部编版 初中语文七年级上 第二单元第6课《散步》听评课记录2

部编版初中语文七年级上第二单元第6课《散步》听评课记录2一.基本信息

2023年10月26日，上午第二节课，听课教师李明，学科为初中语文，授课班级为七年级（3）班，教学主题为部编版初中语文七年级上第二单元第6课《散步》。听课人王华，职务为教研组长，听课目的为教学研究。本次听课旨在深入分析《散步》一课的教学设计与实施，重点关注学生在文本理解、情感体验及语言表达能力方面的培养，同时考察教师如何通过有效的教学策略引导学生深入文本，体会家庭亲情与责任意识。课堂围绕莫怀戚的散文《散步》展开，通过文本解读、情境体验、小组讨论等方式，引导学生感受家庭的温暖与亲情的可贵，并学习作者在叙事中蕴含的深意。此次听课重点关注教师如何引导学生通过阅读、思考、表达等活动，实现语文核心素养的提升。

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学目标明确，围绕“理解文本情感、体会家庭责任、提升语言表达”三个维度展开。教学资源准备充分，包括教材、莫怀戚的照片、相关背景资料、多媒体课件等。教材处理得当，教师对文本进行了深度解读，并设计了多个教学环节以引导学生逐步深入理解文章。教具准备包括投影仪、音响设备等，多媒体课件制作精美，图文并茂，能够有效辅助教学。教学资源与教学目标高度契合，为课堂的顺利开展奠定了坚实基础。

2.教学过程

开始阶段，教师通过播放一段关于家庭温馨的视频导入新课，以情感渲染的方式激发学生的兴趣。导入环节设计巧妙，视频内容与文本主题紧密相关，迅速将学生带入情境，为后续学习做好铺垫。展开阶段，教师采用多种教学方法，包括讲授、讨论、小组合作等。讲授环节注重文本解读，教师引导学生逐段分析，重点讲解“分歧”的处理方式以及作者的抉择，帮助学生理解文章的核心思想。讨论环节设计合理，教师提出“如果你是文中的儿子，你会如何处理分歧”等问题，引发学生深入思考。小组合作环节中，学生围绕“家庭中的责任与担当”展开讨论，展现了良好的合作意识。结束阶段，教师通过总结归纳，引导学生回顾文章主旨，并布置作业：以“家庭”为主题写一篇短文，要求体现亲情与责任。总结环节简洁明了，作业设计具有拓展性，能够有效巩固课堂所学。

3.师生互动

师生交流频率高，教师能够及时回应学生的提问，并给予针对性的指导。课堂中，教师通过提问、鼓励等方式引导学生参与讨论，学生发言积极，互动氛围良好。教师善于运用启发式教学，通过设问、反问等方式激发学生的思考。例如，在讲解“分歧”时，教师提问“为什么父亲最终决定委屈自己”，引导学生从文本细节中寻找答案。学生参与度高，多数能够主动发言，课堂互动流畅。教师对学生的回答给予及时评价，既肯定了学生的优点，也指出了不足，帮助学生更好地理解文本。

4.学生学习状态

学生的学习积极性高，课堂专注度高，能够认真听讲并做好笔记。在小组讨论环节，学生积极参与，展现了良好的合作精神。部分学生能够主动提出问题，表现出较强的探究意识。例如，有学生提问“为什么文章结尾提到‘但你们同我一样，已经走过了人生的一个阶段’”，教师引导学生结合上下文进行分析，帮助学生深入理解文本的深意。学生学习状态良好，整体课堂氛围活跃。教师通过巡视、提问等方式关注每一位学生，确保所有学生都能参与学习。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则，保持安静。教师通过眼神、手势等方式进行管理，有效控制课堂秩序。时间分配合理，每个环节都有明确的时间安排，教师能够根据课堂实际情况进行调整，确保教学任务按时完成。例如，讨论环节原计划用时10分钟，但由于学生发言积极，教师适当延长了2分钟，确保学生能够充分表达观点。课堂节奏控制得当，教师通过过渡语、总结等方式衔接各个环节，使课堂流程自然流畅。整体而言，课堂管理有序，教学效果显著。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件展示文本内容、相关图片和视频，增强了教学的直观性。例如，在讲解“散步的路线”时，教师通过动画演示，帮助学生更直观地理解文章的叙述方式。技术手段的应用不仅丰富了教学内容，也提高了学生的学习兴趣。此外，教师还利用在线互动平台进行课堂投票，收集学生的观点，并根据投票结果调整教学策略，体现了技术对教学效果的支撑作用。整体而言，现代教育技术的应用恰到好处，有效提升了课堂教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课的教学目标明确且适切，紧密围绕单元主题和课文特点展开。教学目标设定为：理解《散步》一文的内容，体会家庭成员间的亲情与责任感；学习作者通过具体事件展现深情的写作方法；提升学生的语言表达能力，能够结合文本内容进行个性化解读和表达。这些目标既符合七年级学生的认知水平和语文学习需求，又与文本的核心价值高度契合，具有较强的可操作性。在教学过程中，教师通过多种教学活动引导学生逐步达成这些目标。例如，在导入环节，通过视频和提问激发学生对家庭主题的兴趣，为后续的情感体验奠定基础；在展开阶段，通过逐段解读、小组讨论等方式，帮助学生深入理解文本内容，体会作者的用意；在结束阶段，通过总结和作业布置，引导学生将所学知识内化。从课堂观察来看，学生能够积极参与各项活动，对文本的理解逐渐深入，情感体验也较为真切，基本达到了预期的学习目标。部分学生在讨论环节能够提出独到的见解，显示出对文本的深入思考，表明教学目标的达成度较高。总体而言，本课的教学目标设定合理，实施有效，学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对《散步》一文的知识点理解和记忆情况良好。教师通过系统讲解和反复强调，帮助学生掌握了文章的主要内容和关键细节。例如，教师重点讲解了“分歧”的由来和解决方式，引导学生分析父亲在家庭中的责任与担当，学生能够准确概括出文章的核心冲突和解决方式。在小组讨论环节，学生能够结合文本内容进行交流，展现了对文章细节的理解。部分学生能够引用文中的具体语句进行分析，表明他们对文本的记忆较为深刻。技能的掌握程度方面，学生通过参与讨论和写作练习，提升了语言表达能力。教师通过提问和点评，引导学生运用文中的修辞手法和叙事方式，进行个性化表达。例如，有学生在回答问题时，运用了“以小见大”的写作手法，表现出对文本写作技巧的掌握。此外，学生在小组合作中学会了如何倾听他人观点、如何表达自己的看法，合作学习技能也得到了提升。整体而言，学生对知识点的理解和记忆较为扎实，技能的掌握程度也达到了预期水平。教师通过多种教学手段，如多媒体展示、小组讨论等，帮助学生巩固了知识，提升了技能，教学效果显著。

