部编版七年级语文上册《济南的冬天》听评课记录

部编版七年级语文上册《济南的冬天》听评课记录一.基本信息

2023年11月15日，上午第二节课，听课教师张华，学科/课程名称为部编版七年级语文上册《济南的冬天》，班级/年级为七年级（3）班，教学主题或章节为学习老舍先生的散文名篇《济南的冬天》，感受济南冬天的独特魅力，体会作者对祖国山河的热爱之情。

听课人李明，职务为教研组长，听课目的为教学研究，通过观摩课堂教学，分析教师的教学方法和学生的学习状态，提升自身教学水平，促进教研组教学质量的提高。

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学目标明确，围绕“感受济南冬天的美景，学习作者抓住特点描写景物的方法”展开。教学资源准备充分，教材使用规范，教具包括多媒体课件和板书笔，多媒体课件制作精美，展示了济南冬天的图片和视频，能够有效激发学生的学习兴趣。板书设计简洁明了，重点突出，包括“济南的冬天”四个大字，以及“山、水、城”三个关键词，帮助学生梳理文章结构。

2.教学过程

开始阶段，教师通过展示济南冬天的图片和视频导入新课，提问“你们见过什么样的冬天？济南的冬天有什么特点？”引导学生思考，效果良好，学生积极回答问题，课堂气氛活跃。展开阶段，教师采用讲授和讨论相结合的方法，首先讲解文章的写作背景和作者老舍先生的相关知识，然后引导学生分析文章的结构和内容，重点讲解作者如何抓住济南冬天的特点进行描写。教师通过提问的方式引导学生思考，如“作者为什么说济南的冬天‘老城、山、水、城’全在天底下晒着阳光？”、“作者用了哪些修辞手法描写济南的冬天？”等，学生积极参与讨论，部分学生能够准确回答问题，展现了对文章的理解。教师还组织学生进行小组合作，分析文章中的景物描写，每组选择一个景物进行讨论，并派代表发言，学生的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同完成任务。结束阶段，教师总结归纳文章的主要内容，强调作者对济南冬天的喜爱之情，并布置作业，要求学生写一篇关于家乡的作文，运用本文的写作方法，描写家乡的景色。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师通过提问、追问、鼓励等方式与学生进行互动，学生也能够积极回答问题，课堂气氛良好。教师能够关注到每一位学生，对回答问题的学生给予及时的评价和鼓励，如“回答得很好，继续努力！”、“这个问题的答案很有创意！”等，学生的学习积极性较高。部分学生还主动向教师提问，如“作者为什么说济南的冬天‘暖和安适’？”、“作者用了哪些形容词描写济南的冬天？”等，教师都能够耐心解答，学生的学习状态良好。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论，部分学生还主动举手回答问题。学生之间的合作学习情况良好，能够在小组内互相帮助，共同完成任务。部分学生能够提出自己的见解，展现了对文章的理解和思考。但也有少数学生注意力不够集中，偶尔会与其他同学说话或做小动作，教师通过巡视和提问的方式提醒这些学生，帮助他们重新集中注意力。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与讨论。教师通过眼神、手势等方式管理课堂，对违反纪律的学生进行提醒，但整体课堂秩序良好。时间分配合理，导入新课环节5分钟，展开阶段15分钟，小组合作环节10分钟，总结归纳环节5分钟，布置作业环节5分钟，课堂节奏控制良好，教学进度符合学生的接受能力。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件展示济南冬天的图片和视频，帮助学生直观感受济南冬天的美景。多媒体课件的内容与教学内容紧密结合，能够有效激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教师还通过多媒体课件展示文章的重点内容，如“山、水、城”三个关键词，帮助学生梳理文章结构，提高学习效率。但部分学生注意力被多媒体课件中的图片和视频吸引，偶尔会与其他同学说话或做小动作，教师通过巡视和提问的方式提醒这些学生，帮助他们重新集中注意力。总体来说，教师对现代教育技术的使用较为熟练，能够有效利用多媒体课件辅助教学，提高教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课的教学目标明确且适切，符合七年级学生的认知水平和学习需求。教学目标设定为“感受济南冬天的美景，体会作者对祖国山河的热爱之情，学习作者抓住特点描写景物的方法”，这三个目标从知识、能力和情感三个维度进行了设计，全面且具体。通过课堂观察和课后作业的反馈，可以看出学生基本达到了预期的学习目标。在课堂教学中，教师通过提问、讨论、小组合作等方式，引导学生深入理解文章内容，感受济南冬天的独特魅力。大部分学生能够积极参与课堂活动，回答问题，并能够用自己的语言描述济南冬天的景色，这表明学生已经初步掌握了本课的知识点。在课后作业中，教师要求学生写一篇关于家乡的作文，运用本文的写作方法，描写家乡的景色。从学生的作文中可以看出，大部分学生能够运用本文的写作方法，抓住家乡景色的特点进行描写，并表达自己对家乡的热爱之情，这表明学生已经基本达到了本课的教学目标。但也有少数学生作文中存在的问题，如描写不够具体，语言不够生动，对景物特点的把握不够准确等，这表明这些学生在理解和运用知识方面还存在一定的不足，需要进一步巩固和提高。总体来说，本课的教学目标基本达成，学生的学习效果良好。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度也较高。在课堂教学中，教师通过讲解、提问、讨论等方式，引导学生理解文章的结构和内容，掌握作者抓住特点描写景物的方法。大部分学生能够准确回答教师提出的问题，如“作者为什么说济南的冬天‘暖和安适’？”、“作者用了哪些修辞手法描写济南的冬天？”等，这表明学生已经基本理解了文章的内容和写作方法。在小组合作环节，学生能够互相帮助，共同分析文章中的景物描写，并派代表发言，这表明学生已经初步掌握了分析景物描写的方法。但在课后作业中，部分学生作文中存在的问题，如描写不够具体，语言不够生动，对景物特点的把握不够准确等，这表明这些学生在理解和运用知识方面还存在一定的不足，需要进一步巩固和提高。为了提高学生的知识掌握程度，教师可以采用以下措施：一是加强课堂提问，通过提问的方式引导学生思考，帮助学生理解和记忆知识点；二是增加练习环节，通过练习的方式巩固学生的知识，提高学生的运用能力；三是进行个别辅导，对学习有困难的学生进行个别辅导，帮助他们解决学习中的问题。通过这些措施，可以有效提高学生的知识掌握程度，提高学生的学习效果。

