人教版音乐七年级上册《歌唱祖国》听评课记录6

人教版音乐七年级上册《歌唱祖国》听评课记录6一.基本信息

听课日期为2023年10月26日，听课时间为上午第二节课，授课教师姓名为李华，学科/课程名称为音乐，班级/年级为七年级（1）班，教学主题或章节为《歌唱祖国》。听课人姓名为王明，听课人职务为教研组长，听课目的为教学研究。本次听课旨在深入分析七年级音乐课堂中爱国主义教育的实施方式，以及如何通过音乐作品《歌唱祖国》引导学生感受和表达爱国情感。教学内容选取了人教版音乐七年级上册的相关内容，通过歌曲的学习，培养学生的音乐素养和爱国情怀。课堂上，李华老师通过歌曲的演唱、赏析和创作等活动，引导学生深入理解歌曲的内涵，激发学生的爱国热情。听课人希望通过本次听课，了解七年级音乐课堂的教学现状，为今后的教学提供参考和借鉴。

二.课堂观察记录

1.教学准备：教师的教学计划清晰，教学目标明确，包括知识目标、能力目标和情感目标。教学资源准备充分，教材使用规范，教具包括钢琴、多媒体设备等，多媒体资源包括《歌唱祖国》的音频、视频以及相关图片资料。教师提前制作了PPT，内容涵盖歌曲背景介绍、歌词赏析、演唱技巧等，为课堂教学提供了有力支持。

2.教学过程：

开始阶段：教师采用多媒体播放《歌唱祖国》的片段，通过视听结合的方式导入新课，激发学生的兴趣。导入环节设计简洁明了，通过提问“这首歌曲让你想到了什么？”引导学生思考，效果良好，大部分学生能够积极参与讨论。

展开阶段：教师采用讲授、讨论和演唱相结合的方法进行教学。首先，教师讲解了歌曲的创作背景和艺术特色，通过多媒体展示相关图片和视频，帮助学生直观理解。接着，教师带领学生分析歌词，引导学生体会歌曲的爱国情感。在教学方法的选择上，教师注重学生的参与性，通过分组讨论、轮流演唱等方式，让学生主动参与课堂活动。在演唱环节，教师注重技巧指导，如呼吸、发声等，帮助学生提高演唱水平。此外，教师还安排了创作环节，让学生尝试改编歌词或创作新旋律，培养学生的创造力。展开阶段的教学内容丰富，教学方法多样，学生的参与度高，课堂气氛活跃。

结束阶段：教师通过总结归纳，回顾本节课的重点内容，并布置作业，要求学生课后继续练习演唱，并尝试创作与爱国主题相关的音乐作品。教师还鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，积极参与校园文化建设。结束环节简洁明了，既巩固了所学知识，又激发了学生的学习兴趣。

3.师生互动：师生交流频率较高，教师通过提问、引导、鼓励等方式与学生互动，学生也能够积极回应。课堂中，教师注重学生的个体差异，对性格内向的学生给予更多关注，鼓励他们参与课堂活动。互动质量较高，教师能够根据学生的回答及时调整教学策略，学生的反馈也能够帮助教师了解教学效果。课堂中，教师还通过小组合作的方式，促进学生之间的交流，提高学生的合作能力。

4.学生学习状态：学生的学习积极性高，课堂专注度好。在导入环节，学生通过视听结合的方式迅速进入学习状态；在展开阶段，学生积极参与讨论和演唱，表现出较高的学习兴趣。学生之间的合作学习情况良好，在分组讨论和创作环节，学生能够互相帮助，共同完成任务。部分学生还主动分享自己的创作成果，表现出较强的学习动力。

5.课堂管理：课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂规则，认真听讲。时间分配合理，每个环节都有明确的时间安排，教师能够有效控制课堂节奏，确保教学任务顺利完成。课堂中，教师通过眼神、手势等方式管理课堂秩序，及时处理突发情况，保证了课堂的顺利进行。

6.教学技术使用：教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备播放音频、视频和图片，丰富了教学内容，提高了教学效果。技术手段的运用不仅吸引了学生的注意力，还帮助学生更好地理解歌曲的内涵。教师还利用PPT展示教学内容，使课堂更加直观、生动。技术对教学效果的支持作用明显，提高了课堂的趣味性和互动性。

三.教学效果评价

1.目标达成：本节课的教学目标明确且适切，符合七年级学生的认知水平和情感发展需求。教学目标设定为知识目标、能力目标和情感目标三个维度。知识目标包括了解《歌唱祖国》的创作背景、艺术特色和歌词内涵；能力目标包括掌握歌曲的演唱技巧，能够准确、有感情地演唱歌曲，并尝试进行简单的音乐创作；情感目标包括感受歌曲的爱国情感，激发学生的爱国热情，培养学生的爱国主义精神。从课堂观察和课后反馈来看，教学目标的达成度较高。在知识目标方面，学生通过教师的讲解和多媒体资源的展示，对歌曲的创作背景和艺术特色有了较好的理解。在能力目标方面，学生通过分组讨论、轮流演唱和创作环节，提高了演唱技巧和音乐创作能力。在情感目标方面，学生通过感受歌曲的爱国情感，激发了爱国热情，培养了爱国主义精神。总体而言，教学目标的达成度较高，达到了预期的教学效果。

