师德师风考核工作方案

师德师风考核工作方案第一章师德师风考核工作背景与意义

1.当前教育形势下师德师风的现状

在我国，教育是国家的根本，教师是教育的中坚力量。然而，近年来，一些教师职业道德缺失、师风不正的现象时有发生，严重影响了教育质量和学生的身心健康。为此，加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，成为我国教育改革与发展的重要任务。

2.师德师风考核工作的必要性

面对师德师风存在的问题，开展师德师风考核工作具有重要意义。一方面，考核工作有助于及时发现和纠正教师的职业道德问题，提高教师队伍的整体素质；另一方面，考核工作有助于形成良好的教育环境，保障学生的身心健康和全面发展。

3.师德师风考核工作的目标

师德师风考核工作的目标是确保教师队伍的职业道德素质，提高教育质量，促进教育公平。具体来说，就是要通过考核，使教师队伍具备以下特点：

-严格遵守国家法律法规，全面贯彻党的教育方针；

-爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；

-积极参与教育教学改革，努力提高教育教学水平；

-具备良好的职业道德素养，树立良好的师德师风。

4.师德师风考核工作的基本原则

师德师风考核工作应遵循以下基本原则：

-客观公正：考核过程要公正、公平，确保考核结果的客观性；

-科学合理：考核内容要科学合理，涵盖教师职业道德的各个方面；

-动态管理：考核工作要注重动态管理，及时调整考核指标和标准；

-督促引导：考核工作要注重督促引导，促进教师自我提升和成长。

第二章师德师风考核工作具体实施步骤

1.确定考核指标和标准

首先，要明确师德师风考核的具体指标，比如教师的教学态度、对学生的人文关怀、职业操守等方面。每个指标都要有详细的评分标准，比如“教学态度”可以包括备课是否认真、上课是否准时等方面，每项都有具体的分数对应。

2.成立考核小组

考核小组由学校领导、教师代表、学生代表和家长代表组成，确保考核的全面性和公正性。小组成员要经过培训，了解考核的目的、流程和标准。

3.制定考核流程

考核流程要清晰，一般包括教师自评、同事评价、学生评价、家长评价和学校综合评价几个环节。每个环节都要有明确的时间节点和操作步骤。

4.教师自评

教师要根据考核指标自我评估，填写自评表格，对自己的师德师风进行自我审查和评价。这一步骤可以促进教师的自我反思和自我提升。

5.同事评价

同事评价主要是对教师的教学行为和职业操守进行评价。可以通过问卷调查或者面对面访谈的方式进行，确保评价的客观性和真实性。

6.学生评价

学生是教师工作的直接对象，他们对教师的师德师风有着最直观的感受。可以通过学生问卷或者小组讨论的方式收集学生的意见。

7.家长评价

家长评价可以反映教师在家校沟通、学生教育方面的表现。可以通过家长会或者在线调查的方式收集家长的意见和建议。

8.学校综合评价

学校综合评价是对教师师德师风的最终评价，需要结合前面几个环节的评价结果，进行综合分析，给出最终的评价分数。

9.反馈考核结果

考核结果要及时反馈给教师本人，同时在学校内部进行公示，接受全体师生的监督。对于考核不合格的教师，要有明确的整改措施和后续跟进。

10.持续改进

考核工作不是一次性的，而是要持续进行。学校要根据考核结果，对师德师风建设进行持续改进，不断提高教师的职业道德水平。

第三章考核过程中的实际操作与注意事项

1.考核前的准备工作

在实际操作中，考核前需要做好充分的准备工作。比如，要提前设计好考核问卷，确保问卷内容既全面又能抓住重点。同时，要安排好考核的时间和地点，尽量不影响正常的教学秩序。