3.情感态度价值观

本课的教学内容富有情感色彩，通过学习老舍先生的散文名篇《济南的冬天》，学生不仅能够学习到写作方法，还能够感受到作者对祖国山河的热爱之情，促进了学生的全面发展。在课堂教学中，教师通过展示济南冬天的图片和视频，引导学生感受济南冬天的美景，并通过提问的方式引导学生体会作者对济南冬天的喜爱之情。大部分学生能够积极参与课堂活动，并能够用自己的语言表达对济南冬天的喜爱之情，这表明学生已经初步体会到了作者的情感。在课后作业中，教师要求学生写一篇关于家乡的作文，运用本文的写作方法，描写家乡的景色，并表达自己对家乡的热爱之情。从学生的作文中可以看出，大部分学生能够运用本文的写作方法，抓住家乡景色的特点进行描写，并表达自己对家乡的热爱之情，这表明学生已经初步学会了如何表达自己的情感，并能够将所学知识运用到实际写作中。通过本课的学习，学生不仅能够学习到写作方法，还能够感受到作者对祖国山河的热爱之情，这有助于培养学生的爱国主义情感，促进学生的全面发展。为了进一步促进学生的全面发展，教师可以采用以下措施：一是增加阅读量，通过阅读更多的文学作品，引导学生感受不同的情感，提高学生的文学素养；二是开展写作活动，通过写作活动，引导学生表达自己的情感，提高学生的写作能力；三是组织实践活动，通过实践活动，引导学生关注社会，培养学生的社会责任感。通过这些措施，可以有效促进学生的全面发展，培养学生的核心素养。

总体来说，本课的教学效果良好，学生基本达到了预期的学习目标，对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度也较高，并且本课的教学内容富有情感色彩，通过学习老舍先生的散文名篇《济南的冬天》，学生不仅能够学习到写作方法，还能够感受到作者对祖国山河的热爱之情，促进了学生的全面发展。但在教学过程中，也存在一些问题，如部分学生注意力不够集中，偶尔会与其他同学说话或做小动作等，需要教师进一步改进教学方法，提高学生的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课总体印象良好，教师教学设计合理，教学过程流畅，教学方法灵活多样，能够有效激发学生的学习兴趣，学生的学习状态积极，课堂气氛活跃，基本达到了预期的教学目标。最突出的优点是教师能够有效利用现代教育技术和工具，通过多媒体课件展示济南冬天的图片和视频，帮助学生直观感受济南冬天的美景，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，教师能够注重师生互动，通过提问、追问、鼓励等方式与学生进行互动，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性。此外，教师还能够注重学生的合作学习，通过组织学生进行小组合作，分析文章中的景物描写，培养学生的合作意识和团队精神。

2.改进建议

虽然本节课总体效果良好，但也存在一些可以改进的地方，以提高教学质量。

首先，在课堂导入环节，教师可以通过更加生动有趣的方式导入新课，例如，可以播放一段关于济南冬天的短视频，或者让学生分享自己见过的冬天的景色，从而激发学生的学习兴趣，为接下来的学习做好铺垫。

其次，在展开阶段，教师可以更加注重学生的个性化学习，例如，可以设计一些不同难度的问题，让不同层次的学生都能够参与进来，满足不同学生的学习需求。此外，教师还可以增加一些课堂练习，帮助学生巩固所学知识，提高学生的运用能力。

再次，在师生互动环节，教师可以更加注重学生的表达能力的培养，例如，可以鼓励学生用自己的语言描述济南冬天的景色，或者让学生表演文章中的场景，从而提高学生的表达能力和想象力。

最后，在课堂管理方面，教师可以更加注重培养学生的自律意识，例如，可以制定一些课堂规则，让学生明确自己的行为规范，从而提高课堂效率。

此外，为了进一步提升教学质量，教师可以采取以下措施：

一是加强自身的专业素养，通过阅读教学书籍、参加教学培训等方式，不断学习新的教学理念和方法，提高自己的教学水平。

二是加强与其他教师的交流合作，通过集体备课、互相听课等方式，学习其他教师的教学经验，改进自己的教学方法。

三是关注学生的学习状态，通过观察、访谈等方式了解学生的学习需求，及时调整教学内容和方法，提高学生的学习效果。

四是加强家校合作，通过与家长沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的学习进步。

通过这些措施，可以有效提高教师的教学质量，促进学生的全面发展。

3.后续跟踪

建议进行后续听课跟进，以了解教师的教学改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：