粤教版音乐八下《莫斯科郊外的晚上》听评课记录3

粤教版音乐八下《莫斯科郊外的晚上》听评课记录3一.基本信息

2023年10月26日，上午第三节课，授课教师张华，学科/课程名称为音乐，班级/年级为八年级（2）班，教学主题或章节为粤教版音乐八年级下册第六单元《莫斯科郊外的晚上》。

听课人姓名为王明，听课人职务为教研组长，听课目的为教学研究。

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学目标明确，围绕《莫斯科郊外的晚上》这首歌曲的欣赏、学唱和音乐要素分析展开。教学资源准备充分，包括教材、钢琴、多媒体设备（播放PPT和音频）、歌词卡片等。教材内容与教学主题紧密相关，PPT展示了歌曲的创作背景、旋律线条和节奏特点，歌词卡片方便学生跟唱和记忆。教具使用合理，钢琴伴奏流畅，多媒体播放清晰，为课堂活动提供了良好的硬件支持。

2.教学过程

（1）开始阶段（导入新课的方式及效果）

教师通过播放《莫斯科郊外的晚上》的片段，营造俄罗斯音乐氛围，引导学生感受歌曲的抒情风格。随后提问：“这首歌曲来自哪个国家？”“它表达了怎样的情感？”通过学生回答，自然导入课题。导入方式生动，效果良好，学生对歌曲产生兴趣，课堂气氛活跃。

（2）展开阶段（教学方法的选择与应用）

教师采用讲授法、示范法和小组讨论相结合的教学方法。首先，通过多媒体展示歌曲的创作背景，讲解俄罗斯民歌的特点，如五声音阶、装饰音等。接着，教师范唱歌曲，并分解旋律和节奏，带领学生分句学唱。在学唱过程中，教师采用“领唱-合唱”的方式，鼓励学生跟唱，并纠正发音和节奏。小组讨论环节，教师提出问题：“歌曲的旋律有什么特点？”“如何表现歌曲的情感？”学生分组讨论后分享，教师点评并总结。此外，教师还组织学生用打击乐器为歌曲伴奏，增强参与感。教学方法灵活多样，符合八年级学生的认知特点，教学效果显著。

（3）结束阶段（总结归纳、布置作业）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结歌曲的音乐要素（旋律、节奏、和声），并鼓励学生课后练习演唱。布置作业：用钢琴或电子琴弹唱歌曲，并尝试创作简单的旋律。总结环节简洁明了，作业设计具有拓展性，帮助学生巩固知识。

3.师生互动

师生交流频率高，教师通过提问、鼓励和点评与学生互动，学生积极回应。课堂中，教师多次使用“谁来说一说”“大家注意听”等语句，引导学生参与。讨论环节，学生发言踊跃，教师认真倾听并给予肯定。互动质量良好，教师善于调动学生积极性，课堂氛围融洽。

学生参与度高，反应积极。在学唱环节，学生跟唱认真，能够准确把握旋律和节奏。小组讨论时，学生分工合作，记录要点并分享观点。部分学生还主动提出建议，如“可以加入俄罗斯舞蹈动作表演”。反应情况良好，学生对音乐学习充满热情。

4.学生学习状态

学生的学习积极性高，课堂专注度强。在教师范唱时，学生认真聆听，模仿演唱时投入认真。小组合作时，学生分工明确，互相帮助。部分学生还主动向教师请教难点，如装饰音的处理。学习状态良好，学生对音乐知识充满好奇。

学生之间的合作学习情况良好。在讨论环节，学生互相启发，共同解决问题。打击乐器伴奏环节，学生协调配合，共同完成音乐表现。合作学习培养了学生的团队意识，提高了课堂效率。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂规则，认真参与活动。教师通过眼神、手势和语言提示，维持课堂秩序。时间分配合理，导入、展开和结束环节时间控制得当，教学流程顺畅。课堂节奏控制良好，教师根据学生反应调整教学进度，确保教学任务完成。

6.教学技术使用

现代教育技术和工具使用有效。多媒体播放PPT和音频清晰流畅，帮助学生直观理解音乐要素。教师还利用PPT展示歌词和旋律线条，方便学生跟唱和学习。技术对教学效果的支持作用明显，提高了课堂效率和学生的参与度。

总体而言，本节课教学设计合理，教学方法灵活，师生互动良好，学生学习状态积极，课堂管理有序，现代教育技术使用得当，是一节高质量的音乐课。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，符合八年级学生的认知水平和音乐学习特点。教学目标主要包括：欣赏并感受《莫斯科郊外的晚上》的音乐情绪和风格；学唱歌曲，掌握基本旋律和节奏；了解俄罗斯民歌的音乐特点，如五声音阶、装饰音等；通过小组合作和探究，提高音乐审美能力和合作精神。

在课堂实施过程中，教师通过多种教学手段，如多媒体展示、范唱、小组讨论和乐器伴奏，引导学生达成预期目标。从课堂观察来看，学生能够积极参与各项活动，对歌曲的旋律、节奏和情感有较好的把握。导入环节，通过播放音频和提问，学生对歌曲产生兴趣，为后续学习奠定基础。展开阶段，教师分句教唱，结合音乐要素分析，学生能够跟唱并理解歌曲特点。小组讨论环节，学生能够围绕问题进行思考，并分享观点，体现了对知识的初步应用。结束阶段，学生回顾总结，作业设计具有拓展性，进一步巩固学习成果。总体而言，教学目标达成度较高，学生基本达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。在课堂中，教师通过多媒体PPT和讲解，介绍了俄罗斯民歌的创作背景和音乐特点，如五声音阶、装饰音等。学生能够跟随教师讲解，并记录要点。在学唱环节，教师分解旋律和节奏，学生能够准确跟唱，并记忆歌词。部分学生还能够主动提问，如“装饰音如何演唱？”“五声音阶的特点是什么？”等，体现了对知识的积极思考。小组讨论时，学生能够结合所学知识，分析歌曲的音乐要素，并分享观点，说明学生对知识的理解和应用能力较强。

