重庆市铜梁区2024-2025学年八年级下学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2025年春期八年级学生学业质量监测语文试题（全卷共四个大题；满分150分；考试时间120分钟）注意事项：请各位同学将答案做在“答题卡”上，在草稿纸、试卷上答题无效。一、语文知识积累与运用。（30分）学校将开展“寻找诗意”主题学习活动，请你积极参与其中。【活动一】游记中的诗意根据下面的文字，完成下面小题。游记是旅人用脚步丈量世界的诗行，是时光在山水褶皱里刻下的私语；游记是眼睛与风景的缠绵情书，是踊跃在舌尖的异乡烟火；游记是失意者卸下浮zào（）的指南，是奔波者远离xuān（）哗的记事簿；游记里，春日微光与草长莺飞相辅相成；游记里，褪色的传说与斑驳的砖瓦纷至沓来；游记里，前年的驼铃与现代的汽笛接踵而至，将时代的文明推至风口浪尖。如果你要写游记，就不能只写游记要写旅途中草原上的云朵，月光下云朵的影子，像高尔基的阿尔希普爷爷和廖恩卡；阳光中颤抖的树叶忽然安静，树顶啄木鸟奇怪的音色，像罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》雨后转晴的森林峡谷，树叶上的亿万颗水珠，像吴之南的《高原书简》；___________，___________，___________。1.给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。褶皱（）踊跃（）浮zào（）xuān（）哗2.语段中加点的词语使用不正确的一项是（）A.草长莺飞 B.纷至沓来 C.接踵而至 D.风口浪尖3.文段的方框内填写标点正确的一项是（）A.，：《》； B.。：“”， C.，——“”； D.。——《》，4.请结合语段，根据备选篇目，在横线处填写合适的句子。备选篇目：梁衡《壶口瀑布》马丽华《在长江源头各拉丹冬》马克·吐温《登勃朗峰》阿来《一滴水经过丽江》【答案】1.①.zhě②.yǒng③.躁④.喧2.D3.A4.示例一：河道上排排巨浪的推推搡搡，龙槽边沿钢板出轧的凝重猛烈，像梁衡的《壶口瀑布》。示例二：跪拜各拉丹冬的虔诚，宛如琼瑶仙境的晶莹和洁白，像马丽华的《在长江源头各拉丹东》。示例三：色彩斑斓、白云缭绕的峰巅，醉醺醺但车技过人的车夫之王，像马克•吐温的《登勃朗峰》。示例四：丽江四方街五花石街道旁的大水车，纳西人兰花盛开、香气怡人的小院，像阿来的《一滴水经过丽江》。【解析】【1题详解】本题考查字音字形的识记。褶皱：zhězhòu，意思是皱纹，也指岩石沉积或固结后因受力作用而在岩石内弯曲成的拱或槽。踊跃：yǒngyuè，意为向上跳起，也形容情绪热烈，争先恐后，体现出积极主动、热情高涨的状态。浮躁：fúzào，形容人急躁、不沉稳，轻浮好动且缺乏耐性。喧哗：xuānhuá，指声音大而杂乱，也可表示大声说话、叫喊、笑闹等行为。【2题详解】本题考查成语的运用。A.草长莺飞：意思是形容江南暮春时节草木繁茂、黄莺飞舞明媚景象，常用来描绘生机勃勃的春日风光。语境中“春日微光与草长莺飞相辅相成”，“草长莺飞”准确契合“春日”的背景，体现春日的生机，使用正确；B.纷至沓来：意思是形容人或事物连续不断地到来。语境中“褪色的传说与斑驳的砖瓦纷至沓来”，用“纷至沓来”表现游记传说与砖瓦所承载的历史记忆接连浮现，符合“游记中各类元素汇聚”的语境，使用正确；C.接踵而至：意思是指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容来者很多，络绎不绝。语境中“前年的驼铃与现代的汽笛接踵而至”，用“接踵而至”体现不同时代的声音在游记中接连出现，突出时间的延续性和元素的连贯性，使用正确；D.风口浪尖：意思是比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方，或处于激烈斗争的关键位置。语境中“将时代的文明推至风口浪尖”，“风口浪尖”带有“激烈冲突、危险关键”的紧张感，而文段整体是对游记中不同时代文明融合的诗意描述，并无“激烈斗争”的含义，该词与语境的平和、包容氛围不符，使用不正确；故选D。【3题详解】本题考查标点符号的运用。第一处“如果你要写游记，就不能只写游记”与“要写……”是语义的承接、递进，中间用逗号，表示句子内部的一般性停顿；第二处“要写”后是对写游记内容的具体列举，用冒号，起到提示下文的作用；第三处“阿尔希普爷爷和廖恩卡”是作品《阿尔希普爷爷和廖恩卡》的名称，要用书名号；第四处“像罗曼・罗兰的《约翰・克利斯朵夫》”与后面“雨后转晴的森林峡谷……”是并列的列举内容，且句子内部已有逗号，此处用分号，用于分隔并列分句；故选A。【4题详解】本题考查仿写句子。从前面的例句可以看出，其结构是先描述旅途中具体的景物或场景，然后将这种景物或场景所营造的氛围、感觉类比为某部作品。对备选的四篇篇目进行分析，提取每篇中具有代表性、独特的景物或场景。例如《壶口瀑布》中壶口瀑布的磅礴气势；《在长江源头各拉丹冬》中冰川、冰塔林等；《登勃朗峰》中勃朗峰的壮丽景色、奇幻的云雾等；《一滴水经过丽江》中丽江古城的街道、流水、建筑等。根据提取的典型意象，按照“景物/场景描述，更细致的景物/场景状态描述，像作者的作品”的结构来构建句子。