2.考核中的具体做法

考核中，要注意以下细节：

-对于教师自评，可以设置一个专门的自评时间，让教师们安静、独立地完成自评表格。

-在同事评价环节，要确保评价的匿名性，避免产生不必要的尴尬或者矛盾。

-学生评价时，可以在课堂上发放问卷，或者通过学校的信息系统在线填写，保证学生的真实想法能够被收集。

-家长评价可以通过学校官网或者微信公众号发布问卷，方便家长随时填写。

3.注意保护个人隐私

在整个考核过程中，要特别注意保护教师的个人隐私，比如在反馈考核结果时，避免泄露教师的个人信息。

4.考核结果的处理

考核结果出来后，要对数据进行整理和分析，确保结果的准确性。对于考核不合格的教师，要安排专人进行一对一的沟通，了解原因，并提供改进的建议。

5.考核后的跟进

考核不是终点，而是提升师德师风的新起点。考核后，学校要对教师进行跟踪管理，对改进措施的实施情况进行监督，确保教师能够真正有所改进。

6.建立激励机制

为了鼓励教师在师德师风上不断进步，学校可以建立激励机制，比如对考核优秀的教师给予表彰或者物质奖励。

7.定期复评

考核应该是一个持续的过程，学校要定期进行复评，以检验教师的改进情况，同时也要根据实际情况调整考核的内容和标准。

8.加强师德师风教育

考核的同时，学校还要加强师德师风的教育，通过讲座、研讨会等形式，不断提高教师的职业道德水平。

9.家校沟通的重要性

考核过程中，学校要加强与家长的沟通，让家长了解考核的意义和目的，以及学校在师德师风建设上的努力。

10.创建良好的考核文化

最后，学校要努力创建一种积极的考核文化，让教师们认识到考核是为了促进个人成长和提升教育教学质量，而不是简单的评价和批评。

第四章考核中的难点与应对策略

1.教师自评的真实性

在实际操作中，教师自评可能会存在一定的水分，有些教师可能会给自己打高分。应对策略是，在设计自评表格时，可以加入一些具体的行为描述题，让教师根据自己的实际行为来打分，这样可以提高自评的真实性。

2.同事评价的客观性

同事评价可能会受到人际关系的影响，评价结果可能不够客观。为了解决这个问题，可以在评价前对评价者进行培训，强调客观公正的重要性，并在评价过程中采用匿名方式，减少人际关系的干扰。

3.学生评价的引导性

学生评价时，可能会受到教师的影响，或者有些学生可能不太懂得如何客观评价。因此，在设计学生问卷时，可以用简单明了的问题引导学生作出客观的评价，同时也可以在问卷前加一段引导语，告诉学生客观评价的重要性。

4.家长评价的积极性

家长可能不太愿意参与评价，或者评价时可能不够积极。为了提高家长的参与度，可以通过电话、短信或者微信等方式提前通知家长，说明评价的意义，并承诺保护其隐私。

5.考核结果反馈的敏感性

考核结果反馈给教师时，可能会引起教师的情绪反应，尤其是对于考核结果不理想的教师。因此，反馈时要讲究方式方法，尽量选择一个私密的环境，用建设性的语言进行沟通，避免直接指责。

6.教师整改的积极性

对于考核不合格的教师，如何激发他们整改的积极性是一个挑战。学校可以提供一些整改的资源和支持，比如专门的辅导、培训课程等，帮助教师找到提升的方向。

7.避免形式主义

考核过程中要避免形式主义，确保每一个环节都是实实在在的，比如学生评价，不能仅仅是为了完成考核任务，而应该真正倾听学生的声音。

8.考核标准的灵活性

考核标准不能一成不变，要根据教育发展的新情况新问题进行调整。比如，随着信息技术的发展，教师的信息技术应用能力也应该成为考核的内容之一。

9.考核结果的应用

考核结果不能只停留在纸面上，而应该在实际工作中得到应用。比如，考核结果可以作为教师晋升、评优的依据之一。

10.营造正面的考核氛围

最后，学校要努力营造一个正面的考核氛围，让教师们看到考核带来的好处，比如个人成长、职业发展等，从而更加积极地参与到考核中来。

第五章考核结果的应用与实践

1.结果反馈与教师发展

考核结果出来后，首先要及时反馈给教师本人，让教师了解自己的表现。对于表现优秀的教师，学校可以提供更多的发展机会，比如参加培训、承担重要课题等；对于需要改进的教师，学校要提供具体的改进建议和必要的帮助。

