2025年广西柳州市第二十二中学招聘教师2人考试备考试题及答案解析

2025年广西柳州市第二十二中学招聘教师2人考试备考试题及答案解析毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.教育过程中，教师对学生个体差异的关注主要体现在（）A.严格执行统一的课程标准B.根据学生的实际情况调整教学方法和内容C.只关注学生的考试成绩D.加强对学生的纪律管理答案：B解析：教育过程的核心是因材施教，教师应该根据学生的实际情况，包括学生的学习能力、兴趣爱好、性格特点等，灵活调整教学方法和内容，以促进每个学生的全面发展。严格执行统一的课程标准、只关注学生的考试成绩和加强对学生的纪律管理，都不能有效关注学生的个体差异。2.中学阶段的学生正处于身心发展的关键时期，教师在进行德育教育时应注重（）A.强制灌输道德规范B.创设情境，引导学生自我教育C.仅依靠班会进行教育D.与家长保持联系，共同进行教育答案：B解析：中学阶段的学生具有独立思考的能力，教师在进行德育教育时，应注重创设情境，通过具体的事例和活动，引导学生进行自我教育，从而形成正确的道德观念。强制灌输道德规范、仅依靠班会进行教育和与家长保持联系，共同进行教育，都不能有效促进学生的道德发展。3.教材分析是教学设计的重要环节，教师在分析教材时应重点考虑（）A.教材的出版时间B.教材的编写体例C.教材内容与学生生活经验的联系D.教材的价格答案：C解析：教材是教师进行教学的重要工具，教师在分析教材时，应重点考虑教材内容与学生生活经验的联系，以便更好地将教材知识转化为学生的实际能力。教材的出版时间、编写体例和价格，虽然也是教师需要考虑的因素，但不是重点。4.课堂管理是教师教学工作的重要组成部分，有效的课堂管理应体现（）A.严格维持课堂纪律，禁止学生有任何小动作B.充分发挥学生的主体作用，营造和谐的课堂氛围C.主要依靠学生的自我管理D.教师全程控制课堂节奏答案：B解析：有效的课堂管理应该是师生共同参与的过程，教师应充分发挥学生的主体作用，营造和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。严格维持课堂纪律、主要依靠学生的自我管理和教师全程控制课堂节奏，都不能有效促进课堂管理。5.教师在进行教学反思时，主要目的是（）A.改善教学方法，提高教学效果B.向同事展示自己的教学能力C.提高自己的社会地位D.完成学校规定的教学任务答案：A解析：教学反思是教师专业发展的重要途径，通过反思自己的教学实践，教师可以发现教学中的问题，并寻找改进的方法，从而提高教学效果。向同事展示自己的教学能力、提高自己的社会地位和完成学校规定的教学任务，都不是教学反思的主要目的。6.在进行小组合作学习时，教师应注意（）A.将学生随机分组B.明确小组合作的目标和任务C.只关注小组的最终成绩D.不干涉小组的内部事务答案：B解析：小组合作学习是一种有效的教学方法，教师在组织小组合作学习时，应注意明确小组合作的目标和任务，使每个学生都清楚自己的职责和任务，从而提高合作学习的效率。将学生随机分组、只关注小组的最终成绩和不干涉小组的内部事务，都不能有效组织小组合作学习。7.教师在进行教学评价时，应注重（）A.仅评价学生的考试成绩B.多元化评价方式，关注学生的全面发展C.只评价学生的学科知识D.与其他教师比较学生的学习成绩答案：B解析：教学评价的目的是促进学生的全面发展，教师在进行教学评价时，应注重多元化评价方式，包括学生的学科知识、学习能力、情感态度等，以全面了解学生的学习情况。仅评价学生的考试成绩、只评价学生的学科知识和其他教师比较学生的学习成绩，都不能实现教学评价的目的。8.教师在课堂上使用多媒体教学手段的主要目的是（）A.增加课堂的趣味性B.提高教学效率，突破教学重难点C.展示教师的技术水平D.减轻教师的教学负担答案：B解析：多媒体教学手段是现代教育技术的重要组成部分，教师在使用多媒体教学手段时，主要目的是提高教学效率，通过直观形象的方式，帮助学生更好地理解和掌握知识，突破教学重难点。