示例一：汹涌奔腾的黄河水浪，浪尖上飞溅的晶莹水花，像梁衡的《壶口瀑布》示例二：寂静里矗立的冰塔林群，冰棱间折射的奇异光芒，像马丽华的《在长江源头各拉丹冬》示例三：云雾里若隐若现的山峰，峰顶上变幻莫测的光影，像马克·吐温的《登勃朗峰》示例四：流水旁错落有致的古城建筑，屋檐下摇曳的串串灯笼，像阿来的《一滴水经过丽江》【活动二】经典中的诗意名著阅读。（8分）5.下面选项中对《诗第十二》的内容理解有误的一项是（）A.汉乐府采取的是新调子，新调子分为两种：“楚声”和“新声”，屈原的辞可谓楚声的代表。B.晋代有陶渊明和谢灵运两大诗人，两人都是老、庄的信徒，陶诗赏味田园，谢诗赏味山水，陶是写意，谢是工笔。C.唐朝时期，继往开来的诗人是杜甫，他的诗乐府众多，取材广泛，抒写自己的生活，抒写大时代，给诗开辟了新世界。D.宋朝诗歌散文化，至苏轼而极，其诗气象宏阔，铺叙宛转，又长于譬喻，真到用笔入舌的地步。【答案】C【解析】【详解】本题考查对名著内容识记。C.根据原文“杜甫不大仿作乐府，可是他描写社会生活正是乐府的精神；他的写实的态度也是从乐府来的”可知，杜甫虽然继承了乐府诗的写实精神和关注社会生活的传统，但他本人“不大仿作乐府”，即创作的乐府诗数量并不多，杜甫的五言律诗最多，李白的乐府诗多；故选C。6.作家柳青说：“人生道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。”人生路上的关键节点往往影响着人生的道路。请结合《钢铁是怎样炼成的》的具体内容，试举一例，诠释这句话在主人公保尔·柯察金身上的体现。【答案】示例：《钢铁是怎样炼成的》中保尔在波耶卡筑路的情节，正是印证“人生紧要处只有几步”的典型例证，这个关键节点彻底改变了保尔的人生轨迹。在零下40℃的寒冬，保尔穿单衣破靴，带领青年突击队抢修铁路，高强度工作18小时，即使伤寒病菌侵入躯体，仍咬牙坚持到铺完最后一颗道钉。保尔用血肉之躯对抗自然与病魔，完成了从普通工人到钢铁战士的蜕变，将苦难转化为淬炼精神的熔炉，让短暂的人生迸发出永恒的光芒。【解析】【详解】本题考查对名著内容的理解。先确定《钢铁是怎样炼成的》中保尔的一个关键人生节点，说明该节点如何体现“人生紧要处只有几步”，再详细描述该情节中保尔的经历与表现，最后阐述此节点对他人生轨迹的改变及意义。例如：保尔参加红军投身战场。这一选择让他从普通青年变为革命战士，开启为理想战斗的人生，是其革命道路的起点；保尔在筑路时坚持克服极端困苦。这一节点磨砺了他的意志，让他更坚定地践行革命信念，成为钢铁般的战士；保尔拒绝在政府部门任职而选择一线工作。这一抉择体现他对革命本质的坚守，让人生始终围绕实践理想展开，等等。示例：《钢铁是怎样炼成的》中保尔在失明后决定投身文学创作的情节，是“人生紧要处只有几步”的生动体现，这一关键节点让他的人生焕发新的生机。失明对于曾驰骋战场、投身建设的保尔来说，无疑是沉重打击，仿佛被推入黑暗的深渊。但他没有沉沦，而是选择拿起笔，用文字继续战斗。他在病榻上艰难地摸索着写作，起初手稿丢失，他也没有放弃，重新开始。保尔以顽强的意志跨越了身体的障碍，完成了从革命战士到文学创作者的转变，让生命在另一条道路上绽放出璀璨的光彩。【活动三】活动中的诗意7.综合性学习。八年级（4）班在“古诗苑漫步”综合性学习中，准备编纂一本专题诗集，请你阅读助读材料完成以下任务。助读材料：五月榴花照眼明，枝间时见子初成。——韩愈《榴花》唯有牡丹真国色，花开时节动京城。——刘禹锡《赏牡丹》疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——林逋《山园小梅》（其一）纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。——王安石《北陂杏花》（1）请你为这本诗集起一个雅致的名字，并简明阐述理由。诗集名：_______________理由：________________（2）班级拟于本周五下午2：30在学校多媒体教室召开专题诗集品鉴会，将邀请学校诗话社的李老师作为嘉宾参会，请作为班长的你代写一则邀请语。【答案】（1）①.诗集名：《撷芳集》。②.理由：“撷芳”二字取自古典诗词“撷取芳华”之意，既呼应诗集中各类花卉意象，又契合诗集以“花”为主题的核心，言简意丰，余韵悠长。（2）示例：李老师，你好！我是八年级（4）班的班长，我们班将于本周五下午2：30在学校多媒体教室召开诗集品鉴会，想要邀请您作为嘉宾来参与我们的品鉴活动，期待您的莅临与指导。【解析】【小问1详解】本题考查拟标题。助读材料中的四首诗均以“花”为描写对象，且诗句风格雅致，充满对花的赞美与意境营造，因此诗集名字需紧扣“花”这一核心元素。避免直白的“花之诗集”等名称，可结合古诗的意境或文化内涵，使名字更具文学性。说明名字如何体现材料中“花”的主题，以及如何呼应古诗的雅致风格，做到名实相符。示例：诗集名：《花韵诗钞》理由：“花韵”直接点出诗集中以花为主题的核心内容，体现了四首诗对榴花、牡丹、梅花、杏花的描绘；“诗钞”则表明这是诗歌的汇集，“韵”字既呼应了古诗的韵律之美，又暗含花的雅致韵味，整体名称简洁且富有文学气息。【小问2详解】本题考查邀请函。写这则邀请语，要先明确邀请对象、目的、时间和地点，语气需恭敬诚恳。开头问候李老师，说明邀请缘由，再讲清品鉴会的相关信息，最后表达期待。示例：李老师，您好！我是八年级（4）班的班长，我班拟于本周五下午2：30在学校多媒体教室召开专题诗集品鉴会。我们深知您对古典诗词的理解独到而深刻，诚挚邀请您作为嘉宾出席本次品鉴会，为我们指点迷津、分享见解。