汉语拼音i及其他发音的教案

汉语拼音i及其他发音的教案汉语拼音i及其他发音的教案「篇一」〖教学要求练习拼音,会用所拼音节组词,能正确书写。〖教学过程一、检查复习1、卡片认读a、u、iu三个复韵母。2、指名说出a、u、iu为什么是复韵母。3、让学生在绒板上用活动字母指出a、u、iu,并按老师说的音节摆上调号。二、新课1、练习拼音:⑴分别用卡片d、t与a,g、h与u、q与iu相拼。⑵板书射线拼音表:①讲解前面的声母是发音的准备,也就是摆好发声母音的口形。拼音时声母要读得又轻又短,很快地连读复韵母,这样就把声母和复韵母拼合起来了。②老师示范拼读第一组射线拼音表。③提问谁会拼读第二组射线拼音表?④齐拼第三组:课间休息说儿歌──请你像我这样做。⑶声母与带调韵母相拼并用所拼音节组词:①板书ǎ,指名读后,再板书并连线写成—ǎ→ǎ。提问谁会拼这个音节?这是什么ǎ?(组词如咬东西、舀水等)②把ǎ的ǎ换成ǒu成为—ǒu→ǒu。提问谁会拼音并组成词?2、复习三拼音:⑴板书i1,指名读后连线成为—i—1→i1。拼读后组成词语,如回家、加法、嘉奖等。⑵把上面拼音表中的改写成q,拼读后组词。如上面的方法把1和#改写成a和u练习拼读。⑶提问刚才我们拼的四个音节是几拼法?为什么叫三拼音?三拼音时要注意什么?3、读课文领读后齐读。4、指导书写:⑴提问写auiu三个复韵母时要注意什么?说一说它们各占什么格位?⑵指名到四线格绒板上摆出auiu(指导距离要适当)⑶抄写字头。三、总结提问今天我们又学会了什么?四、作业本课所学复韵母各写一行。五、教具的制作四声盘。六、教学提示在汉语拼音方案中iu、uei两个复韵母和声母拼音时,要省略中间的、e,变成iu和ui,调号要移到后一个字母上。本教材是采用变通方法直接教省写式iu、ui,这样可避开拼写规则。教学时,不要告诉学生。汉语拼音i及其他发音的教案「篇二」〖教学要求学会a、u、iu三个复韵母的音、形、四声和标调位置。〖教学过程一、复习与本课有关的旧知识1、用声母尺复习与a、u、iu拼音的声母。2、用四声盘复习单韵母及四声,让学生说出它们的口形变化。二、新课1、明确课题今天我们继续学复韵母。第10课。(板书10)2、看图提出a、u、iu三个复韵母:〖第一幅图提问第一幅画的什么?“袄”的音读平是什么音?(老师用手势引导)出示拼音卡片a,齐读a。提问为什么说a也是复韵母?观察老师读a时的口形变化。(先读a的音,逐渐过渡到的口形)提问老师读a时,口形有什么变化?讲解复韵母是两个单韵母组成的,读音时,口形变化要快。看卡片练习读音。(开小火车,分组读,老师检查口形)〖第二幅图提问谁知道第二幅图画的是什么?“藕”的音读成第一声是什么音?出示拼音卡片u读后提问复韵母u是怎样组成的?怎样读?读的时候要注意什么?小结两个单韵母快读就是复韵母的音。开小火车正音。〖第三幅图提问第三幅图画的是什么?邮票的“邮”读成第一声是什么音?出示拼音卡片iu(老师检查读音)3、复习a、u、iu三个复韵母:⑴用卡片按顺序和打乱顺序认读。(齐读、分组读、指名读)⑵找卡片。(读后把卡片放在黑板槽里)提问谁能找出a?谁能找出u?剩下的字母念什么?(学生从黑板槽里拿出老师念的卡片,全体同学读后,交给老师)课中休息唱《上学歌》和做传口令游戏。4、练习a、u、iu的四声:提问复韵母和单韵母有什么共同特点?谁能读出a、u、iu的四声?用四声盘顺读四声和打乱顺序读。5、学习标调位置。提问:⑴谁还记得标调的口诀是什么?(有a标a上,无a找、e、i、u并列标在后)⑵a的四声调号标在哪儿?u呢?(指名学生把调号写在小黑板的a、a、a、a、u、u、u、u上)⑶iu的调号怎样标?为什么?6、区别iu与ui的读法和写法:板书ui、iu提问第一个复韵母读什么?怎么知道它念ui?第二个复韵母呢?