对技能的掌握程度也较为明显。在学唱环节，学生能够准确把握旋律和节奏，部分学生还能够用钢琴或电子琴弹唱，展现了较好的音乐技能。打击乐器伴奏环节，学生能够协调配合，共同完成音乐表现，体现了团队合作和音乐技能的综合运用。此外，教师还布置了课后作业，要求学生练习演唱并创作旋律，进一步巩固技能。总体而言，学生对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度也较高，达到了预期的教学效果。

3.情感态度价值观

本节课在促进学生全面发展方面表现良好，情感态度价值观教育贯穿始终。通过欣赏和学唱《莫斯科郊外的晚上》，学生感受到了俄罗斯音乐的抒情风格和美好情感，提升了音乐审美能力。在课堂中，教师通过多媒体展示俄罗斯风景图片和音乐视频，营造了浓厚的音乐氛围，激发了学生对音乐学习的兴趣。学生积极参与各项活动，如跟唱、讨论和乐器伴奏，展现了对音乐的热爱和热情。此外，教师还鼓励学生分享自己的感受和观点，培养了学生的表达能力和自信心。

在小组合作环节，学生互相帮助，共同完成音乐表现，体现了团队合作精神和互相尊重的态度。通过分析歌曲的音乐要素，学生了解了俄罗斯民歌的文化内涵，增强了文化自信。教师还引导学生思考音乐与社会、生活的联系，如“音乐如何表达情感？”“音乐如何影响我们的生活？”等，培养了学生的音乐素养和社会责任感。总体而言，本节课在促进学生全面发展方面表现良好，情感态度价值观教育贯穿始终，有助于学生的全面发展。

综上所述，本节课教学目标达成度高，学生对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度较高，同时在促进学生全面发展方面表现良好，情感态度价值观教育贯穿始终。这是一节成功的教学实践，值得肯定和推广。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象优秀，教学设计科学合理，教学方法灵活多样，教学效果显著，体现了较高的专业素养和教学能力。最突出的优点是教学目标明确，符合学生实际，且达成度高；师生互动频繁且有效，课堂氛围活跃融洽，学生参与度高；教学资源准备充分，现代教育技术使用得当，有效支持了教学目标的实现；课堂管理有序，时间分配合理，教学节奏控制良好。教师能够根据课堂实际情况灵活调整教学策略，如通过小组讨论、乐器伴奏等方式，增强了学生的学习兴趣和参与度。此外，教师对音乐知识的讲解深入浅出，能够结合实例进行分析，帮助学生理解和记忆。总体而言，这是一节成功的教学实践，值得肯定和推广。

2.改进建议

虽然本节课表现优秀，但仍有一些方面可以进一步改进，以进一步提升教学质量。

首先，在教学内容深度上可以适当增加。目前课程主要围绕歌曲的欣赏和学唱展开，对音乐要素的分析较为基础。可以考虑在小组讨论环节，引导学生更深入地探究音乐要素之间的关系，如旋律与节奏、和声与旋律的配合等。例如，可以提出“如何通过节奏变化表现歌曲的情感？”“和声如何影响歌曲的风格？”等问题，鼓励学生进行更深入的分析和讨论，提升学生的音乐理论素养。

其次，在教学方法上可以更加多样化。目前课程主要采用了讲授法、示范法和小组讨论相结合的教学方法，可以考虑引入更多互动式教学方法，如音乐游戏、角色扮演等，进一步提升学生的参与度和学习兴趣。例如，可以设计一个音乐游戏，让学生通过听辨旋律或节奏来分组，或者设计一个角色扮演活动，让学生模拟俄罗斯民歌的演唱场景，通过亲身体验来加深对音乐的理解和感受。

再次，在学生评价方面可以更加全面。目前课程主要关注学生的知识掌握和技能运用，可以考虑增加对学生情感态度价值观的评价。例如，可以通过观察学生的课堂表现、课后作业和反思日记等方式，了解学生对音乐的热爱程度、对团队合作的看法以及对音乐文化的理解。通过全面评价，可以更好地了解学生的学习状况，并针对性地进行教学调整。

最后，在课堂管理方面可以更加精细。虽然本节课课堂纪律良好，但仍然可以进一步优化。例如，可以制定更加详细的课堂规则，并通过视觉提示（如张贴海报、使用信号灯等）帮助学生更好地遵守规则。此外，可以更加关注个别学生的需求，如对学习困难的学生提供更多的帮助和指导，对学习积极的学生给予更多的鼓励和挑战，从而提升所有学生的学习效果。

3.后续跟踪

建议进行后续听课跟进，以观察改进措施的实施效果。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

首先，安排一次教学反思会议，与教师一起回顾本节课的教学过程，讨论改进措施的实施情况，并收集教师的反馈意见。通过反思会议，可以帮助教师更好地认识自己的优势和不足，并制定更加有效的教学改进计划。

其次，提供相关的教学资源和培训，帮助教师提升教学能力。例如，可以推荐一些关于音乐教学方法、音乐理论、课堂管理等方面的书籍和文章，或者组织教师参加相关的培训课程和研讨会，帮助教师更新教学理念，掌握新的教学方法。

再次，建立教学互助小组，鼓励教师之间进行教学交流和合作。可以通过定期组织教学观摩、教学研讨等活动，让教师之间互相学习、互相启发，共同提升教学水平。此外，还可以鼓励教师进