​期待您的到来！​【活动四】诗词中的诗意二、古诗文积累与阅读。（25分）（一）古诗文积累。8.古诗文填空。五千年文化，三千年诗韵。人生如一场修行，恬淡时，“（1）________________，但余钟磬音”（常建《题破山寺后禅院》）；劝慰时，“海内存知己，（2）________________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）；分别时，“此地一为别，（3）________________”（李白《送友人》）；抒怀时，“（4）________________，徒有羡鱼情”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）；失意时，“凄神寒骨，（5）______________”（柳宗元《小石潭记》）；寂寞时，“（6）________________，寂寞沙洲冷”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）……生命的跋涉不能回头，无论身处何种环境，也要坚持“（7）________________，________________”（陆游《卜算子·咏梅》）的操守和品行，更要体察人间冷暖，有“（8）________________，________________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀。【答案】①万籁此都寂②.天涯若比邻③.孤蓬万里征④.坐观垂钓者⑤.悄怆幽邃⑥.拣尽寒枝不肯栖⑦.零落成泥碾作尘⑧.只有香如故⑨.安得广厦千万间⑩.大庇天下寒士俱欢颜【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“籁、涯、蓬、钓、幽、邃、碾、厦、俱”等字词容易写错。（二）（15分）阅读下面的两篇文言文，完成后面的题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）【乙】高祖曰：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房①；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”（节选自汉·司马迁《史记·高祖本纪》）注释：①子房：张良，字子房。西汉开国功臣，与韩信、萧何并称为“汉初三杰”。9.下面加点词的意思完全相同的一项是（）A.食之不能尽其材设酒杀鸡作食（陶渊明《桃花源记》）B.故虽有名马而两狼之并驱如故（蒲松龄《狼》）C.不绝粮道绝𪩘多生怪柏（郦道元《三峡》）D.攻必取环而攻之而不胜（孟子《得道多助，失道寡助》）10.翻译下面的句子。（1）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。（2）此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。11.下面对甲、乙两文理解有误的一项是（）A.甲文描述千里马的悲惨遭遇，揭示了千里马被埋没的原因，运用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。B.甲文中，作者善于借助虚词来表达不同的语气情感，如五个“也”字，表达的情感就各有侧重。C.乙文中高祖的话启迪我们，正确认识自我应该正视自己的缺点，反省自我，要不断学习别人的优点，改进不足，完善自我。D.乙文中张子房善运筹帷幄，萧何善后勤内政管理，韩信重在军事才能，三人各有所长。12.请结合两文内容简要分析，统治者应该具有怎样的人才观。【答案】9.D10.（1）（千里马）也只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通的马）一同死在马厩之间。（2）这三个人都是人中豪杰，而我却能任用他们，这才是我取得天下的根本原因。11.C12.①统治者要能识别和发现人才，“世有伯乐，然后有千里马”“食马者不知其能千而食也”都表明识别和发现人才的重要性；②统治者应用正确的方法对待人才，“策之不以其道”等句子表达了作者对人才被埋没的痛惜之情；③统治者要知人善任，注重团队协作。“此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也”表明高祖知人善任，善于将人才安排在合适的位置，注重团队的互相补充与协作。【解析】【导语】这篇阅读材料通过对比两个文段，展现了不同的人才观。【甲】文以千里马喻人才，批判了统治者不识才、不善用的现象，强调伯乐的重要性；【乙】文则通过刘邦的自述，正面展现了善用人才、各尽其能的明君形象。两文形成鲜明对比，共同指向统治者应当具备的人才观：既要慧眼识才，更要知人善任。选材精当，一正一反，发人深省，具有深刻的教育意义。【9题详解】本题考查一词多义。A.动词，同“饲”，喂养、饲养/名词，食物；B.连词，因此、所以/名词，原来的样子；C.动词，断绝、阻断/副词，极、非常；D.动词，攻打、进攻/动词，攻打、进攻；故选D。【10题详解】本题考查文言句子翻译。（1）重点词语：祗，同“衹（只）”，仅仅；辱，受屈辱；奴隶人，奴仆；骈死，一同死去；槽枥，马槽，指马厩。（2）重点词语：皆，都；人杰，人中豪杰；用，任用；所以，……的原因。