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文档简介
——九年级上——9《论教养》【预习反馈】一.下列加点的字注音有误的一项是【】A.汲(jí)取 遗憾(hàn) 衣着(zhuó) 自吹自擂(léi)B.箴(zhēn)言 涵(hán)养 忸怩(ní) 彬(bīn)彬有礼C.汤匙(chí) 雷霆(tíng) 供(gōng)职 附庸(yōng)风雅D.恪(kè)守 书籍(jí) 谦(qiān)让 坚持不懈(xiè)二.下列词语中没有错别字的一项是【】A.遵循 喧哗 理所当然 疲备不堪B.关健 积淀 轻而易举 漠不关心C.尴尬 厌倦 娇揉造作 随心所欲D.絮叨 贸然 随机应变 一意孤行三.根据下列句子的意思,写出课文中相应的词语。1.把弯的弄直,把直的弄弯,来制造器物。形容过分做作,极不自然。2.为了装点门面而结交文,参加有关文化活动(多含贬义)。四.课文思路清晰,从讨论教养本身,到剖析教养的重要表现——“优雅风度”,其中贯穿的作者的基本见解是什么?【感知探究】五.阅读课文,回答问题。1.课文透过众多“”及“”的现象,探究“”和“”的本质,深入浅出,富有现实意义。2.细读课文,作者列举出的有教养的表现有哪些?3.一个讲礼貌的人是不是就算是个“有教养”的人?试阐述自己的理由。【拓展延伸】六.阅读下文,回答问题。淡泊之心自高远文|覃光林①“菩提本无树,明镜亦非台。本来无一物,何处惹尘埃。”南北朝人慧能的这首偈子,世世代代被人们所传颂。高僧淡泊名利的思想,以一种“世间万物皆空”的意念去面对尘世间的事物,以一种心中静若水,处事波澜不惊的心境去面对外界的诱惑,受到了后人的敬佩和称赞。②“夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”“淡泊”这个词,在字典里的意思是:不追求,不热衷,“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”朗如日月,清如水镜。③淡泊之心,说着容易,做起来难;尘世繁杂,谁又能真正静心于其中,哭过、笑过、恨过、痛过,不过是一场蹉跎;每个人的背后都有故事,每个人都有不公、难过、愤恨的时候,每个人都有他自己的处理方式。要经历一些事情,才真正看清人情世故,才真正体会人走茶凉的苦楚,也更坚定了自己的信念和人生的价值。常怀淡泊之心,才能让尘世的种种规划为零,不以物喜,不以己悲!④真正的淡泊,不是力不能及的无奈,不是心满意足的自赏,更不是碌碌无为者虚伪的自嘲。淡泊,是一种功名利禄,繁华于我如浮云的心境,是一种坚守人生之道的气节。淡泊,抑或是仕道受阻后的醒悟,繁华过后的心归。但无论如何,淡泊者都有一个共同的特点:心永远纯净,目光永远辽远,思维永远清晰,信念永远坚毅。⑤漫漫人生路,看风起云卷,花开花落,蓦然回首浅浅一笑。守一颗淡泊之心,拥份淡然之美。一切随心而为,嬉笑怒骂皆自由才是生活的本意,亮化自我心灵,放眼悠悠天地,淡泊之心自然高远,以淡泊之心对待名利,就是要树立正确的世界观、人生观、价值观,“贪如火,不遏则燎原;欲如水,不遏则滔天。”⑥在人的生命历程中,轰轰烈烈是暂时的,大部分时间都在平淡中度过。只要怀有淡泊的心境和一生一世永不放弃的追求,就一定能获得生活馈赠的那份幸福和快乐,成功赋予的那份慰藉和乐趣。用一颗淡泊的心,怀着感恩的信念,对父母,对朋友,珍惜生命中的每一天,享受生命中的每一天,豁达地面对人生的得失,保持从容不迫的生活态度。我们所看到的世界,被我们浸染了内心的色彩,如果我们先把内心描绘得五彩缤纷,色彩斑斓,世界就是光明和美好的。⑦人贵有淡泊之心,有了淡泊之心,面对失败才能不灰心丧气,面对成功才会不骄傲自满,始终保持一种平和淡泊、乐观豁达的人生态度:有了淡淡泊之心,才能用一种超然的态去对待眼前的一切,不以物喜,不以己悲,不做世间功名利禄的奴隶,也不为凡尘中各种烦恼左右,使自己的人生不断升华;有了淡泊之心,我们才能抛开一切名利的束缚,让人性回归本真状态,从而获得心灵的充实,丰富、自由、纯净。⑧学会淡泊,你就获得了打开幸福之门的钥匙;拥有淡泊,才能体会超然的人生。1.文章开篇引用高僧慧能的一首偈子,有什么作用?2.结合文章内容,说说什么样的人才能做到真正的淡泊。3.试分析文章第⑤段划线句子的论证方法及作用。【答案】引用论证、比喻论证,从反面论证了“淡泊之心自高远”这一观点,使论证更全面有力,并浅显易懂。4.请围绕文章“淡泊之心自高远”这一中心,仿照示例,补充一个事实论据。示例:陶渊明因为有了淡泊之心,主动远离官场,才有了“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适自得。七.班级要开展“诵读儒家经典,涵养君子之风”专题阅读活动。请完成下面的任务。1.【查阅资料】你如果去图书馆借阅参考书籍,可以从下列书籍中选择哪两本?【】A.《<论语>别裁》; B.《<庄子>心得》;C.《战国策》; D.《孟子的智慧》D.《乐府诗集》2.【感悟君子】儒家经典中,有许多论述“君子”的名句,请写出一句并就此阐述什么才是“君子”。【答案】【预习反馈】一.C。二.D。三.1.矫揉造作;2.附庸风雅。四.教养的本质是尊重。【感知探究】五.1.有教养;无教养;真正的教养;优雅风度。2.①从心里愿意尊重别人,也善于尊重别人。②对别人一律谦和礼让。③待人处事绝不会自吹自擂。④懂得珍惜别人的时间。⑤允诺别人的事一定尽力去做,不摆架子、“翘鼻子”,在任何地方都始终如一,稳重随和。3.①礼貌是外在的、表面的,是经过训练和刻意就可以装出来的。而教养是发自内心的,是由环境、教育、经历等结合的内在素质。②一个人有礼貌,讨人喜欢,但他可能内在是自私虚伪的。但当说一个人有教养时,不仅说明他的外在行为,而且还说明这个人的内涵、道德品质是好的。【拓展延伸】六.1.用唐朝高僧慧能的一首偈子开篇,引出文章论述的中心话题;作为论据,充分有力地论证
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