2026届新高考化学热点复习化学规范答题的“熵减”训练

2026届新高考化学热点复习化学规范答题的“熵减”训练

高考命题基本框架试题来自工业生产、科研实验的真实情景为载体，以实际问题为测试任务，着力考查学生运用结构化的化学知识解决实际问题的能力以学科核心素养为导向的命题框架化学学科的必备知识元素符号和方程式化学品安全使用标识、实验室一般事故的预防和处理方法，常用仪器的主要用途和使用方法，化学实验的基本操作，物质的检验、分离和提纯，实验数据的处理与分析等电解质溶液、电化学、热力学、动力学等方面的知识。原子结构、分子结构和晶体结构，重点是物质结构和性质之间的关系典型无机物的性质、系列有机物的性质及转化关系。学生现状（熵增？）及失分原因必备知识有漏洞，解题有断层（不超过5人）审题不认真，不按要求作答逻辑思维能力弱，答题方法有欠缺书写不规范，表达不准确信息提取迁移能力差，不能与所学知识有效整合01审题规范是一种品质，需要从一开始慢慢培养02逻辑03表达(1)审细节错误、正确

、一定、可能、不可行、不规范系统命名法、习惯命名法、球棍模型、空间填充模型操作，现象，结论；

性质、用途、因果关系01审题a.选择题：

应对技巧：圈关键词（节省时间，提高准确率）

认真检查(1)审细节由大到小，由强到弱、偏高、偏低、大于、小于、>、<、名称、化学式等分子式、结构式、结构简式、电子式、结构示意图、

电子排布式、轨道表示式化学方程式、离子方程式、热化学方程式、电极反应式abcABC(1)(2)(3)①②③少量、适量、过量、结果、算式、方法、操作01审题b.主观题：

(1)审细节01审题应对技巧：圈关键词，认真检查(2)审思路工艺流程题：

圈标原料和目的，判断主元素和杂质元素

分析反应原理，标注题干中的已知信息

关联问题与流程，作出正确的解答与判断01审题(2)审思路工艺流程题：

01审题训练方法：

①

限时审题训练→正向分析法（3分钟）

见原料分析成分及其性质

见试剂分析可能考查的角度（如HCl）

见条件分析可能的原因

见操作分析得什么产品②试题讲评时，对照问题，让学生自己找信息③建立错因归类档案（基础知识漏洞、信息遗漏、逻辑误判）(2)审思路有机合成题：

01审题训练方法：汇总考题中出现的陌生信息

分析断键及反应类型突破口：已知结构的中间产物，熟悉的反应条件

陌生条件找信息，破解断键位置02逻辑思维是否有序——建立解题模型(1)有机题复杂的成环（标号定位法）同分异构体数目（追问）键角大小比较

（杂化、孤电子对、电负性）熔沸点高低（晶体类型、作用力、影响因素）复杂晶胞粒子位置（标出典型位置）氢键对分子熔沸点的影响（3种类型）02逻辑思维是否有序——建立解题模型(2)结构题高二期末高二期末(3)实验02逻辑思维是否有序——建立解题模型(3)实验02逻辑思维是否有序——建立解题模型通氮气（实验前、实验中、实验后）(3)实验02逻辑(4)原理02逻辑03表达化学用语频繁练（周期和族、仪器操作名称、官能团……）文字叙述按模板（测定pH的操作、沉淀洗涤、判断沉淀是否洗净、

检查气密性、容量瓶滴定管的查漏、滴定终点……）计算过程纸上现（图像题标微粒、K表达式认真演算、单位换算……）教师的引领示范：1.板书规范（方程式、计算过程）

语言规范

技巧：原理相近、情境不同的反应对比写教师的引领示范：1.板书规范（方程式、计算过程）

语言规范

技巧：典型的有机反应换陌生素材写教师的引领示范：1.板书规范（方程式、计算过程）

语言规范

八省联考教师的引领示范：1.板书规范（方程式、计算过程）

语言规范

潍坊一模教师的引领示范：2.倡导一题多解

八省联考教师的引领示范：2.倡导一题多解

三段式、守恒法教师的引领示范：3.高考阅卷细则，让学生明确哪些细节会扣分4.对比纠错，展示标准答案与学生答案教师的引领示范：5.指导学生找出表达不规范的原因教师的引领示范：6.为实现“熵减”，多回扣教材（知识点、