九年级上学案第9课《论教养》学案答案

——九年级上——9《论教养》【预习反馈】一.下列加点的字注音有误的一项是【】A.汲（jí）取 遗憾（hàn） 衣着（zhuó） 自吹自擂（léi）B.箴（zhēn）言 涵（hán）养 忸怩（ní） 彬（bīn）彬有礼C.汤匙（chí） 雷霆（tíng） 供（gōng）职 附庸（yōng）风雅D.恪（kè）守 书籍（jí） 谦（qiān）让 坚持不懈（xiè）二.下列词语中没有错别字的一项是【】A.遵循 喧哗 理所当然 疲备不堪B.关健 积淀 轻而易举 漠不关心C.尴尬 厌倦 娇揉造作 随心所欲D.絮叨 贸然 随机应变 一意孤行三.根据下列句子的意思，写出课文中相应的词语。1.把弯的弄直，把直的弄弯，来制造器物。形容过分做作，极不自然。2.为了装点门面而结交文，参加有关文化活动（多含贬义）。四.课文思路清晰，从讨论教养本身，到剖析教养的重要表现——“优雅风度”，其中贯穿的作者的基本见解是什么？【感知探究】五.阅读课文，回答问题。1.课文透过众多“”及“”的现象，探究“”和“”的本质，深入浅出，富有现实意义。2.细读课文，作者列举出的有教养的表现有哪些？3.一个讲礼貌的人是不是就算是个“有教养”的人？试阐述自己的理由。【拓展延伸】六.阅读下文，回答问题。淡泊之心自高远文｜覃光林①“菩提本无树，明镜亦非台。本来无一物，何处惹尘埃。”南北朝人慧能的这首偈子，世世代代被人们所传颂。高僧淡泊名利的思想，以一种“世间万物皆空”的意念去面对尘世间的事物，以一种心中静若水，处事波澜不惊的心境去面对外界的诱惑，受到了后人的敬佩和称赞。②“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”“淡泊”这个词，在字典里的意思是：不追求，不热衷，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”朗如日月，清如水镜。③淡泊之心，说着容易，做起来难；尘世繁杂，谁又能真正静心于其中，哭过、笑过、恨过、痛过，不过是一场蹉跎；每个人的背后都有故事，每个人都有不公、难过、愤恨的时候，每个人都有他自己的处理方式。要经历一些事情，才真正看清人情世故，才真正体会人走茶凉的苦楚，也更坚定了自己的信念和人生的价值。常怀淡泊之心，才能让尘世的种种规划为零，不以物喜，不以己悲!④真正的淡泊，不是力不能及的无奈，不是心满意足的自赏，更不是碌碌无为者虚伪的自嘲。淡泊，是一种功名利禄，繁华于我如浮云的心境，是一种坚守人生之道的气节。淡泊，抑或是仕道受阻后的醒悟，繁华过后的心归。但无论如何，淡泊者都有一个共同的特点：心永远纯净，目光永远辽远，思维永远清晰，信念永远坚毅。⑤漫漫人生路，看风起云卷，花开花落，蓦然回首浅浅一笑。守一颗淡泊之心，拥份淡然之美。一切随心而为，嬉笑怒骂皆自由才是生活的本意，亮化自我心灵，放眼悠悠天地，淡泊之心自然高远，以淡泊之心对待名利，就是要树立正确的世界观、人生观、价值观，“贪如火，不遏则燎原；欲如水，不遏则滔天。”⑥在人的生命历程中，轰轰烈烈是暂时的，大部分时间都在平淡中度过。只要怀有淡泊的心境和一生一世永不放弃的追求，就一定能获得生活馈赠的那份幸福和快乐，成功赋予的那份慰藉和乐趣。用一颗淡泊的心，怀着感恩的信念，对父母，对朋友，珍惜生命中的每一天，享受生命中的每一天，豁达地面对人生的得失，保持从容不迫的生活态度。我们所看到的世界，被我们浸染了内心的色彩，如果我们先把内心描绘得五彩缤纷，色彩斑斓，世界就是光明和美好的。⑦人贵有淡泊之心，有了淡泊之心，面对失败才能不灰心丧气，面对成功才会不骄傲自满，始终保持一种平和淡泊、乐观豁达的人生态度：有了淡淡泊之心，才能用一种超然的态去对待眼前的一切，不以物喜，不以己悲，不做世间功名利禄的奴隶，也不为凡尘中各种烦恼左右，使自己的人生不断升华；有了淡泊之心，我们才能抛开一切名利的束缚，让人性回归本真状态，从而获得心灵的充实，丰富、自由、纯净。⑧学会淡泊，你就获得了打开幸福之门的钥匙；拥有淡泊，才能体会超然的人生。1.文章开篇引用高僧慧能的一首偈子，有什么作用？2.结合文章内容，说说什么样的人才能做到真正的淡泊。3.试分析文章第⑤段划线句子的论证方法及作用。【答案】引用论证、比喻论证，从反面论证了“淡泊之心自高远”这一观点，使论证更全面有力，并浅显易懂。4.请围绕文章“淡泊之心自高远”这一中心，仿照示例，补充一个事实论据。示例：陶渊明因为有了淡泊之心，主动远离官场，才有了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适自得。七.班级要开展“诵读儒家经典，涵养君子之风”专题阅读活动。请完成下面的任务。1.【查阅资料】你如果去图书馆借阅参考书籍，可以从下列书籍中选择哪两本？【】A.《<论语>别裁》； B.《<庄子>心得》；C.《战国策》； D.《孟子的智慧》D.《乐府诗集》2.【感悟君子】儒家经典中，有许多论述“君子”的名句，请写出一句并就此阐述什么才是“君子”。【答案】【预习反馈】一.C。二.D。三.1.矫揉造作；2.附庸风雅。四.教养的本质是尊重。【感知探究】五.1.有教养；无教养；真正的教养；优雅风度。2.①从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。②对别人一律谦和礼让。③待人处事绝不会自吹自擂。④懂得珍惜别人的时间。⑤允诺别人的事一定尽力去做，不摆架子、“翘鼻子”，在任何地方都始终如一，稳重随和。3.①礼貌是外在的、表面的，是经过训练和刻意就可以装出来的。而教养是发自内心的，是由环境、教育、经历等结合的内在素质。②一个人有礼貌，讨人喜欢，但他可能内在是自私虚伪的。但当说一个人有教养时，不仅说明他的外在行为，而且还说明这个人的内涵、道德品质是好的。【拓展延伸】六.1.用唐朝高僧慧能的一首偈子开篇，引出文章论述的中心话题；作为论据，充分有力地论证