为什么?iu和ui有什么不同点?有什么相同点?调号为什么都标在后面的韵母?用卡片快读辨别ui与iu。7、认读带调韵母:⑴用四声盘打乱顺序读a、u、iu的带调韵母。说说平时说话用得着这些音节吗?⑵指名说出á、à、ōu、óu等音节所组之词。(如á熬粥、熬夜、à骄傲、奥运会,ōu欧洲、海鸥、óu呕吐、偶然)⑶小结a、u可以自成音节。iu不能自成音节,必须与声母相拼。汉语拼音i及其他发音的教案「篇三」【教材分析】本课包括四部分内容。第一部分是三个单韵母i、u、ü，两个声母y、w，三个整体认读音节yi、wu、yu，配有一幅图画。用衣服的“衣”提示i、y和yi的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示i的形，衣服左边的树杈提示y的形。一只乌鸦停在窝旁，乌鸦的“乌”提示u、w和wu的音，乌鸦窝的形状提示u的形，屋顶的形状提示w的形。一条翘着尾巴口吐水泡的鱼，“鱼”提示ü和yu的音，鱼嘴和上面两个小泡泡构成的图形提示ü的形。第二部分是i、u、ü、yi、wu、yu的四声。第三部分是比较y—i—yi、w—u—wu和ü—yu，同时学习y和ü组成音节时，ü上两点省写的规则，还安排了看图读带调整体认读音节yīwūyú和音节yā。第四部分是i、u、ü、y、w的书写格式及笔画笔顺。i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点，读准i、u、ü的第二声和第三声是教学的难点。【教学目标】１、学会i、u、ü３个单韵母和y、w２个声母，读准音，认清形，正确书写。２、学会整体认读音节yi、wu、yu。３、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。【教学重点、难点】１、i、u、ü的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。２、读好带调韵母的第二声和第三声是难点。【教具准备】１、配合学习i、u、ü、y、w和yi、wu、yu发音的录音带。２、i、u、ü、y、w和yi、wu、yu及带声调i、u、ü、yi、wu、yu的字母卡片；画有四线格的小黑板。【教学时间】三课时。【教学设计】汉语拼音i及其他发音的教案「篇四」教学要求：1学会aoe3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2认识四线格，学习使用四线格。教学过程：一芝麻开门1听说过《阿里巴巴》的故事吗？想知道芝麻开门的口诀吗？请看儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。2只要你掌握了芝麻开门的秘诀，就能去挖掘科学知识的宝藏。二看图激趣茂密丛中几座房，青草河边一条溪。对岸有只大公鸡，喔喔喔喔大声啼。它叫醒了谁呢？叫醒了小姑娘，她在河边啊啊啊地练唱；叫醒了大白鹅，它在河里快乐地游泳；叫醒了小鸭子，它在水里愉快地戏耍；让学生看图后畅所欲言。三捉迷藏游戏这幅优美的山村图中藏了aoe3个字母，你能把它们找出来吗？让学生初步感知aoe的音和形。四学习aoe的发音1老师边读边讲发音方法，学生观察模仿，体会发音要领，反复练读。注意口形不能变。2编顺口溜帮助记忆发音方法：张大嘴巴aaa,拢圆嘴巴ooo,嘴巴扁小eee。五指导aoe的书写1记住形找出图中与aoe字形相似的部分，念儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa;太阳出来红通通，公鸡一叫ooo;清清河水一只鹅，水中倒影eee。2正确书写认识四线格后讲清aoe的笔画笔顺及占格位置。教师示范，学生仿写。六知识晚餐回家做aoe的卡片，再读给爸爸妈妈听。