极限深潜试验“第一人”。21.这句话运用了细节描写，通过“磨痕”这一细节，生动形象地表现了黄旭华和团队成员在研制核潜艇过程中工作的艰辛和付出的努力22.插叙，补充交代了黄旭华为了保密任务与亲人断绝联系30年的经历，突出了他“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的精神品质，进一步丰富了文章主题23.不同时代英雄人物身上都体现了热爱祖国、无私奉献、坚韧不拔、勇于担当等精神品质。在当代社会，这些精神激励着我们为国家的发展和进步努力奋斗，在自己的岗位上尽职尽责，面对困难不退缩，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。【解析】【导语】这篇人物特写以凝练的笔触，通过时间轴与典型事例的层递，立体展现了黄旭华从科学救国志向到隐姓埋名奉献的一生。文中细节描写（如算盘磨痕）与宏大叙事交织，凸显了“深潜人生”的壮美与孤寂。链接材料的互文性设计，巧妙贯通了不同时代英雄精神内核——忠诚与牺牲。【20题详解】本题考查内容理解。根据第④段中“在那个一穷二白的年代，黄旭华和团队成员从零开始，攻克了无数难关”和第⑤段中“黄旭华带领团队依据大量试验和科学论证，力挺水滴线型艇体，攻坚克难，从无到有，解决了核潜艇从核动力装置、远程水声系统、惯性导航系统、（鱼雷）武器系统各种难题”可知，黄旭华带领团队在艰苦的条件下，以简陋的工具起步，凭借坚定的信念和专业的素养，力挺水滴线型艇体，成功解决了核潜艇相关的一系列关键技术难题，为核潜艇的研制奠定了坚实基础。据此可概括为：黄旭华率团队从零开始，力挺水滴线型艇体，从无到有解决核潜艇的各种难题。根据第⑥段中“经过以黄旭华为代表的第一代全体研制人员的努力，中国第一般核潜艇于 1968年5月在核潜艇总体建造厂开始放样，核潜艇建造正式拉开序幕。1970年12月26日，中国第一艘鱼雷攻击型核潜艇顺利下水”可知，黄旭华作为第一代核潜艇研制人员的代表，带领团队历经多年努力，让中国第一艘鱼雷攻击型核潜艇得以顺利下水，实现了中国核潜艇从无到有的重大突破，标志着中国在核潜艇领域取得了关键进展，具有里程碑式的意义。据此可概括为：1970年12月26日，中国首艘鱼雷攻击型核潜艇下水。依据第⑦段中“1988年4月，62岁的黄旭华冒着巨大风险随‘长征四号’核潜艇潜至水下300米，成为全球范围内核潜艇总师亲自参加极限深潜试验的‘第一人’”可知，黄旭华在62岁高龄时，不顾个人安危，亲自参与核潜艇极限深潜试验，以实际行动为核潜艇的安全性和可靠性提供了重要数据，展现了他对科研事业的高度责任感和无畏精神，为核潜艇的后续改进和发展做出了重要贡献。据此可概括为：1988年4月，62岁的黄旭华随“长征四号”核潜艇潜至水下300米，成全球核潜艇总师亲赴极限深潜试验“第一人”。【21题详解】本题考查描写方法。根据第④段“工具上的磨痕深深印刻着他们当年的艰辛”可知，这句话运用了细节描写的手法。句中聚焦“工具上的磨痕”这一具体细节：“磨痕”本是工具在长期使用中留下的物理印记，作者却将其与“当年的艰辛”相联系，让抽象的“艰辛”变得可感可触。工具的磨损程度直接反映了使用的频繁与用力的程度，“深深”二字更强调了磨痕的厚重，暗示了黄旭华和团队成员在研制核潜艇的过程中，曾无数次用这些工具反复劳作、攻坚克难。这种以小见大的描写，无需直接铺陈艰辛的场景，却能让读者透过工具上的痕迹，想象到他们当年在艰苦条件下持续付出的努力，使“艰辛”的表达更具画面感和感染力，也让人物的奉献精神显得更为真实可感。【22题详解】本题考查记叙顺序。选文⑨～⑪段运用了插叙的记叙顺序。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。在这篇文章中，前文主要围绕黄旭华在核潜艇研制过程中的贡献等核心事件进行叙述，⑨～⑪段插入了他为了做好核潜艇研发保密任务，与亲人几乎断绝联系的相关内容，所以属于插叙。补充交代了黄旭华为了保密任务与亲人断绝联系30年的经历。根据第⑨段中“为了做好核潜艇研发的保密任务，30年间，黄旭华与亲人几乎断绝联系”可知，此句直接点明了黄旭华为了保密工作，在长达30年的时间里和亲人几乎失去了联系，简洁而有力地说明了他在保密方面的巨大付出。根据第⑩段“黄旭华的父母、兄弟姐妹都不知道他在做什么。黄旭华只能在年节时给老人寄钱表达孝心，却不能透露自己的工作单位和内容。父亲和兄长去世时，他都没能见上最后一面，母亲却始终相信他一定有难言之隐，在做‘好’事”可知，详细描述了黄旭华与亲人之间的情况，家人对他的工作一无所知，他只能通过寄钱表达孝心，甚至在父亲和兄长去世时都无法见最后一面。这些具体的细节进一步丰富了黄旭华为了保密任务所做出的牺牲，让读者更深刻地感受到他在这30年里所承受的孤独和痛苦。根据第⑪段“1986年，黄旭华再次回到阔别30年的家乡，家人仍不知他这些年在干什么。直到一年后一篇名为《赫赫而无名的人生》的报告文学发表，详细介绍了黄旭华的事迹，家人才知道他这30年所做的一切。母亲一再阅读这篇文章，满脸泪水，自豪不已”可知，继续讲述黄旭华与家人之间的故事，他阔别家乡30年后回家，家人依然不知他的工作，直到报告文学发表后家人才了解真相，母亲自豪不已。