增加课堂的趣味性、展示教师的技术水平和减轻教师的教学负担，都不是使用多媒体教学手段的主要目的。9.教师在进行家校沟通时，应注重（）A.只向家长汇报学生的学习成绩B.建立良好的沟通机制，共同促进学生的成长C.只听取家长的意见和建议D.通过家长会进行一次性沟通答案：B解析：家校沟通是教师工作的重要组成部分，教师在进行家校沟通时，应注重建立良好的沟通机制，与家长共同探讨学生的教育问题，形成教育合力，共同促进学生的成长。只向家长汇报学生的学习成绩、只听取家长的意见和建议和通过家长会进行一次性沟通，都不能有效进行家校沟通。10.教师在进行教学研究时，应注重（）A.独立进行，不与他人交流B.关注教育教学实践，解决实际问题C.只撰写教学论文D.参加各种教学比赛答案：B解析：教学研究是教师专业发展的重要途径，教师在进行教学研究时，应注重关注教育教学实践，通过研究解决教学实践中的实际问题，从而提高教学水平。独立进行、不与他人交流和只撰写教学论文、参加各种教学比赛，都不能有效进行教学研究。11.中学语文教学中，关于文言文教学的目的，下列说法不正确的是（）A.培养学生的阅读理解能力B.让学生掌握文言文的语法规则C.提高学生的文学鉴赏水平D.增强学生的现代汉语表达能力答案：D解析：文言文教学的主要目的是培养学生的阅读理解能力，让学生掌握文言文的基本语法规则，提高学生的文学鉴赏水平，特别是对传统文化中优秀文学的理解和欣赏。增强学生的现代汉语表达能力不是文言文教学的主要目的，虽然学习文言文可能对现代汉语有一定帮助，但不是直接目的。12.在进行班级管理时，班主任处理学生矛盾应遵循的原则是（）A.快速做出评判，分清对错B.保护学生隐私，耐心调解C.将矛盾扩大，让学生自行解决D.立即隔离矛盾双方，避免冲突升级答案：B解析：班主任在处理学生矛盾时，应遵循保护学生隐私，耐心调解的原则。首先，要了解矛盾的起因和经过，避免快速做出评判，以免偏袒或误解。其次，要为学生提供一个安全、私密的环境，让他们能够坦诚地表达自己的观点和感受。最后，要耐心引导学生进行沟通和协商，找到解决问题的方法，避免矛盾升级。13.教师在课堂上进行提问时，应注意（）A.只提问成绩好的学生B.提问难度要适中，照顾到不同层次的学生C.提问次数越多越好D.只提问与考试相关的知识点答案：B解析：教师在课堂上进行提问时，应注意提问难度要适中，照顾到不同层次的学生。首先，要设计不同层次的提问，包括基础性问题、理解性问题和应用性问题，以满足不同学生的学习需求。其次，要选择合适的提问时机，如在关键知识点讲解后、课堂活动前后等，以提高提问的有效性。最后，要鼓励所有学生积极参与回答，而不仅仅是成绩好的学生。14.在进行德育教育时，教师应注重（）A.强制学生遵守纪律B.通过榜样示范，引导学生形成正确的道德观念C.只依靠学校的规章制度进行教育D.对学生的不良行为进行惩罚答案：B解析：在进行德育教育时，教师应注重通过榜样示范，引导学生形成正确的道德观念。首先，教师自身的言行举止是学生学习的榜样，要用自己的实际行动去影响学生。其次，可以通过讲述英雄人物、模范人物的故事，或者组织学生参与社会公益活动，让学生在具体的事例中感悟道德的力量。最后，要注重学生的内心体验，通过情感教育，使学生在潜移默化中形成正确的道德观念。15.教师在进行教学设计时，首先要考虑的是（）A.教材的内容B.学生的实际情况C.教学设备的使用D.教学的评价方式答案：B解析：教师在进行教学设计时，首先要考虑的是学生的实际情况。包括学生的年龄特点、知识基础、学习兴趣、学习能力等，只有充分了解学生，才能设计出符合学生需求的教学方案。其次才是考虑教材的内容、教学设备的使用和教学的评价方式。16.课堂教学中，教师发现学生注意力不集中时，应采取的措施是（）A.立即批评学生，要求其集中注意力B.停止教学，进行调查了解C.继续按照原计划进行教学，忽略学生D.