2.激励机制的建立

学校可以根据考核结果，对表现突出的教师给予物质或精神上的奖励，比如颁发荣誉证书、奖金等，以此来激励教师不断提升自己的师德师风。

3.教师晋升与评职称

考核结果可以作为教师晋升和评职称的重要依据。表现优秀的教师在晋升和评职称时，应该得到优先考虑。

4.教师培训与提升

对于考核中发现的不足之处，学校应该组织针对性的培训，帮助教师提升自己的教育教学能力和职业道德水平。

5.教师交流与分享

学校可以组织教师之间的交流与分享活动，让表现优秀的教师分享自己的经验和心得，同时也让其他教师有机会学习借鉴。

6.家校沟通的加强

考核结果也可以用来加强与家长的沟通，让家长了解学校在师德师风建设上的努力和成果，增进家校之间的理解和信任。

7.教学改革的推动

考核结果可以为教学改革提供参考，学校可以根据教师的考核结果，调整教学内容和方法，提高教学质量。

8.师资队伍的优化

9.考核体系的完善

学校要根据考核结果，不断调整和完善考核体系，使之更加科学合理，更好地服务于师德师风建设。

10.考核文化的培育

最后，学校要培育一种积极的考核文化，让教师们认识到考核不仅是一种评价，更是一种促进个人成长和提升教育教学质量的方式。通过考核，教师可以找到自己的不足，不断提升自己的综合素养。

第六章考核工作的问题与改进措施

1.考核指标不够细化

在实际操作中，考核指标如果不够细化，可能会导致评价结果模糊不清。为了解决这个问题，学校应该进一步细化考核指标，比如将“教学态度”细化为“备课认真程度”、“课堂管理能力”等更具体的项目。

