【《以儿歌为载体开展小班幼儿生活自理能力的实践报告》3800字】

PAGE5以儿歌为载体开展小班幼儿生活自理能力的实践报告目录TOC\o"1-3"\h\u8672以儿歌为载体开展小班幼儿生活自理能力的实践报告 125639（一）活动目标 15486（二）活动内容 217077（三）活动实施与反思 2151611.活动实施 217812（1）活动一：《我会洗手》 311263（一）导入部分：谈话导入。 31209（二）开展部分理解故事《小花猫生病了》。 316715（三）通过PPT，了解洗手的重要性，掌握洗手的方法。 314152(四)结束部分 44714（2）活动二：《宝宝和小鞋》 418727（一）谜语导入

53634（二）游戏《请你跟我这样做》 532316（四）学说儿歌《宝宝和小鞋》。

616336（3）活动三：《保护牙齿》 662521.精神准备：幼儿已具备相关保护牙齿的知识。

632569（一）以多种形式激发幼儿的学习兴趣。

7242883.引出牙齿，师生共同讨论刷牙方法。

745964.观看正确的刷牙方法。

76164（二）新授儿歌 810062师：刚才小朋友们也听了老师唱了这首儿歌，也表示想学这首儿歌，那现在就请小朋友们跟着老师一起学唱这首儿歌吧！（教幼儿学唱） 821949（三）引导幼儿观察儿歌，并能跟着儿歌进行简单表演。

8131292.反思 8（一）活动目标根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求，为有效促进幼儿身心健康发展，培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄，穿衣等生活习惯，以及根据小班幼儿的身心发展特征，确定了以儿歌为载体的生活主题活动的总体目标，以下是以儿歌为载体提高小班幼儿生活自理能力主题活动的总体目标。认知目标：让幼儿学习儿歌中的的保健安全常识，提高幼儿生活自理能力。情感目标：让幼儿对儿歌产生兴趣，从中体会到乐趣，感悟和体会儿歌，丰富其想象力。技能目标：通过图片以及亲身体验等方法，让幼儿通过儿歌加深平时生活中学习到的技能，提高生活自理能力。（二）活动内容儿歌的种类繁多，但不是所有的儿歌都可以作为此次研究的载体，儿歌的选择要符合小班幼儿身心发展的特点，组织要生动有趣，形式多样，能吸引幼儿主动参与，同时也要符合活动主题的需要。而此研究主要是以提高小班幼儿生活自理能力为主题，以下就是本研究所筛选出的儿歌选择表：活动主题儿歌名称儿歌内容选择原因洗手刷牙穿鞋（三）活动实施与反思1.活动实施为了更好的培养小班幼儿生活自理能力，研究者通过以儿歌为载体的方式，提供更好的教育活动方案。在活动中使用儿歌进行教育，能让幼儿增加亲身体验的乐趣。如以下几种活动方案，是研究者根据主题提高小班幼儿生活自理能力来开展的：（1）活动一：《我会洗手》活动名称《我会洗手》活动目标1.通过讲解故事，了解洗手的重要性。2.知道洗手的正确方法。3.培养幼儿养成良好的生活卫生习惯。活动重难点重点：知道洗手的正确方法。难点：了解洗手的重要性。活动准备七步洗手法图片PPT，儿歌《七步洗手歌》，故事《小猫生病了》。活动过程（一）导入部分：谈话导入。师：小朋友们每天锻炼身体，所以大家都很强壮。但是啊，有只小花猫它也会锻炼身体，可它还是生病了，这是为什么呢,现在我们就来听听故事《小花猫生病了》吧。（二）开展部分理解故事《小花猫生病了》。师:来请我们聪明的小朋友来讲讲，小花猫怎么了啊？师:那么它为什么会生病呢？师:我们班的小朋友真厉害，大家都知道小花猫生病的原因，那么我们应该怎么帮助它呢？师:好的，那接下来老师给你们讲讲洗手的方法。(老师播放PPT，根据PPT进行讲解)（三）通过PPT，了解洗手的重要性，掌握洗手的方法。师:现在老师就来问问小朋友们，我们为什么要洗手？师:对，因为我们手上有细菌。哇~我们的小朋友真厉害，大家给他鼓鼓掌。其他小朋友还有补充吗？(四)结束部分师:看来小朋友们都很爱干净呀。那现在就和一起来学习《七步洗手歌》吧！两个好朋友，手碰手。你背背我，我背背你。来了一只小螃蟹，小螃蟹。举起两只大钳子，大钳子。我跟螃蟹点点头，点点头。螃蟹跟我握握手，握握手。活动延伸师：今天我们学习了洗手的儿歌，现在你们还记得吗？好，那我们今天的儿歌就学到这里啦，小朋友们回家也可以跟爸爸妈妈一起学习用七步洗手法洗手哦！（2）活动二：《宝宝和小鞋》活动名称《宝宝和小鞋》活动目标1.懂得鞋掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会发生危险。

2.能简单的自己扣鞋扣，穿鞋。3.知道脚不舒服时要及时告诉老师，并知道离队整理。活动重难点重点：能简单的自己扣鞋扣，穿鞋。难点：知道不恰当的穿鞋方式可能会产生危险。活动准备一双小朋友穿的鞋子、《宝宝和小鞋》的相关图片资料、谜语《好朋友》、儿歌《宝宝和小鞋》活动过程（一）谜语导入

谜语：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头往两边扭。提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友？