通过调整教学方式，吸引学生的注意力答案：D解析：课堂教学中，教师发现学生注意力不集中时，应采取的措施是通过调整教学方式，吸引学生的注意力。首先，教师可以变换教学节奏，如通过提问、讨论、游戏等方式，活跃课堂气氛。其次，可以运用多媒体教学手段，如图片、视频等，增强教学的直观性和趣味性。最后，要关注学生的个体差异，对注意力不集中的学生进行个别指导，帮助他们找到适合自己的学习方式。17.教师在评价学生时，应注重（）A.只评价学生的考试成绩B.多元化评价方式，关注学生的全面发展C.只评价学生的学科知识D.与其他教师比较学生的学习成绩答案：B解析：教师在进行学生评价时，应注重多元化评价方式，关注学生的全面发展。评价内容应包括学生的学科知识、学习能力、情感态度、品德表现等多个方面。评价方式也应多样化，包括考试、观察、访谈、作品展示等。通过与学生的全面发展相结合，才能做出客观、公正的评价。18.教师在课堂上使用多媒体教学手段时，应注意（）A.只使用与教材完全一致的内容B.多媒体内容要与教学目标相符，并辅助课堂教学C.主要为了展示教师的技术水平D.使用多媒体可以完全取代传统教学方法答案：B解析：教师在课堂上使用多媒体教学手段时，应注意多媒体内容要与教学目标相符，并辅助课堂教学。首先，要选择合适的多媒体资源，使其能够有效地帮助学生理解和掌握知识。其次，要合理运用多媒体，避免过多过杂，以免分散学生的注意力。最后，要与传统教学方法相结合，发挥各自的优势，提高教学效果。19.教师在处理与家长的关系时，应遵循的原则是（）A.只听取家长的意见，不考虑学校的规章制度B.保持良好的沟通，共同促进学生的成长C.对家长提出的要求有求必应D.将所有问题都推给家长解决答案：B解析：教师在处理与家长的关系时，应遵循保持良好的沟通，共同促进学生的成长的原则。首先，要尊重家长，主动与家长沟通，了解学生的家庭情况和教育需求。其次，要向家长介绍学校的教育理念和教学方法，争取家长的理解和支持。最后，要与家长共同探讨学生的教育问题，形成教育合力，共同促进学生的成长。20.教师在专业发展过程中，应注重（）A.只参加学校组织的培训B.不断学习，反思教学实践，提升教学能力C.只关注自己的教学成绩D.多与同事比较，找出自己的不足答案：B解析：教师在专业发展过程中，应注重不断学习，反思教学实践，提升教学能力。首先，要积极参加各种培训和学习活动，更新教育理念和知识储备。其次，要经常反思自己的教学实践，总结经验教训，改进教学方法。最后，要与其他教师交流学习，相互借鉴，共同提高。二、多选题1.中学语文教学的目标主要包括哪些方面（）A.提高学生的语言文字运用能力B.培养学生的文学鉴赏能力C.增强学生的文化自信D.提升学生的批判性思维能力E.促进学生的全面发展答案：ABCE解析：中学语文教学的目标是多方面的，主要包括提高学生的语言文字运用能力（A）、培养学生的文学鉴赏能力（B）、增强学生的文化自信（C）和促进学生的全面发展（E）。语言文字运用能力是基础，文学鉴赏能力是重要组成部分，文化自信是语文教学的价值追求，全面发展是教育的根本目标。批判性思维能力虽然重要，但不是语文教学的主要目标，而是所有学科都应培养的能力。2.班级管理的功能主要包括哪些方面（）A.维护班级秩序B.培养学生能力C.形成良好班风D.促进学生发展E.完成教学任务答案：ABCD解析：班级管理具有多重功能，主要包括维护班级秩序（A）、培养学生能力（B）、形成良好班风（C）和促进学生发展（D）。维护班级秩序是班级管理的基础，培养学生能力是班级管理的重要任务，形成良好班风是班级管理的目标之一，促进学生发展是班级管理的最终目的。完成教学任务是教师的职责，但不是班级管理的主要功能。3.教师在课堂上进行提问时应注意哪些方面（）A.提问目的明确B.提问对象广泛C.提问时机恰当D.提问语言规范E.提问方式多样答案：ABCDE解析：教师在课堂上进行提问时，应注意多个方面。提问目的要明确（A），是为了巩固知识、启发思考还是检查理解。