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文档简介

八年级下册成语使用专项练习一、前言成语是汉语的瑰宝,也是语文考试的重点考点。八年级下册课本中,《社戏》的“津津有味”、《安塞腰鼓》的“叹为观止”、《桃花源记》的“世外桃源”等成语,既承载着文本的情感,也考验着学生对语境的理解与成语的掌握。本专项练习聚焦成语使用的常见误区与实战应用,旨在帮助学生精准辨析成语含义,规避使用错误,提升语言表达的准确性。二、考点梳理:八年级下册重点成语清单(附出处与含义)结合课本内容,以下是八年级下册需重点掌握的成语及核心信息:成语出处含义叹为观止《安塞腰鼓》赞美看到的事物好到了极点(多用来形容表演、艺术品等)戛然而止《安塞腰鼓》声音突然中止(强调“突然”与“中断”)世外桃源《桃花源记》比喻不受外界影响的宁静美好的地方(或理想中的境界)豁然开朗《桃花源记》形容由狭窄幽暗突然变得开阔明亮(也比喻思路突然开阔)悄怆幽邃《小石潭记》凄凉幽深(多形容环境或心境)津津有味《社戏》形容兴味浓厚(多指读书、吃饭等)兴高采烈《社戏》形容情绪高涨,精神饱满天衣无缝《大自然的语言》比喻事物周密完善,找不出破绽(多用来形容计划、论证等)目空一切《大雁归来》形容骄傲自大,什么都看不起(贬义)海枯石烂《时间的脚印》形容经历极长的时间(多用于誓言,表示意志坚定)三、易错类型分析:规避成语使用的“雷区”成语使用的错误多源于对含义的误解或对语境的忽视。以下是八年级学生最易犯的五类错误及应对技巧:1.望文生义:只看字面,误解本义典型错误:将“不刊之论”理解为“不能刊登的文章”(实际“刊”指“修改”,该成语指“不可修改的正确言论”);将“首当其冲”理解为“首先冲在前面”(实际指“最先受到攻击或灾难”)。课本案例:《安塞腰鼓》中“叹为观止”常被误用来形容“令人惊讶的坏事”(如“这场车祸惨不忍睹,令人叹为观止”),但该成语仅用于赞美美好事物。应对技巧:遇到陌生成语,需查词典确认本义(而非字面意思);重点记忆成语中的“关键字”(如“刊”“冲”)。2.褒贬误用:感情色彩与语境冲突典型错误:用“处心积虑”(贬义,指费尽心思做坏事)形容“努力学习”(应改为“殚精竭虑”或“勤奋刻苦”);用“夸夸其谈”(贬义,指说话浮夸)形容“精彩的演讲”(应改为“侃侃而谈”)。课本案例:《大雁归来》中“目空一切”是贬义,若用于“他自信地发表观点”则不当,应改为“胸有成竹”。应对技巧:判断语境的感情色彩(褒义/贬义/中性),再选择对应成语;积累常见褒贬成语(如褒义:“叹为观止”“豁然开朗”;贬义:“目空一切”“处心积虑”)。3.对象不当:成语与适用范围不符典型错误:用“巧夺天工”(形容人工技艺精湛)形容“自然山水”(应改为“鬼斧神工”);用“相敬如宾”(形容夫妻关系)形容“同学情谊”(应改为“互帮互助”)。课本案例:《安塞腰鼓》中“戛然而止”仅用于声音的突然停止,若用于“剧情戛然而止”则不当(应改为“戛然而终”)。应对技巧:记忆成语的适用对象(如“叹为观止”用于“视觉/听觉的美好事物”;“世外桃源”用于“环境/境界”)。4.重复累赘:成语与语境中的词语重复典型错误:“忍俊不禁地笑了”(“忍俊不禁”已含“笑”的意思,应删去“地笑了”);“他浑身遍体鳞伤”(“遍体鳞伤”已含“浑身”的意思,应删去“浑身”)。课本案例:《社戏》中“津津有味地吃着”是正确的,但“津津有味地品尝美食”则重复(“品尝”已含“兴味”的意思,可改为“津津有味地吃着美食”)。应对技巧:分析成语含义与语境中词语的重叠部分,避免冗余。5.