【11题详解】本题考查对文章内容的理解。C.根据乙文“此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也”可知，高祖的话重点在于强调“善于任用人才”的重要性，而非“正视自己的缺点、反省自我、改进不足”，乙文未体现“不断学习别人的优点，完善自我”的内容；故选C。【12题详解】本题考查对文章内容的提炼概括。①根据甲文“世有伯乐，然后有千里马”“食马者不知其能千里而食也”可知，这里以“伯乐”比喻能识别人才的统治者，以“千里马”比喻有才能的人。作者强调“伯乐”是“千里马”被发现的前提，而现实中“食马者”因缺乏识才的眼光，不了解千里马的特殊需求，导致千里马被当作普通马对待。这说明统治者必须具备敏锐的识才眼光，能从众人中发现真正的人才，避免因自身的“无知”或疏忽而让人才被埋没。②根据甲文“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”可知，作者批判了“食马者”对待千里马的错误方式：不用正确的方法驾驭它，不给它足够的粮草以发挥才能，甚至听不懂它的鸣叫所传递的意愿。这反映出，统治者对待人才不能随意对待或压制，而应给予合适的条件、采用恰当的管理方式，并理解人才的需求与诉求，才能让人才充分施展能力。③根据乙文“此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也”可知，汉高祖明确承认张良、萧何、韩信在不同领域的才能远超自己，但他的优势在于“能用之”——即根据三人的特长合理任用，让他们在各自擅长的领域发挥作用。这表明统治者的人才观不仅包括识才、容才，更要做到“知人善任”：认识到不同人才的独特价值，将其安排在合适的位置，通过团队协作实现人才效能的最大化，最终达成治理目标。【点睛】参考译文：甲文：世间有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马，也只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通的马）一同死在马槽里，不会以千里马而著称。日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它能日行千里的本领来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？用马鞭驱赶它，不按照（驱使千里马）正确方法；喂养它，不能竭尽它的才能；它鸣叫，却不能通晓它的意思。（反而）拿着鞭子走到它跟前，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！乙文：汉高祖说：“在营帐之中谋划策略，能在千里之外决定胜负，我比不上张良；镇守国家，安抚百姓，供给粮饷，使运粮的道路不断绝，我比不上萧何；统率百万大军，作战一定胜利，进攻一定夺取（城池），我比不上韩信。这三个人，都是人中的豪杰，我能够任用他们，这就是我夺取天下的原因啊。”三、现代文阅读（40分）（一）（22分）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。父亲的夏天尹希东①土地是父亲的命根子和衣食父母。②夏天的天，变化无常。有时会干旱半个月，这时候，父亲会特意买了好酒好菜，在天井里恭恭敬敬地摆上桌子敬天敬地，期待老天爷开恩。③有一次，许是凑巧，父亲刚敬完老天爷，忽然乌云密布，雷声阵阵，大雨倾盆而下。父亲赶忙把敬神的酒菜端进屋里，在屋檐吧嗒吧嗒的雨声里，吃着敬老天爷剩下的菜，愉快地喝起了小酒。④期待老天爷是不够的，父亲千方百计想办法救庄稼，比如雇人来打压水井。打出水时，父亲不分日夜地摽在庄稼地里用力压水。当水从水管子汩汩流到地里时，那些打了蔫的玉米、高粱、地瓜、谷子们，瞬间就支棱起了叶子，昂起了头。为了救活更多的庄稼，父亲干脆在田间地头简单地搭了一个草棚子，住在地头边。⑤一转眼就到了入伏，父亲说，民间有“淋了伏王，一天一场”“淋伏头，晒伏尾”的说法。父亲虽然没多少文化，但对一些农谚理解得比较透彻，说得头头是道。这个时节的父亲，一张布满皱纹的古铜色的脸，时而高兴，时而忧郁，每天睡觉前还会把每块庄稼地细细地梳理一遍，估摸哪块地先除野草，哪块地先打农药，哪块地该上肥料。⑥夏天的天，醒得早。清晨4点多，太阳在东方冒头，父亲吃过早饭，带上一桶凉开水，带上中午的干粮，带着旱烟，有时还带上一小壶酒，向着村外的土地出发了。⑦到了一块地头，父亲先点上一支旱烟匆匆吸几口，观察一下地里庄稼和野草的生长情况，接着就挽起袖子、弓起身子，挥起锄头开始与野草战斗了。地里有老白草、牛筋草、爬弯子草、水枯草等，每种草的根须，都牢牢地长在地里，有的草还紧紧地挨着豆子苗，只能蹲下身子用手小心地拔，一根根草长得太顽固，拔不动，有时把草茎拔断了，根还留在土里。父亲对着这些草狠狠使劲。毒辣的日头里，父亲与野草们较量着，背上的一块毛巾很快就变得湿湿的。父亲把毛巾拧干，再擦一擦脸上的汗水。凡是父亲劳动过的豆子垄，野草被清理得干干净净，但是父亲的双手被野草勒起了一个个血泡，被锄头磨起了厚厚的茧子。⑧记得有一年夏天，夜里突然刮大风下大雨，父亲听着窗外的风和雨一夜没有睡，第二天一早就身披蓑衣冒着雨、蹚着水往村西高粱地奔去，在泥水地里连续忙活了大半天，把高粱一棵棵地扶了起来。