提问对象要广泛（B），让不同层次的学生都有回答的机会。提问时机要恰当（C），如在关键知识点后或学生注意力不集中时。提问语言要规范（D），清晰准确，避免歧义。提问方式要多样（E），包括封闭式提问和开放式提问，以激发学生的思考。这些方面共同保证了提问的有效性。4.德育教育的方法主要包括哪些（）A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法E.政治灌输法答案：ABCD解析：德育教育的方法是多种多样的，主要包括说服教育法（A）、榜样示范法（B）、实际锻炼法（C）和陶冶教育法（D）。说服教育法是通过语言说理，使学生明辨是非。榜样示范法是通过榜样的行为影响学生。实际锻炼法是通过让学生参与实践活动，培养其品德。陶冶教育法是通过环境、艺术等陶冶学生的情操。政治灌输法（E）不属于科学的教育方法，可能引起学生的反感。5.教学设计的基本要素主要包括哪些（）A.教学目标B.教学内容C.教学方法D.教学媒体E.教学评价答案：ABCDE解析：教学设计是教师进行教学活动前的规划，其基本要素是相互关联的。主要包括教学目标（A），明确教学要达到的目的。教学内容（B），即要传授的知识和技能。教学方法（C），即如何组织和实施教学。教学媒体（D），如教具、多媒体等，用于辅助教学。教学评价（E），用于检查教学效果。这些要素共同构成了完整的教学设计。6.班级突发事件的处理原则主要包括哪些（）A.冷静沉着B.保护学生C.控制场面D.及时报告E.推卸责任答案：ABCD解析：班级突发事件的处理需要遵循一定的原则，以确保处理的得当和有效。主要包括冷静沉着（A），教师要保持镇定，才能做出正确的判断。保护学生（B），学生的安全和身心健康是首要考虑的。控制场面（C），防止事态扩大或恶化。及时报告（D），将情况向上级或相关部门报告，寻求支持。推卸责任（E）是错误的做法，不利于问题的解决。7.教师专业发展的途径主要包括哪些（）A.参加培训B.自主学习C.反思教学D.教研活动E.跟岗学习答案：ABCDE解析：教师专业发展是一个持续的过程，有多种途径可以促进教师成长。主要包括参加培训（A），通过系统的学习更新知识和技能。自主学习（B），教师根据自身需求主动学习。反思教学（C），通过反思改进教学实践。教研活动（D），通过集体研究解决教学问题。跟岗学习（E），向经验丰富的教师学习。这些途径相互补充，共同促进教师专业发展。8.有效的课堂管理应该具备哪些特征（）A.教学秩序良好B.师生关系和谐C.学生参与度高D.教学目标达成E.课堂纪律严明答案：ABCD解析：有效的课堂管理是成功教学的基础，应该具备多方面的特征。教学秩序良好（A），是课堂管理的基本要求。师生关系和谐（B），有利于教学活动的开展。学生参与度高（C），表明学生积极投入学习。教学目标达成（D），是课堂管理的最终目的。课堂纪律严明（E）虽然重要，但不是唯一标准，过于严明可能压抑学生的积极性，关键在于形成良好的课堂氛围。9.教师在进行教学评价时应遵循哪些原则（）A.客观公正B.全面发展C.发展性D.多元化E.隐蔽性答案：ABCD解析：教学评价是检验教学效果、促进师生发展的重要手段，应遵循一定的原则。客观公正（A），评价标准要统一，结果要公正。全面发展（B），评价内容要涵盖学生的多个方面。发展性（C），评价目的是促进学生发展，而非排名。多元化（D），评价方式要多样化，符合不同学生的特点。隐蔽性（E）不是原则，评价应公开透明，让学生了解评价的标准和要求。10.教师职业素养主要包括哪些方面（）A.职业道德B.教学能力C.人格魅力D.科研能力E.身体素质答案：ABCE解析：教师职业素养是教师从事教育教学工作应具备的基本素质，主要包括职业道德（A），这是教师的基本要求。教学能力（B），包括教学设计、实施和评价的能力。人格魅力（C），教师的性格、气质等对学生有重要影响。科研能力（D）虽然对教师有益，但不是所有教师都必须具备的核心素养。