（新课标）5.2 珍惜师生情谊课件2025-2026学年度部编版道德与法治七年级上册

第五课

和谐的师生关系5.2珍惜师生情谊第二单元

成长的时空培养尊重老师、热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。（道德修养）核心素养正确对待老师的表扬和批评，提升与老师沟通和交流的能力。（健全人格）新课导入新课导入

影片讲述的是一位怀才不遇的音乐老师马修来到辅育院，面对的不是普通学生，而是一群被大人放弃的“野男孩”，帮助他们通过音乐改变命运及改变自己命运的故事。新课导入在你身上，发生过哪些和老师交往的故事呢？你们印象最深刻的老师是什么样的人？和你的关系怎么样？目标导学一：亦师亦友“是故，学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰，教学相长也。”——《礼记·学记》目标导学一：亦师亦友

师生关系首先体现在“教”与“学”上。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。目标导学一：亦师亦友思考：怎样才能建立良好的师生关系？这些做法合适吗？这是一种什么行为？

彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。目标导学一：亦师亦友目标导学一：亦师亦友看了视频，你们有何感受？

在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，我们应该主动关心老师、理解老师。如何对待老师的引领和指导发自内心地尊重老师。善于从老师的教诲中汲取营养。以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。目标导学一：亦师亦友目标导学一：亦师亦友情景剧表演

小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……目标导学一：亦师亦友假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？

对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。你能给小奇提出怎样的建议？

对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。目标导学一：亦师亦友如何对待老师的表扬和批评正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。目标导学二：尊师重道与老师发生矛盾怎么办自我反思，冷静、客观地分析原因。相信善意，多些宽容和理解。坦诚相待，注意沟通方式。求同存异，尊重关心。目标导学二：尊师重道说一说：你喜欢怎样风格的老师？应如何看待这种差异？每个人都独一无二，每个老师也都是有差别的，我们承认老师的不同，更有助于我们了解老师。每个人都有优点与缺点，我们要多角度了解老师的优点，这样更容易接纳老师。老师的本意都是实现教育的目的，为了我们好，这样想有助于理解老师。我们也要主动与老师交往，表达自己的亲近感，这样更有助于与老师友好相处，接纳我们的老师。目标导学二：尊师重道尊重并适应不同风格的老师

由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。课堂小结珍惜师生情谊亦师亦友师生交往的良好状态真诚接受老师的引领和指导正确对待老师的表扬和批评尊师重道与老师发生矛盾怎么办适应不同风格的老师随堂练习面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（

）A.言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人B.主动参与，勤学好问C.真诚、恰当地向老师表达观点和见解D.与老师分享学习感受学习成果A在日常生活中，我们要尊敬老师，对老师有礼貌，和老师交朋友。下列不属于尊敬老师、礼貌待师的