2.知识掌握：学生对知识点的理解和记忆情况良好。在课堂导入环节，教师通过多媒体播放《歌唱祖国》的片段，引导学生思考并讨论歌曲所表达的情感，学生能够积极参与并给出合理的回答。在展开阶段，教师详细讲解了歌曲的创作背景和艺术特色，学生通过听讲和观察多媒体资源，对歌曲有了更深入的理解。在歌词赏析环节，教师引导学生分析歌词，学生能够体会歌曲的爱国情感，并能够用自己的语言描述歌曲的内涵。此外，教师还安排了创作环节，让学生尝试改编歌词或创作新旋律，学生在创作过程中能够运用所学知识，表现出较强的知识掌握能力。从学生的回答和创作成果来看，学生对知识点的理解和记忆情况良好，能够将所学知识运用到实际生活中。在技能掌握方面，学生通过教师的指导和练习，提高了演唱技巧，能够准确、有感情地演唱歌曲。此外，学生还尝试进行音乐创作，表现出较强的创造力。总体而言，学生对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：本节课通过音乐教学，促进了学生的全面发展。在情感方面，学生通过感受歌曲的爱国情感，激发了爱国热情，培养了爱国主义精神。在态度方面，学生通过积极参与课堂活动，培养了良好的学习态度和合作精神。在价值观方面，学生通过音乐学习，增强了文化自信，树立了正确的价值观。具体而言，在导入环节，教师通过多媒体播放《歌唱祖国》的片段，引导学生思考并讨论歌曲所表达的情感，学生能够积极参与并给出合理的回答，表现出对爱国情感的认同。在展开阶段，教师通过讲解和讨论，引导学生体会歌曲的爱国情感，学生能够用自己的语言描述歌曲的内涵，表现出较强的情感体验能力。在创作环节，学生尝试改编歌词或创作新旋律，表现出对音乐创作的热情和对爱国主题的深入思考。此外，教师还鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，积极参与校园文化建设，学生表现出较强的社会责任感和使命感。总体而言，本节课通过音乐教学，促进了学生的全面发展，培养了学生的爱国情怀、学习态度和社会责任感，树立了正确的价值观。

通过本次听课评课，可以看出李华老师在音乐教学中，能够有效利用现代教育技术和工具，通过多样化的教学方法和丰富的教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度，促进了学生的全面发展。本次听课评课也为今后的音乐教学提供了参考和借鉴，希望更多的教师能够注重情感态度价值观的培养，通过音乐教学促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课给人留下了深刻的印象，是一次成功的教学实践。李华老师能够根据七年级学生的特点和教材内容，设计出富有创意和感染力的教学方案，并通过有效的教学策略，引导学生深入理解和体验音乐作品《歌唱祖国》。最突出的优点是教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，师生互动积极，教学效果显著。在教学目标方面，教师能够将知识目标、能力目标和情感目标有机结合，并通过多种教学活动，帮助学生达成目标。在教学内容方面，教师能够深入挖掘教材，通过多媒体资源和实例讲解，丰富了教学内容，提高了教学效果。在教学方法方面，教师能够灵活运用讲授、讨论、演唱和创作等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。在师生互动方面，教师能够注重学生的个体差异，通过提问、引导和鼓励等方式与学生互动，促进了师生之间的沟通和理解。在教学效果方面，学生能够积极参与课堂活动，对知识点的理解和记忆情况良好，情感态度价值观得到了有效培养。总体而言，本节课是一次成功的教学实践，展现了教师较高的教学水平和教学能力。

2.改进建议：虽然本节课已经取得了良好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在时间分配上，可以更加合理。例如，在导入环节，可以适当缩短时间，将更多时间留给展开阶段，特别是学生的演唱和创作环节，让学生有更多的时间去体验和表达。其次，在教学方法上，可以更加注重学生的个性化发展。例如，在创作环节，可以提供更多的指导和支持，帮助学生克服创作中的困难，提高创作水平。此外，可以增加一些互动游戏或竞赛环节，提高学生的参与度和积极性。最后，在情感态度价值观的培养上，可以更加注重学生的实际体验和感受。例如，可以组织学生进行实地考察或采访，了解祖国的伟大成就，增强学生的爱国情感。通过这些改进措施，可以进一步提升教学质量，促进学生的全面发展。

如何进一步提升教学质量？首先，教师需要不断学习和更新教育理念，掌握先进的教学方法和技术。其次，教师需要注重学生的个体差异，根据学生的实际情况，设计个性化的教学方案。此外，教师需要加强与学生的沟通和交流，了解学生的学习需求和困惑，及时调整教学策略。最后，教师需要积极参与教研活动，与其他教师交流经验，共同提高教学水平。通过这些措施，可以进一步提升教学质量，促进学生的全面发展。

3.后续跟踪：为了帮助教师进一步改进教学，提高教学水平，建议进行后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，安排其他教师进行听课和评课，提供反馈和建议。其次，组织教师进行教学研讨，分享教学经验和教学方法。此外，提供专业的教学培训，帮助教师掌握先进的教