身体素质（E）是教师工作的基本保障，也是职业素养的一部分。11.中学阶段的学生身心发展具有哪些特点（）A.独立意识增强B.情绪波动较大C.自我意识发展迅速D.记忆能力增强E.性成熟加速答案：ABCE解析：中学阶段是学生身心发展的重要时期，具有多个特点。独立意识增强（A），学生希望摆脱成人控制，形成自己的观点。情绪波动较大（B），由于生理和心理变化，情绪容易不稳定。自我意识发展迅速（C），学生对自我有了更深入的认识。记忆能力增强（D）在初中阶段达到高峰，有利于知识学习。性成熟加速（E）是生理发展的重要特点，对心理产生较大影响。这些特点共同构成了中学生的身心特征。12.班级管理的模式主要包括哪些（）A.教师中心模式B.学生中心模式C.民主管理模式D.家校合作模式E.管理科学模式答案：ABCE解析：班级管理有多种模式，每种模式都有其特点和适用范围。教师中心模式（A），以教师为主导，强调纪律和秩序。学生中心模式（B），以学生为主体，强调学生的自主性和参与性。民主管理模式（C），师生共同参与班级管理，形成民主氛围。家校合作模式（D），学校和家庭共同合作，促进学生发展。管理科学模式（E）运用科学方法进行班级管理，如运用数据分析学生情况等。这些模式各有侧重，教师可以根据实际情况选择或结合使用。13.教师在课堂上进行有效提问应注意哪些方面（）A.提问目的明确B.提问语言简洁C.提问时机恰当D.给学生思考时间E.提问对象固定答案：ABCD解析：教师在课堂上进行有效提问需要注意多个方面。提问目的要明确（A），是为了检查理解、启发思考还是引导探究。提问语言要简洁（B），清晰准确，避免歧义。提问时机要恰当（C），如在关键知识点后或学生注意力不集中时。要给学生思考时间（D），避免急促提问。提问对象要多样化（E），给不同层次的学生机会，而不是固定提问对象。这些方面共同保证了提问的有效性。14.德育教育的内容主要包括哪些方面（）A.道德教育B.法律教育C.心理健康教育D.集体主义教育E.宗教信仰教育答案：ABCD解析：德育教育的内容是全面的，主要包括多个方面。道德教育（A），培养学生的道德品质和行为规范。法律教育（B），使学生了解法律知识，增强法治观念。心理健康教育（C），关注学生的心理健康，培养积极心态。集体主义教育（D），培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。宗教信仰教育（E）不属于学校德育范畴，学校实行教育与宗教相分离的原则。因此，正确答案为ABCD。15.教学设计的基本步骤主要包括哪些（）A.确定教学目标B.分析教学对象C.选择教学方法D.组织教学内容E.设计教学评价答案：ABCDE解析：教学设计是一个系统性的过程，基本步骤主要包括：首先确定教学目标（A），明确教学要达到的目的。然后分析教学对象（B），了解学生的知识基础、能力水平等。接着选择教学方法（C），根据教学目标和对象选择合适的教学方法。组织教学内容（D），将知识系统化、结构化。最后设计教学评价（E），用于检查教学效果。这些步骤相互关联，共同构成了完整的教学设计过程。16.班级突发事件的处理需要哪些能力（）A.冷静判断能力B.沟通协调能力C.应变处置能力D.法律知识E.反思总结能力答案：ABCE解析：班级突发事件的处理需要教师具备多方面的能力。冷静判断能力（A），在突发事件中保持镇定，快速判断情况。沟通协调能力（B），与家长、学生、同事等进行有效沟通。应变处置能力（C），根据情况采取恰当的措施。法律知识（D）虽然重要，但不是所有突发事件都需要，且可以通过学习获得。反思总结能力（E），事后总结经验教训，改进处理方法。这些能力共同保证了教师能够有效处理班级突发事件。17.教师专业发展的途径有哪些（）A.参加培训B.自主学习C.反思教学D.教研活动E.脱产进修答案：ABCDE解析：教师专业发展有多种途径，可以帮助教师不断成长。参加培训（A），通过系统的学习更新知识和技能。自主学习（B），教师根据自身需求主动学习。