⑨在高粱地里除草会更加辛苦，高粱叶子密密地交织着，似蒸笼，父亲的汗水不停地从泛着油光的脊背上滚落，叶子锋利如刀片在父亲汗涔涔的脸上、手上、背上、腿上划出一道道血印，汗水淌过形成一粒粒血珠儿，父亲却似乎毫无知觉，依旧弓着腰沿着一行行垄子，铲除着夏天里疯长的野草。⑩一分耕耘，一分收获。丰收时节，我从油田回家探亲，父亲常常喊我与他一起到村外去看那一片片庄稼。丰满的高粱醉红了脸，玉米鼓着厚实的躯体，棉花羞涩地吐出硕大的“雪花”，谷子一穗穗笑弯了腰，黄豆挺着肥大的豆荚，以自己最美丽的形象来报答父亲。⑪如今，家乡的农田大多实现机械化了，父亲使用过的那些锄头、铁锨、木耧、耙子等农具都闲置了，但父亲每天都会用抹布把它们拾掇得如“新”的一般，生了锈的地方就用防锈漆刷一刷。父亲说，他把这些陪伴他一生的农具像呵护孩子一样细心拾掇着……（选自《大众日报》丰收副刊，有删改）13.【梳理内容】请按照时间先后顺序梳理概括文章的内容。时间庄稼的状态父亲的做法干旱天（1）______敬天地，打水井，浇灌庄稼，夜晚照看伏天庄稼疯长，野草疯长（2）______（3）_____高粱、玉米、棉花等丰收欣慰地叫我去村外看那一片庄稼14.【赏析语言】根据提示，完成下面问题。（1）毒辣的日头里，父亲与野草们较量着，背上的一块毛巾很快就变得湿湿的。（请解释第⑦段加点词“较量”的含义）（2）丰满的高粱醉红了脸，玉米鼓着厚实的躯体，棉花羞涩地吐出硕大的“雪花”，谷子一穗穗笑弯了腰，黄豆挺着肥大的豆荚，以自己最美丽的形象来报答父亲。（从修辞的角度品析第⑩段划线的句子）15.【品读人物】请结合第⑦段的内容，在画横线的句子“父亲对着这些草狠狠使劲”处，描摹父亲此时的心理活动，要求用第一人称。16.【分析题目】请分析题目“父亲的夏天”的作用。17.【理解文章】下面对文章的理解与分析有误的一项是（）A.文章的开头写“土地是父亲的命根子和衣食父母”，高度概括了土地对于父亲的重要影响，开启了下文。B.文中的父亲视土地为生命和衣食父母，没日没夜守着庄稼，是一个勤劳坚韧、传统守旧的封建农民形象。C.第⑨段中划线句“高粱叶子密密地交织着，似蒸笼”属于环境描写，点明了父亲劳作环境的恶劣，劳作的辛苦。D.结尾处写“他把这些陪伴他一生的农具像呵护孩子一样细心拾掇着”表现出父亲对农具的珍视，对土地的眷恋。【答案】13.①.庄稼快旱死了，打了蔫②.清晨4点多，就出发去地里，把野草拔得干干净净③.秋天/丰收时节14.（1）“较量”在这里是拟人化的表达，指父亲在烈日下与野草比实力，暗示野草生长旺盛、难以清除，父亲需耗费大量体力与之对突出劳作的繁重，隐含父亲面对农活不退缩、认真较劲的态度，展现出他勤劳、执着的品质。（2）这句话运用了拟人和比喻的修辞手法，“醉红了脸”“羞涩”“笑弯了腰”等词将农作物拟人化，把棉花比作“雪花”，生动形象的展现出农作物成熟的鲜活，让丰收场景跃然纸上，也侧面烘托出父亲辛勤劳作带来的丰收成果，暗含对父亲的赞美。15.你们这些个小东西，以为扎得深就能霸占玉米、高粱的地盘吗？哼，想都别想。我这双长满老茧的手，刨过多少石头树根，难道还收拾不了你们？断了根又怎样？我扒开土也要把你拽出来！我在这地里弯腰驼背几十年，就跟你们耗到底了，我就不信把你拔不干净。16.“父亲的夏天”交代了故事发生的时间地在夏天，围绕夏天写了父亲与干旱、伏天的抗争和辛勤劳作的场景，体现了夏天里农事的艰辛与父亲的忙碌，是父亲一生耕耘的缩影。在夏天这一农作物生长的关键期，父亲将全部心血倾注于土地，体现出他对土地的坚守与热爱，象征着父亲与土地紧密相连的生命状态，承载着父亲对土地、对生活的深厚情感，也饱含着作者对父亲的敬意。17.B【解析】【导语】《父亲夏天》以土地为纽带，刻画了一位淳朴坚韧的农民形象。作者用细腻笔触串联起父亲敬天祈雨、抗旱护苗、田间劳作等夏日片段，农谚的穿插让文字浸满乡土气息。父亲与野草较劲的细节、被高粱叶划伤的场景，将劳作的艰辛具象化；而丰收时庄稼的“报答”与闲置农具的擦拭，则暗涌着对土地的深沉眷恋。全文在朴素叙事中，藏着对农耕文明的敬意。【13题详解】本题考查对文章内容的梳理。①根据原文第④段“当水从水管子汩汩流到地里时，那些打了蔫的玉米、高粱、地瓜、谷子们，瞬间就支棱起了叶子，昂起了头”可知，干旱天庄稼快旱死了，打了蔫，所以①填“庄稼打蔫（快旱死）”。②根据第⑥段“夏天的天，醒得早。清晨4点多……向着村外的土地出发了”、第⑦段“到了一块地头……挥起锄头开始与野草战斗了”可知，伏天里，父亲依循夏日早醒特点，清晨4点多就奔赴田地；到地头后，如与野草“战斗”般除草，面对挨着豆苗的草，需蹲下用手小心拔，即便草顽固也“狠狠使劲”；所以概括为“清晨4点多出发，到地里除草”。③根据第⑩段“丰收时节，我从油田回家探亲，父亲常常喊我与他一起到村外去看那一片片庄稼”可知，时间是丰收时节，所以③填“丰收时节”。【14题详解】本题考查赏析句子。根据第⑦段“地里有老白草、牛筋草……有的草还紧紧地挨着豆子苗，只能蹲下身子用手小心地拔，一根根草长得太顽固，拔不动，有时把草茎拔断了，根还留在土里”可知，野草扎根深、与庄稼争养分，清除难度极大；根据“毒辣的日头里，父亲与野草们较量着，背上的一块毛巾很快就变得湿湿的”可知，父亲在烈日下用力劳作。“较量”本义是“双方比拼实力、比出高低”，在文中赋予野草人格，把“父亲除草”转化为“人与草的对抗比拼”。这种拟人化处理，让静态的农活有了动态对抗感——草“顽固抵抗”，父亲“狠狠使劲”，二者像对手般较劲。