不合语境:成语与上下文逻辑矛盾典型错误:“他杞人忧天地担心下雨带伞”(“杞人忧天”指“不必要的担心”,带伞是合理的,应改为“未雨绸缪”);“考试前他胸有成竹,结果考得一塌糊涂”(“胸有成竹”与“一塌糊涂”矛盾,应改为“信心满满”)。课本案例:《桃花源记》中“世外桃源”若用于“城市里的繁华商圈”则不合语境(应改为“热闹非凡”)。应对技巧:结合上下文逻辑判断成语是否符合情境;若成语与语境矛盾,需更换为更贴切的词语。四、实战练习:精准应用与能力提升以下练习涵盖选择、修改、填空三种题型,聚焦八年级下册重点成语与易错点:(一)选择题(每题2分,共10分)1.下列句子中成语使用正确的一项是()A.这场演唱会的灯光效果美轮美奂,让观众叹为观止。B.他上课总是目空一切,积极回答老师的问题。C.暴雨过后,河水猛涨,冲毁了桥梁,真是海枯石烂啊!D.小明津津有味地看着漫画书,连妈妈叫他吃饭都没听见。2.下列句子中成语使用错误的一项是()A.《安塞腰鼓》的表演气势磅礴,让观众戛然而止。B.桃花源记中描绘的世外桃源,是许多人心中的理想境界。C.他的演讲逻辑清晰,天衣无缝,赢得了阵阵掌声。D.秋天的校园里,桂花开得正艳,香气沁人心脾,令人心旷神怡。(二)句子修改题(每题3分,共15分)1.他处心积虑地准备了一个月,终于在比赛中获得了一等奖。(修改成语使用错误)2.这部电影的结局戛然而止,让观众意犹未尽。(修改成语使用错误)3.他的作文写得很好,文字优美,真是巧夺天工。(修改成语使用错误)4.我们在学习上要互相帮助,相敬如宾。(修改成语使用错误)5.他忍俊不禁地笑了起来,把手里的杯子都打翻了。(修改重复累赘)(三)成语填空题(每题2分,共10分)1.安塞腰鼓的表演__________,让在场的观众都__________。(《安塞腰鼓》)2.进入桃花源后,眼前的景象__________,仿佛来到了__________。(《桃花源记》)3.小石潭的环境__________,让人感受到一丝凄凉。(《小石潭记》)4.他__________地看着《社戏》的剧本,完全沉浸在故事情节中。(《社戏》)5.大自然的语言是__________的,需要我们仔细观察才能发现。(《大自然的语言》)五、答案解析:明辨对错,深化理解(一)选择题1.答案:D解析:A项“美轮美奂”形容房屋高大华丽,不能用于“灯光效果”(对象不当);B项“目空一切”是贬义,与“积极回答问题”矛盾(褒贬误用);C项“海枯石烂”形容时间长,不能用于“暴雨冲毁桥梁”(不合语境);D项“津津有味”形容看漫画书的状态,正确。2.答案:A解析:A项“戛然而止”指声音突然停止,不能用于“表演结束”(对象不当);B项“世外桃源”符合“理想境界”的语境,正确;C项“天衣无缝”形容演讲逻辑严密,正确;D项“心旷神怡”形容桂花香带来的感受,正确。(二)句子修改题1.修改:将“处心积虑”改为“殚精竭虑”(“处心积虑”是贬义,不符合“准备比赛”的褒义语境)。2.修改:将“戛然而止”改为“戛然而终”(“戛然而止”仅用于声音,“戛然而终”可用于剧情)。3.修改:将“巧夺天工”改为“妙笔生花”(“巧夺天工”形容人工技艺,不能用于“作文”)。4.修改:将“相敬如宾”改为“互帮互助”(“相敬如宾”形容夫妻,不能用于“同学”)。5.修改:删去“地笑了起来”(“忍俊不禁”已含“笑”的意思,避免重复)。(三)成语填空题1.气势磅礴;叹为观止(《安塞腰鼓》中形容表演的震撼,观众的赞美)。2.豁然开朗;世外桃源(《桃花源记》中进入桃花源的景象变化,理想境界)。3.悄怆幽邃(《小石潭记》中环境的凄凉)。4.津津有味(《社戏》中看剧本的专注)。5.天衣无缝(《大自然的语言》中形容自然规律的

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