2.考核流程繁琐

有些考核流程可能过于繁琐，让教师感到疲惫。简化流程是关键，比如通过在线问卷的方式代替纸质问卷，减少教师的填写时间。

3.考核结果反馈不及时

考核结果如果反馈不及时，会降低考核的效果。学校应该设立明确的反馈时间表，确保考核结果在规定时间内反馈给教师。

4.教师参与度不高

有时教师可能对考核工作不够重视，参与度不高。为了提高参与度，学校可以在考核前进行充分的宣传，强调考核的重要性，同时也可以通过激励措施来鼓励教师积极参与。

5.考核结果缺乏实际应用

如果考核结果只是走走形式，没有实际应用，教师可能会对考核失去信心。学校应该明确考核结果的应用方向，比如与教师的晋升、奖金挂钩，让考核结果真正发挥作用。

6.考核标准更新不及时

随着教育的发展，考核标准也应该不断更新。学校应该定期审视考核标准，根据新的教育理念和要求进行调整。

7.考核过程中的监督不足

考核过程中如果没有足够的监督，可能会导致评价结果失真。学校应该设立监督机制，确保考核的公正性。

8.考核结果公示方式不当

考核结果公示时，要注意保护教师的隐私。可以只公布等级或者排名，而不公开具体分数和评价内容。

9.教师整改跟进不够

考核后的整改跟进同样重要。学校应该设立专门的跟进机制，定期检查教师的整改情况，提供必要的支持和帮助。

10.考核工作与实际工作脱节

考核工作应该与实际工作紧密结合，避免考核内容与教师日常工作无关。学校在制定考核标准时，要充分考虑教师的工作实际，确保考核的实用性和针对性。

第七章考核工作的监督与保障

1.建立监督机制

为了确保考核工作的公正性和透明性，学校要建立一套监督机制。这个机制可以由校监会或者第三方机构来执行，对考核的整个过程进行监督。

2.确保评价的公正性

监督机制要确保评价的公正性，防止出现人为因素的干扰。比如，可以通过交叉验证的方式，让不同评价者对同一教师的评价结果进行比对，确保评价结果的真实性。

3.保护隐私和权益

在监督考核工作的同时，还要注意保护教师的隐私和权益。比如，对教师的评价内容要进行加密处理，防止信息泄露。

4.定期审查考核流程

监督小组要定期审查考核流程，看看有没有可以改进的地方，比如是否可以简化某些步骤，或者是否需要增加新的评价维度。

5.反馈渠道的建立

学校要为教师提供一个反馈渠道，让他们可以反映考核中的问题或者不公平现象。这个渠道可以是匿名的，以鼓励教师真实地表达自己的看法。

6.考核结果的复审

对于有争议的考核结果，学校应该设立复审机制。教师如果对考核结果有异议，可以向复审机构提出申诉，复审机构要在规定时间内给出答复。

7.强化责任追究

如果发现考核过程中有舞弊或者不公正的行为，学校要严肃处理，强化责任追究，以保证考核的严肃性和权威性。

8.增强透明度

考核工作的透明度对于提高教师的信任度至关重要。学校可以通过校内公告、教职工会议等方式，公开考核的标准、流程和结果。

9.持续优化考核体系

监督小组要根据反馈和复审的结果，持续优化考核体系，使之更加完善和适应学校的发展需要。

10.培养教师的自我监督意识

除了外部监督，学校还应该培养教师的自我监督意识，让他们在平时的工作中就能自我约束，提高职业道德水平。通过这种方式，考核工作就能得到教师们的广泛认同和支持。

第八章考核工作的持续改进与创新发展

1.跟踪反馈与调整

考核结束后，学校要持续跟踪教师的反馈和改进情况，根据实际情况对考核流程和标准进行调整，确保考核工作始终符合教育发展的需要。

2.引入新技术手段

随着科技的发展，学校可以考虑引入新的技术手段来辅助考核工作，比如使用在线评价系统，让评价过程更加便捷和高效。

3.开展师德师风研讨

学校可以定期开展师德师风的研讨会或工作坊，邀请专家和教师共同探讨师德师风建设的新方法和新思路。

4.建立长效机制

考核工作不应该是一阵风，而应该建立起长效机制。学校要将考核工作纳入日常管理，使之成为教师职业发展的一部分。

5.强化师资培训

6.鼓励教师参与

考核工作不仅是学校管理层的事情，教师也应该积极参与其中。学校可以鼓励教师参与到考核标准的制定和评价过程中，增加教师的参与感和责任感。

7.创新评价方式

除了传统的问卷调查和面对面访谈，学校可以尝试一些创新的评价方式，比如通过教学视频分析、学生作品展示等，来全面评价教师的教学效果。

8.加强校际交流

学校之间可以加强交流，分享考核工作的经验和教训，互相学习，共同提高师德师风建设的水平。

9.关注教师心理健康

考核工作不仅要关注教师的教学表现，还要关注教师的心理健康。学校要为教师提供心理支持，帮助他们应对考核带来的压力。

10.建立激励机制

最后，学校要建立一套激励机制，对于那些在考核中表现出色的教师，给予更多的支持和奖励，激发他们持续进步的动力。通过这些措施，学校的考核工作将不断得到改进和创新，为提升教育质量做出贡献。

第九章考核工作的宣传与推广

1.提高认识

首先，要让全校师生都认识到师德师风考核的重要性。可以通过开学典礼、教职工大会等场合，由校领导亲自宣讲考核的目的和意义。

2.制作宣传资料

制作一些宣传册页、海报或者视频，用浅显易懂的方式解释考核的内容和流程，让教师和学生都能明白考核是怎么回事。

3.开展专题讲座

可以邀请专家或者有经验的教师开展专题讲座，分享师德师风考核的心得体会，以及考核对个人和学校发展的重要性。

4.利用校园媒体

利用校园广播、校报、校园网等媒体，定期发布考核相关的信息，包括考核动态、优秀教师事迹等，营造良好的舆论氛围。

5.开展互动活动

可以通过教师座谈会、学生讨论会等形式，让师生参与到考核工作的讨论中来，增进对考核的理解和认同。

6.培训考核小组成员

对参与考核工作的小组成员进行专门培训，让他们掌握考核的标准和方法，确保考核工作的顺利进行。

7.强化考核结果的公示

考核结果出来后，要通过适当的渠道进行公示，让全校师生都能看到考核的公正性和透明性。

8.建立考核档案

为每位教师建立考核档案，记录考核过程中的各项数据和评价结果，作为教师职业发展的重要参考。

9.鼓励先进典型

对在考核中表现突出的教师，要予以表彰和奖励，通过树立先进典型，激励更多的教师向他们学习。

10.推广成功经验

将考核工作的成功经验整理成案例，通过校内外的渠道进行推广，让更多的学校了解和学习师德师风考核的好做法，共同提升教育质量。

第十