野草难除，父亲需耗费体力弯腰、蹲身、使力，烈日加速体力消耗。一方面突出父亲劳作艰辛，另一方面体现父亲的态度：不放弃、不服输，即便草顽固，仍“狠狠使劲”，折射出农民对土地的执着、对庄稼的负责，塑造了父亲勤劳坚韧的形象。（2）“醉红了脸”、“羞涩”、“笑弯了腰”用拟人的修辞，给农作物赋予人的神态、动作，让它们像“懂得感恩的孩子”，主动以成熟姿态“报答父亲”；棉花羞涩地吐出硕大的‘雪花’”运用比喻的修辞，把棉花比作雪花，既贴合棉花洁白、蓬松的形态，又添诗意，让“丰收”画面更鲜活。拟人、比喻让农作物从“静物”变成“有情感、有行动的生命”，读者能直观想象出高粱红透、玉米饱满、棉花雪白、谷子弯腰的丰收盛景；通过农作物报答父亲的拟人意象，侧面烘托父亲的付出——正因为春夏的辛苦，才有秋天的丰收；也暗含作者对父亲勤劳的赞美，让情感从“庄稼生长”自然流向“对父亲的敬意”，使主题更深刻。【15题详解】本题考查对人物心理的分析。根据第⑦段“每种草的根须，都牢牢地长在地里，有的草还紧紧地挨着豆子苗，只能蹲下身子用手小心地拔，一根根草长得太顽固，拔不动，有时把草茎拔断了，根还留在土里”可知，父亲面对顽固野草，深知其会争抢庄稼养分，必须除尽。所以心理活动围绕“决心铲除野草，守护庄稼”展开。紧扣“狠狠使劲”的动作，结合除草护苗的目的，用第一人称呈现父亲对野草的“较劲”与守护庄稼的执着。示例：这些野草太顽固！可你们扎根再深、长得再凶，也别想抢庄稼的活路！我侍弄这片地这么久，绝不能让你们毁了收成。哪怕手被勒出血泡，我也得把你们连根拔起，给庄稼腾出好天地！【16题详解】本题考查标题的作用。根据第②段“夏天的天，变化无常。有时会干旱半个月……”、第⑤段“一转眼就到了入伏……”、第⑥段“夏天的天，醒得早。清晨4点多……”可知，“父亲的夏天”明确了故事发生的核心时间是夏季，所有情节（抗旱祈雨、伏天劳作、丰收守护）都围绕夏天展开，让叙事有了清晰的时间框架，也突出“夏天”对农耕的特殊意义——这是气候最严酷（干旱、烈日）、农事最繁忙的季节，天然承载艰辛与忙碌的底色。根据原文第②段干旱天敬天祈雨、第④段打压水井、日夜浇地，再到第⑤—⑨段伏天除草、护苗、雨中扶高粱，最后第⑩段丰收看庄稼可知，“夏天”像一根线，串起父亲与抗旱、抗野草、守护庄稼的全过程，把父亲一年中最辛苦的农耕片段浓缩在“夏天”，成为他一生耕耘的典型缩影——读者透过夏天的忙碌，能看见父亲对土地全年无休的付出。根据第④段“为了救活更多的庄稼，父亲干脆在田间地头简单地搭了一个草棚子，住在地头边”、第⑦段“毒辣的日头里，父亲与野草们较量着……双手被野草勒起了一个个血泡”可知：夏天是农作物生长的关键期，父亲把全部心血倾注土地，哪怕手出血泡、身体疲惫也不放弃。这种执着，体现他对土地的坚守，更藏着靠土地为生，与土地共生的热爱，让父亲与土地的情感更具体、更强烈根据第⑪段“父亲使用过的那些锄头、铁锨……父亲说，他把这些陪伴他一生的农具像呵护孩子一样细心拾掇着”，呼应前文夏天的耕耘：“夏天”不只是季节，更象征父亲与土地紧密相连的生命状态——他在夏天的汗水、辛劳，是与土地“对话”的方式；农具的珍视，是对耕耘岁月的怀念。题目承载着父亲对土地、对生活的深情，也让作者对父亲的敬意与理解，通过“夏天”这一载体，传递得更含蓄、更厚重。【17题详解】本题考查对文章的理解与分析。B.文中父亲敬天、遵循农谚、辛勤劳作，体现的是勤劳坚韧、敬畏土地、传统质朴的形象，并非“传统守旧的封建农民”。“封建守旧”含贬义，与父亲热爱土地、踏实耕耘的正面形象不符，分析错误；故选B。（二）（18分）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。【材料一】①“松弛”既可指不紧张，也可指不严格。如今的“松弛感”一般指面对压力时从容应对、善待自己，不慌张、不焦虑的心理状态。“松弛感”走红源自一位博主的旁观经历：一家人出门旅游，所有行李都被退回，但他们没有吵闹，也没有生气崩溃、相互指责，而是重排行程，气氛全程松弛。博主将此事上传后，“松弛感”引发热议。（《咬文嚼字》2024年十大流行语）【材料二】①新生代青年的松弛感体现在生活中的方方面面。②一是忠于自我的行为举止。2024年巴黎奥运会，新生代运动员们拥有强大力量和坚定目标，既能在赛场上所向披靡，又能够适时放松接受结果，内向安顿自己，外在屏蔽干扰。③二是平静稳定的情绪状态。新生代青年面对现代社会信息爆炸带来的繁琐事务和社交过度，长期保持情绪稳定，展现出排除外界干扰的纯钝感力和遇事调节情绪的能力。④三是直率坦诚的语言表达。语言表达是当代年轻人认知世界、展现自我的最直接方式。对于被称为“QueenWen”，“00后”网球选手郑钦文“我觉得我是实至名归”的回答直率坦诚，把内心的松弛感展现得淋漓尽致。（中国青年研究《松弛感：当代青年的精神追求及其社会反思》，有删改）【材料三】新闻时评1新闻时评2面对高温天气，天性豁达的重庆人不仅没有生气，反而以“重庆微热42℃”“42℃的重庆遍地都是熟人”“辛苦您了，这么热还来重庆耍”“老天开玩笑也要有个度吧，有啊！42℃！”“今天的我不是单身狗是热狗”等幽默的语言出圈，不仅传递出热情与豁达，也让游客暂时摆脱了酷热，还让《东方时空》特意点赞。在这场关于高温的幽默盛宴中，重庆人积极向上、勇于挑战，以乐天知命的松弛感诠释了“热爱生活”的真谛，这不仅代表着一种生活态度，更是文化的传承与展现。