等到幼儿猜出谜语，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起说谜语。

（二）游戏《请你跟我这样做》教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受穿鞋子的感觉，让幼儿感受到穿反鞋、鞋粘扣和鞋带松开时走路的感觉。玩法：教师以鞋子宝宝的口吻说：“请你跟我这样做。”同时自己分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小朋友们接着说:“我就跟你这样做。”模仿老师的样子，站起来走走试试。师：请小朋友们说一说，穿这样的鞋子走路感觉会怎样？这样的鞋子穿起来舒服吗？穿着这样的鞋子走路有什么感觉？会发生什么危险？

小结：当出现鞋带松了、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。

（三）引导幼儿知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并学习离队整理。

请幼儿说一说：鞋子没穿好时，小脚丫感觉不舒服你会怎么做呢？可以请谁帮帮你？如果我们在排队时候，你的鞋不舒服了，如果马上蹲下来整理，会不会有危险？应该怎么做？

小结：在我们走之前，要先检查自己的鞋子是不是穿好了，两只鞋子有没有穿反。如果走路的时候感觉鞋子没穿好,

小脚丫不舒服了，要及时报告老师，离开队伍把鞋子穿好,或者老师来帮忙。

（四）学说儿歌《宝宝和小鞋》。

教师可以根据儿歌内容自编动作，一边表演一边朗诵儿歌。

《宝宝和小鞋》

小红鞋，脚上穿粘扣松，掉路边

回头找，反着穿

小鞋急，大声喊

“穿反啦，有危险。”

宝宝换好鞋，露出小笑脸。

引导幼儿跟随教师边表演边学习朗诵儿歌。活动延伸告诉家长不要给幼儿穿过大、过小或系带的鞋子，以免幼儿走路时因为鞋子不合脚发生危险。（3）活动三：《保护牙齿》活动名称《保护牙齿》活动目标1.知道怎样保护牙齿，培养幼儿保护牙齿的意识。

2.能掌握正确的刷牙方式，养成良好的刷牙习惯。

3.激发幼儿学习儿歌的兴趣，培养幼儿形成良好的卫生习惯。活动重难点重点：掌握正确的刷牙方式。难点：培养幼儿保护牙齿的意识。活动准备1.精神准备：幼儿已具备相关保护牙齿的知识。

2.物质准备：儿歌《刷牙》及歌词、相关图片的PPT、手偶、刷牙的视频、牙齿模型、牙刷。

活动过程（一）以多种形式激发幼儿的学习兴趣。

1.师生互动，让幼儿与手偶老师问好。

2.手偶游戏《我说你做》

拍拍你的头，摸摸你的脸，

捏捏你的鼻子，噘噘你的嘴。

摸摸你的耳朵，挑挑你的眉，

瞪大你的双眼，张大你的嘴，啊！

提问：嘴里面都有什么呀？3.引出牙齿，师生共同讨论刷牙方法。

手偶表演牙疼，提问：东东为什么牙疼？引导幼儿讨论刷牙方法。4.观看正确的刷牙方法。

引导幼儿学说儿歌，为学习歌曲做铺垫。

儿歌《刷牙》

小牙刷，手中拿，张开我的大嘴巴，

牙刷火车出发了，其擦其擦呜~上刷刷，下刷刷，左刷刷，右刷刷，牙刷火车嘴里跑，

其擦其擦呜~刷完牙笑哈哈，露出牙齿白花花。

（二）新授儿歌1.教师有感情地清唱歌曲师：请小朋友们要认真听哦，现在老师要先唱一遍这首儿歌，等下你们要跟着老师一起学哦！（教师清唱儿歌）

2.出示歌词，教幼儿学唱儿歌。

师：刚才小朋友们也听了老师唱了这首儿歌，也表示想学这首儿歌，那现在就请小朋友们跟着老师一起学唱这首儿歌吧！（教幼儿学唱）（三）引导幼儿观察儿歌，并能跟着儿歌进行简单表演。

1.观察儿歌，引导幼儿理解歌词师：小朋友们刚才学唱了这首儿歌，那你们有没有在这首儿歌里观察到了什么？观察到了牙刷像小火车一样其擦其擦的，从这边刷到了那边，那牙刷为什么要这样呢？哦~原来它是要保护我们的牙齿才会这样的，小朋友们真棒。那现在我们就一起来唱一下这首儿歌吧！

2.播放音乐，跟随音乐进行表演。

师：请小朋友们跟着音乐一起唱歌，跟随音乐做动作。活动延伸引导幼儿回家与父母分享，并录视频，回来分享经验。2.反思（1）活动一：《我会洗手》的反思在开展活动一时，教师基于幼儿新生入园的情况，选择了《七步洗手法》作为此次的活动的儿歌，让幼儿直接学习经验，亲身体验。在开展的过程中发现，教师示范给幼儿的动作，幼儿都能上手学，在活动后也会去使用，但是不足的是幼儿在使用时条理可能没有那么清晰，有些幼儿是直接跳过七步洗手法，直接就用水冲一冲，这时就需要教师不断地去提醒，再次教他们，增加幼儿记忆。（2）活动二：《宝宝和小鞋》的反思在开展活动二时，过程并不顺利，但也有收获。利用儿歌《宝宝和小鞋》来开展这次活动。好的地方是能及时的为幼儿纠正穿反鞋和不会穿鞋的情况，让幼儿分清正反。不足的是在实施过程中可能讲解的不够到位，有部分幼儿没能正确的分清。因此