汉语拼音i及其他发音的教案「篇五」一、教材简介：课文三部分组成。三个单韵母、两个声母、三个整体认读音节。二、教学目标：1、学会īūǖ三个单韵母和YW两个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会整体认读音节YīWūYū。3、掌握īūǖYīWūYū的四声，能直接读出他们带调的音。4、利用教材的情景图激发学生学习的兴趣，帮助学生学习字母的音形和音节。三、教学重、难点：重点：iuvyw及yiwuyu的发音和韵母、整体认读音节带调读。难点：读准iuv的第二声和第三声。四、教、学具准备：课件、卡片五、教学时间：2课时六、教学步骤：第一课时（一）自主学习1、看图说话，学习īūǖ的发音，认识形2、教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。3、让学生自己找一找，图中的哪些部分和字母的形相似。引导学生自编儿歌。（二）观察比较学习YW1、仔细观察图，看看图上什么和Y相同？2、谁知道它读什么？3、Y的写法：先写右斜，再写左斜，左斜要长些，伸到下格一半处。两笔写成。4、学生写抄写本Y5、W的教法同上6、小朋友有没有发现这两个字母的读音和什么相同7、介绍是大Y大W（三）故事激趣1、大Y是小ī的妈妈，看，这就是整体认读音节“衣”，它是要直接读，不能分开拼。师读——跟读——生读2、大W是小ū的妈妈，组成整体认读音节，谁会读？3、大Y是个好妈妈，经常带小ī到公园玩，他们玩得可开心了。大W是小ū的妈妈，也经常带它到处玩。只有小ü没有妈妈，有一天，小ü也到公园玩，发现ī，ū都有妈妈，只有她没有，伤心地哭了。大Y看见了，亲切地对小ü说：“小朋友，别哭了，把眼泪擦掉，阿姨就带你出去玩。”小ü听见了，连忙擦掉了眼泪，拉着大Y的手去玩了。出示：YU4、各种形式读三个整体认读音节5、书写指导第二课时（一）复习īūǖYīWūYū采用游戏形式进行复习：用“摘果子”的游戏，按声母、韵母、整体认读音节进行归类，摘一个果子读一个音（二）区别声母、韵母、整体认读音节（三）按要求归类：摆卡片后再读一读īūǖYīWūYū声母韵母音节（四）看图读音节说话1、看插图上的音节读一读：YīWūYū2、根据图的意思，用这些音节分别说一句话汉语拼音i及其他发音的教案「篇六」【教材分析】本课由四部分内容组成。第一部分是a、u、iu三个复韵母,每个韵母配有一幅图。第一幅图是棉袄,借“袄”的音学习a的读音。第二幅图是藕,借“藕”的音学习u的读音。但“袄和藕”都是第三声,要变为第一声才是“a和u”的读音。第二部分是a、u、iu的四声。第三部分是声母与a、u、iu的拼音练习。第四部分是带调拼音与三拼音练习。【教学要求】1、学会a、u、iu三个复韵母。能认清形,读准音,在四线格中正确书写。2、学会a、u、iu的四个声调,能正确读出带调韵母。3、练习与声母拼音。【教具】声母尺、四声盘、四线格绒板、活动字母a、u、iu和调号。【教学时间】二课时。汉语拼音i及其他发音的教案「篇七」〖教学目标１、学会y、w２个声母，读准音，认清形，正确书写。２、学会整体认读音节yi、wu、yu。３、掌握yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。〖教学过程一、复习六个单韵母，并带调认读二、学习声母y１、看图，学习发y的音，认识y的形。衣服左边的树杈提示y的形。２、比较区别y和i。３、认识yi，练读yi的四声。三、学习发w的音，认识w的形１、看图，学习发w的音，认识W的形。（屋顶的形状提示w的形。）２、比较区别w和u。３、认识wu，练读wu的四声。四、指导书写y、w五、学习整体认读音节yu，练读yu的四声六、比较y—