重庆人似乎总能在传统与现代、忙碌与放松之间找到平衡点，总能感受到一种和谐共存的宁静。这样的松弛感，源自与城市发展之间的双向奔赴。当下，网红城市很多。从松弛感身上延伸出来的烟火气与人情味，成为重庆长红的一个重要因素。但也别忘了，留住这份松弛感，离不开城市管理“精描细绘”的托底。松弛感不只是外在的“梳妆打扮”，而是整座城市由内而外散发出的自信、舒展的状态。要久久为功地提高城市的精细化管理水平，让城市更有质感。【材料四】①心理学家卡罗尔·德威克创造了“思维方式”（Mindset）这一术语，认为思维方式决定整个过程。②匮乏型思维的根本信念是所有资源都是稀缺、有限的，因此害怕资源耗竭——即所有资源都将耗竭，无法补充。当处于这种思维方式时，我们会感觉一切都是不充足的。③天平另一端，过度型思维则是有太多的事情要做、要考虑，有太多知识要吸收、学习，太多超出控制能力的要求，我们无能为力。④丰盈型思维处于天平中间，很好地平衡了匮乏和过度。丰盈型思维源于“我们是可爱的，包括所有的缺点和天赋”这一信念，将恐惧转变为爱，在爱自己、爱某个人时，我们会变得宽厚仁慈。丰盈型思维的出发点是接受世界的本来面目，出发点是此时此刻，全力做好对我们而言重要的事情，找到心流状态（指人在专注进行某行为时所表现的一种高度专注、愉悦且忘我的心理状态），这就够了。丰盈型思维认为我们处于平衡状态，所拥有的和消耗的东西都是丰富、可再生的，且足以满足需求。当相信这一点时，我们就获得了所谓的“松弛感”，因为我们知道有足够的资源来满足我们的需要。（摘自《松弛感：用丰盈法摆脱自我内耗》，有删改）18.根据以上材料，下面说法或推断正确的一项是（）A.“松弛感”源自一位博主外出旅游、行李被退的经历，指面对压力时的心理状态。B.2024年的巴黎奥运会上，新生代运动员们表现突出，是因为他们内心足够松弛。C.“微热42℃”“遍地熟人”，松弛感是重庆在众多网红城市中长红的第一重要因素。D.匮乏型思维与过度型思维处在天平的两端，分别让人感觉不充足和无能为力。19.材料三中新闻时评针对“松弛感”表达了不同观点，试概括。

观点新闻时评1（1）_______新闻时评2（2）_______20.根据材料四，解释“丰盈型思维”。21.班级围绕“松弛感”开展辩论赛，请你结合材料二和材料四的内容，补全小渝的观点。小巴：我认为“松弛感”是一个贬义词。在强压力、快节奏的社会生活中，面对实际工作安排和生活节奏的不合理现象，松弛感与躺平一样，就是“无为”“懒散”，会导致效率低下和责任感丧失，让人失去进取精神，甚至放弃，选择以消极方式来逃避。这其实是在不断突破“自我底线”，短暂之后，现实困境依然存在，焦虑情绪只是暂时得到缓解，无法根治。小渝：我认为“松弛感”是一个褒义词。_______________【答案】18.D19.①.重庆人的松弛感不仅代表着一种生活态度，更是文化的传承与展现。②.重庆的松弛感离不开城市精细化管理的托底。20.（1）丰盈型思维是介于匮乏型思维和过度型思维之间的一种思维方式，它源于爱，让人变得宽厚仁慈，其出发点是接受事物的本来面目，关注当下，并认为世界是丰盈的，相信资源可再生。21.①同样是面对生活压力和不合理，松弛感是个体能够忠于自我，拥有强大力量和坚定目标，既能怀揣着内心的追求，也能够接受不完美的结果。②尽管现实中有不如意，但有松弛感的个体拥有平静稳定的情绪状态，能够积极调整，自我消解焦虑。③拥有松弛感的个体敢于用直率坦诚的语言表达自己，自我悦纳，但又绝对不是盲目自信、刚愎自用，也不是妄自菲薄，而是能正确评价自己。④同时，松弛感强调的是一个人的思维能在匮乏与过度之间找到平衡，接受世界的本来面目，全力做好当下的事，相信拥有和消耗足以满足自我需求，不慌张、不焦虑。【解析】【导语】这组文本围绕“松弛感”构建多维度阐释体系。材料一界定概念并追溯起源，明确其为面对压力时的从容心态及走红缘由；材料二聚焦新生代青年，从行为、情绪、语言三方面展现松弛感的具体体现；材料三以重庆为例，剖析城市松弛感的文化内涵与存续条件；材料四则从心理学视角，借三种思维方式的对比，揭示松弛感与丰盈型思维的深层关联。【18题详解】本题考查对信息的筛选与概括。A.根据材料一“‘松弛感’走红源自一位博主的旁观经历……博主将此事上传后，‘松弛感’引发热议”可知，“松弛感”是博主旁观他人的经历，并非博主自己外出旅游、行李被退的经历，所以该选项说法错误；B.根据材料二第②段“2024年巴黎奥运会，新生代运动员们拥有强大力量和坚定目标，既能在赛场上所向披靡，又能够适时放松接受结果，内向安顿自己，外在屏蔽干扰”可知，材料只是说明新生代运动员们有松弛感，但并没有表明他们表现突出是因为内心足够松弛，选项中“表现突出，是因为他们内心足够松弛”属于过度推断，说法错误；C.根据材料三“从松弛感身上延伸出来的烟火气与人情味，成为重庆长红的一个重要因素”可知，这里说的是“一个重要因素”，而不是“第一重要因素”，该选项说法错误；故选D。【19题详解】本题考查提炼与概括。根据材料三“在这场关于高温的幽默盛宴中……这不仅代表着一种生活态度，更是文化的传承与展现”可知，新闻时评1的观点是重庆人的松弛感不仅是生活态度，更是文化的传承与展现。根据材料三“但也别忘了，留住这份松弛感，离不开城市管理‘精描细绘’的托底”可知，新闻时评2的观点是重庆的松弛感离不开城市精细化管理的托底。【20题详解】本题考查对材料内容的提炼与概括。根据材料四第④段“丰盈型思维处于天平中间，很好地平衡了匮乏和过度。