反思教学（C），通过反思改进教学实践。教研活动（D），通过集体研究解决教学问题。脱产进修（E），离开工作岗位进行较长时间的学习。这些途径相互补充，共同促进教师专业发展。18.有效的课堂管理应该具备哪些特征（）A.教学秩序良好B.师生关系和谐C.学生参与度高D.教学目标达成E.课堂纪律严明答案：ABCD解析：有效的课堂管理是成功教学的基础，应该具备多方面的特征。教学秩序良好（A），是课堂管理的基本要求，保证教学活动顺利进行。师生关系和谐（B），有利于教学活动的开展，学生更愿意参与。学生参与度高（C），表明学生积极投入学习，课堂气氛活跃。教学目标达成（D），是课堂管理的最终目的，教学活动要围绕目标展开。课堂纪律严明（E）虽然重要，但不是唯一标准，过于严明可能压抑学生的积极性，关键在于形成良好的课堂氛围，让学生在有序的环境中自主学习。19.教师在进行教学评价时应遵循哪些原则（）A.客观公正B.全面发展C.发展性D.多元化E.隐蔽性答案：ABCD解析：教学评价是检验教学效果、促进师生发展的重要手段，应遵循一定的原则。客观公正（A），评价标准要统一，结果要公正，避免主观臆断。全面发展（B），评价内容要涵盖学生的多个方面，包括知识、能力、态度等。发展性（C），评价目的是促进学生发展，关注学生的进步，而不仅仅是排名。多元化（D），评价方式要多样化，符合不同学生的特点，如考试、观察、访谈等。隐蔽性（E）不是原则，评价应公开透明，让学生了解评价的标准和要求，以便学生改进。20.教师职业素养主要包括哪些方面（）A.职业道德B.教学能力C.人格魅力D.科研能力E.身体素质答案：ABCE解析：教师职业素养是教师从事教育教学工作应具备的基本素质，主要包括职业道德（A），这是教师的基本要求，如爱岗敬业、关爱学生等。教学能力（B），包括教学设计、实施和评价的能力，是教师的核心素养。人格魅力（C），教师的性格、气质等对学生有重要影响，能吸引学生，促进学生成长。科研能力（D）虽然对教师有益，但不是所有教师都必须具备的核心素养，尤其对于中小学教师。身体素质（E）是教师工作的基本保障，也是职业素养的一部分，教师需要健康的身体来应对工作压力。三、判断题1.中学阶段的语文教学应注重培养学生的文学鉴赏能力和创作能力。（）答案：正确解析：中学阶段的语文教学不仅要注重基础知识的传授和阅读理解能力的培养，还应注重培养学生的文学鉴赏能力和创作能力。文学鉴赏能力有助于学生更好地理解和欣赏文学作品，提高审美情趣。创作能力则有助于学生表达自己的思想和情感，提高语言文字运用能力。因此，培养学生的文学鉴赏能力和创作能力是中学语文教学的重要目标之一。2.班级管理中，教师可以完全依赖班级干部来管理班级事务。（）答案：错误解析：班级管理是教师和学生的共同任务，教师不能完全依赖班级干部来管理班级事务。教师应发挥主导作用，同时也要充分发挥学生的主体作用，引导学生参与班级管理。班级干部是教师的得力助手，但不能替代教师的管理职责。教师应注重培养班级干部的能力，同时也要关注全体学生，形成良好的班级氛围。3.教师在课堂上提问时，应尽量提问成绩好的学生，以活跃课堂气氛。（）答案：错误解析：教师在课堂上提问时，应注意提问对象的广泛性，应尽量让不同层次的学生都有回答的机会，而不是只提问成绩好的学生。只提问成绩好的学生，不利于其他学生的学习积极性，也难以全面了解学生的学习情况。教师应根据教学需要，设计不同层次的提问，面向全体学生。4.德育教育的根本目的是培养学生的道德品质，使其成为合格的公民。（）答案：正确解析：德育教育的根本目的是培养学生的道德品质，使其成为合格的公民。德育教育是通过一系列的教育活动和措施，引导学生形成正确的道德观念、行为规范和价值观，培养其良好的道德品质，如诚实守信、乐于助人、尊重他人等。通过德育教育，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，即合格的公民。5.教学设计就是编写教案，教案写得越详细越好。（）答案：