3.情感态度价值观

本课在情感态度价值观方面取得了良好的教学效果，有效促进了学生的全面发展。教师通过文本解读和情感体验活动，引导学生感受家庭亲情的可贵，培养责任意识。例如，在讲解文章结尾“但你们同我一样，已经走过了人生的一个阶段”时，教师引导学生思考家庭的意义，学生能够体会到父母对子女的关爱和家庭的温暖。部分学生在课堂上流露出对家庭的真挚情感，表现出对亲情的深刻理解。此外，教师通过讨论和写作练习，引导学生树立正确的家庭观念和责任意识。例如，在讨论“家庭中的责任与担当”时，学生能够结合自身经历谈谈对家庭责任的理解，展现出较强的价值观认同。整体而言，本课在情感态度价值观方面的教学效果显著，学生不仅提升了语文素养，也增强了家庭责任感和道德意识。教师通过有效的教学设计和情感引导，促进了学生的全面发展，使学生在语文学习中实现了知识、能力和情感的同步提升。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，教学设计科学合理，教学实施流畅自然，教学效果显著。教师对《散步》一课的教学处理得当，能够抓住文本的核心价值，通过多种教学手段引导学生深入理解文章内容，体会家庭亲情与责任意识。最突出的优点是教师能够有效激发学生的学习兴趣，课堂氛围活跃，学生参与度高。教师善于运用启发式教学，通过设问、反问等方式引导学生思考，学生能够积极发言，展现良好的学习状态。此外，教师的教学目标明确，教学环节设计合理，时间分配得当，课堂管理有序，这些因素共同保证了课堂教学的高效性。在教学资源的使用上，教师能够有效利用多媒体课件和教具，增强了教学的直观性和趣味性，提升了学生的学习体验。总体而言，本节课是一次成功的语文教学实践，值得肯定和学习。

2.改进建议

尽管本节课表现优秀，但仍有一些方面可以进一步改进，以进一步提升教学质量。首先，在课堂互动环节，可以进一步增加学生的个性化表达机会。虽然教师已经通过提问和讨论等方式引导学生参与，但部分环节仍以教师主导为主，学生自主表达的空间有限。建议教师可以设计更多的开放性题目，鼓励学生结合自身经历进行分享，例如，在讨论“家庭中的责任与担当”时，可以让学生分享自己家庭中的类似事件，这样既能加深对文本的理解，也能提升学生的语言表达能力和情感体验。其次，在小组讨论环节，可以进一步优化讨论的指导策略。虽然学生在讨论中展现了良好的合作精神，但部分小组的讨论深度不够，容易流于形式。建议教师可以提前提供讨论提纲，明确讨论的方向和重点，并在讨论过程中进行更细致的引导，例如，可以采用“小组代表发言”的方式，确保每个小组成员都有发言的机会，并鼓励他们之间进行补充和质疑，从而提升讨论的质量。此外，在作业设计方面，可以进一步增加实践性和拓展性。目前的作业以短文写作为主，虽然能够巩固所学知识，但形式较为单一。建议教师可以设计更多样化的作业形式，例如，可以让学生以“家庭”为主题制作手抄报，或者拍摄家庭生活短视频，并撰写解说词，这样既能激发学生的创造力，也能提升他们的综合能力。最后，在情感态度价值观的培养方面，可以进一步结合学生的实际生活进行引导。虽然教师已经通过文本解读和讨论等方式引导学生体会家庭亲情与责任意识，但可以进一步加强与学生生活的联系，例如，可以设计一些情境模拟活动，让学生在模拟情境中体验家庭角色的不同，从而更深刻地理解家庭的意义和责任。

3.后续跟踪

建议对本次听课的改进建议进行后续跟踪，以评估改进措施的实施效果。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，安排一次教学反思交流会，与授课教师一起回顾本次听课的情况，共同探讨改进措施的实施计划。在交流会上，可以请授课教师分享自己的教学反思，并就改进建议进行讨论，形成具体的教学改进方案。其次，提供教学资源支持，例如，推荐一些关于家庭主题的优质教学案例和教学设计，帮助教师丰