丰盈型思维源于‘我们是可爱的，包括所有的缺点和天赋’这一信念，将恐惧转变为爱，在爱自己、爱某个人时，我们会变得宽厚仁慈。丰盈型思维的出发点是接受世界的本来面目，出发点是此时此刻，全力做好对我们而言重要的事情，找到心流状态……丰盈型思维认为我们处于平衡状态，所拥有的和消耗的东西都是丰富、可再生的，且足以满足需求”可知：这段文字先明确了丰盈型思维的位置——在匮乏型思维和过度型思维之间，起到平衡作用；接着阐述其起源，即基于接纳自身优缺点的自我认同信念，这种信念能转化为关爱与宽厚；再说明其核心出发点是接受世界本真、专注当下并投入重要事务；最后指出其对资源的认知，即认为资源丰富且可再生，能满足需求。这一段从位置、起源、核心行为和认知特点多方面，清晰界定了丰盈型思维的内涵。【21题详解】本题考查对文章主要内容的概括。根据材料二第②段“忠于自我的行为举止。2024年巴黎奥运会，新生代运动员们拥有强大力量和坚定目标，既能在赛场上所向披靡，又能够适时放松接受结果”可知，松弛感并非“无为”，而是在有明确目标和强大行动力的基础上，从容接受结果，是对自我价值的坚守，而非放弃进取。根据材料二第③段“平静稳定的情绪状态。新生代青年面对现代社会信息爆炸带来的繁琐事务和社交过度，长期保持情绪稳定，展现出排除外界干扰的纯钝感力和遇事调节情绪的能力”可知，松弛感是积极的情绪管理能力，能帮助人们在压力中保持稳定，并非消极逃避，而是主动消解焦虑以更好地应对问题。根据材料二第④段“直率坦诚的语言表达……‘00后’网球选手郑钦文‘我觉得我是实至名归’的回答直率坦诚，把内心的松弛感展现得淋漓尽致”可知，这种表达体现的是清晰的自我认知和自信，既不盲目自大也不妄自菲薄，是对自我的合理肯定，与“责任感丧失”无关。根据材料四第④段“丰盈型思维处于天平中间，很好地平衡了匮乏和过度……全力做好对我们而言重要的事情，找到心流状态”可知，松弛感源于丰盈型思维，这种思维让人专注当下、高效行动，能在平衡中实现自我价值，并非“懒散”，反而能提升做事的质感和效率。综上所述，松弛感是一种积极的生活态度和思维方式，与“躺平”“逃避”有着本质区别，因此是褒义词。四、写作。（55分）从下面两个题目中任选一个写作。22.语文课本上，有好多富有哲理的诗句。比如：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》问渠那得清如许？为有源头活水来。——朱熹《观书有感》这些诗句，引发你怎样的联想和思考？它们是否能引领你找到新道路，看到新风景，闯出新天地？请自拟题目，写一篇作文。要求：字数不少于500字；选准角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。【答案】例文：那一级台阶的高度语文课上，老师讲到王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”时，我的思绪飘回了那个雨后的下午。那是初二上学期，学校举办朗诵比赛。班主任选中了我，可我却畏缩着不敢答应。站在讲台上，我的声音像蚊子哼哼，双腿不住发抖。那次失败的朗诵像一块沉重的石头，压得我喘不过气来。“站在高处，才能看得更远。”老师的声音将我的思绪拉回。放学后，我鼓起勇气报名参加了校广播站。第一次播音时，我的手心全是汗，稿子被我捏得皱皱巴巴。但我记住了老师说过的话：站得高，才能看得远。于是我每天对着镜子练习，从咬字到停顿，从表情到动作。一个月后，我终于能够流畅地完成播音。渐渐地，我发现自己的声音不再颤抖，眼神也变得坚定。每当站在广播站的话筒前，我仿佛站在了高处，那些曾经的恐惧都化作了脚下的浮云。元旦文艺汇演上，我主动请缨担任主持人。站在聚光灯下，我忽然想起杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”。原来，当我们勇于攀登时，曾经的困难都会变得渺小。那次主持获得了老师同学们的掌声，我知道，自己终于跨过了心里那道坎。现在想来，成长就像朱熹诗中所说的“源头活水”，需要不断汲取新的养分。每一次尝试都是向更高处迈进的一步，每一次突破都能让我们看到更广阔的风景。人生路上，我们都在寻找属于自己的高度。或许，真正的成长不在于攀登得多高，而在于我们有没有勇气迈出第一步，去跨越心里那一级看似高不可攀的台阶。【解析】【详解】本题考查材料作文的写作。一、审题立意：本次作文题目给出了三句富有哲理诗句，要求根据这些诗句引发联想和思考，写出能体现诗句引领自己找到新道路、看到新风景、闯出新天地的作文。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，传达出在面对困难和阻碍时，只要站得高、看得远，拥有高远的视野和坚定的信念，就能不被眼前的困境迷惑，展现出一种高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和决心。“会当凌绝顶，一览众山小”，表达了诗人想要登上顶峰、俯瞰一切的雄心壮志，激励人们要有远大的抱负和积极进取、勇于攀登的精神。“问渠那得清如许？为有源头活水来”，强调知识和思想需要不断更新、注入新的活力，才能保持清澈和敏锐，启示人们要不断学习新知识，开拓新视野。综合三句诗，立意可以围绕追求高远目标、不断学习进取、以积极心态面对困难等方面，鼓励人们在生活中要拥有远大的理想，不断提升自己，勇于面对挑战，从而闯出属于自己的一片