这一系列情节完整地呈现了黄旭华保密工作的长期性和保密性，以及他为了国家利益默默奉献的过程。黄旭华为了核潜艇研发的保密任务，30年与亲人断绝联系，在家人不知情的情况下默默工作，这种行为体现了他不追求个人名利，将国家利益置于首位的高尚品质。他干着核潜艇研制这样惊天动地的大事，却甘愿隐姓埋名，不为人知，与文章结尾“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的精神相呼应，使这种精神更加具体可感。文章前面主要强调了黄旭华在核潜艇研制技术方面的贡献，而⑨～⑪段通过插叙他的保密经历，从另一个角度展现了他为国家所做出的牺牲和奉献。这不仅使黄旭华的人物形象更加丰满立体，也让读者更全面地了解到他为国家和事业所付出的巨大努力，从而进一步深化了文章对黄旭华崇高精神品质的赞美这一主题，使文章的主题更加深刻和富有内涵。【23题详解】本题考查内容理解。黄旭华：根据第③段中“一辈子出不了名，要当无名英雄”的保密要求，黄旭华毫不犹豫地回答：‘能适应，而且是自然适应’”可知，体现了他为国家事业甘于隐姓埋名的无私奉献与担当精神。根据第④段中“无论是总体组还是动力组，那成千上万组数据的运算都是靠尺子和算盘计算出来的，工具上的磨痕深深印刻着他们当年的艰辛”可知，展现了他在“一穷二白”的条件下攻坚克难的坚韧不拔。根据第⑦段中“62岁的黄旭华冒着巨大风险随“长征四号”核潜艇潜至水下300米，成为全球范围内核潜艇总师亲自参加极限深潜试验的‘第一人’”可知，凸显了他为国家科研事业挺身而出的担当与对祖国的赤诚热爱。链接材料一（志愿军战士）：根据“他又指了指狭小潮湿的防空洞说：‘你再比如蹲防空洞吧。多憋闷的慌哩。眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走！可是我在那里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞呀……’他又把雪放到嘴里，像总结似的说：‘我在这里流点血不算什么，吃点苦又算什么哩’”可知，这些话语体现了他们为守护祖国人民甘于忍受艰苦、甚至牺牲生命的无私奉献，以及面对困境时的坚韧不拔，核心是对祖国的深沉热爱与保家卫国的担当。链接材料二（扶贫干部）：根据“300多万名干部奔赴农村和山区”“1800多人牺牲在一线”，以及“在最穷苦的地方坚守初心，扎根奋斗”可知，这些内容展现了他们放弃舒适环境、扎根基层的无私奉献，面对脱贫难题时的坚韧不拔，以及为国家脱贫攻坚事业主动作为的担当，本质是对祖国和人民的责任与热爱。这种精神在当代社会的现实意义​：英雄们身上的热爱祖国、无私奉献、坚韧不拔、勇于担当的精神，是跨越时代的精神坐标。在当代社会，这种精神能激励我们：​面对科技攻关、乡村振兴等国家发展任务时，甘于付出、勇挑重担，像黄旭华一样扎根领域、攻坚克难；​在个人成长中，摒弃功利心态，以志愿军战士和扶贫干部为榜样，将个人价值与社会价值、国家需求相结合；​面对时代挑战时，凝聚民族力量，让“奉献”“担当”成为社会共识，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供精神动力，确保我们在前行路上始终有榜样可学、有力量可依。据此回答即可。四、写作（40分）24.我们常常因追寻远方的星光，而忽略了近在咫尺的温暖，那些被我们掠过的日常褶皱里，或许正闪着最质朴的光——陌生人递来的一把伞，老树下对弈时的一声轻笑，窗台多肉又冒出的新绿。俯身拾掇这些细碎，你会发现，原来星光从不缺席，只待你慢下脚步，在烟火深处遇见生命的馈赠。请以“藏在身边的________”为题目，写一篇文章。要求：（1）请在横线上将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。【答案】例文：藏在身边的暖我总以为温暖是轰轰烈烈的馈赠，是遥不可及的星光，直到那个梅雨季的清晨，才发现它早已藏在身边的褶皱里，悄悄发着光。那时我正为一场重要的考试焦头烂额，每天踩着晨光出门，踏着暮色回家，连楼下的桂花树都忘了是什么模样。梅雨季的雨总来得猝不及防，那天清晨我刚走到单元门口，豆大的雨点就砸了下来，我翻遍书包也没找到伞，急得在原地打转。“小姑娘，忘带伞了？”身后传来沙哑的声音。回头时，是住在三楼的张奶奶，她手里攥着一把褪色的蓝布伞，伞骨上还缠着几处胶带。“快拿着，我这把旧伞还能挡挡雨。”她把伞往我手里塞，枯瘦的手指在潮湿的空气里微微发颤。我连忙摆手：“奶奶，您也需要用啊。”她却笑得眼睛眯成一条缝：“我这把老骨头，淋点雨没事，你年轻人可不能生病。”那把伞比想象中结实，蓝布面虽然褪色，却牢牢挡住了斜飘的雨丝。走到公交站时，我回头望了一眼，看见张奶奶正站在单元门口，手里攥着个塑料袋遮头，见我望她，又挥了挥手。雨水打湿了她的银发，却没冲淡那抹慈祥的笑意。考试结束后，我特意把伞洗干净送回去。敲开三楼的门，张奶奶正在择菜，竹篮里躺着碧绿的青菜，水珠顺着菜叶滚落在瓷砖上。“快进来坐。”她拉着我的手往里走，客厅的窗台上摆着几盆多肉，胖乎乎的叶