新人教B版高中数学必修33.4《概率的应用》听评课记录之一

新人教B版高中数学(必修3）3.4《概率的应用》听评课记录之一一.基本信息

听课日期为2023年10月26日，听课时间为上午第二节课，授课教师为李明，学科/课程名称为高中数学，班级/年级为高一（3）班，教学主题或章节为新人教B版高中数学（必修3）3.4《概率的应用》。

听课人姓名为张华，听课人职务为高中数学教研组长，听课目的为教学研究。

二.课堂观察记录

1.教学准备：教师的教学计划清晰，明确了本节课的重点和难点，即概率在实际问题中的应用。教学资源准备充分，包括教材、练习题、多媒体课件等，其中多媒体课件制作精良，图表清晰，有助于学生理解概率模型的构建过程。

2.教学过程：

-开始阶段：教师通过一个生活中的抽奖问题导入新课，引发学生兴趣，效果良好。学生积极参与讨论，初步理解了概率的基本概念。

-展开阶段：教师采用讲授与讨论相结合的方法，首先讲解了概率的公式和计算方法，然后通过小组讨论的方式让学生解决实际问题。教学过程中，教师注重引导学生思考，鼓励学生提出问题，课堂氛围活跃。

-结束阶段：教师通过总结归纳，梳理了本节课的重点内容，并布置了相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：师生交流频率较高，教师能够及时解答学生的疑问，学生参与度较高，反应积极。在小组讨论环节，学生能够主动分享自己的观点，课堂互动良好。

4.学生学习状态：学生的学习积极性较高，专注度良好。在小组合作学习中，学生能够互相帮助，共同解决问题，体现了良好的合作学习精神。

5.课堂管理：课堂纪律状况良好，时间分配合理，课堂节奏控制得当。教师能够根据学生的反应调整教学进度，确保教学效果。

6.教学技术使用：教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件展示概率模型的构建过程，帮助学生直观理解。技术手段的应用提高了教学效果，使学生更容易掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：本节课的教学目标明确且适切，既包括了知识与技能目标，也涵盖了过程与方法、情感态度与价值观目标。通过本节课的学习，学生能够理解概率在实际生活中的应用，掌握概率的计算方法，并能够运用所学知识解决简单实际问题。从课堂表现和课后作业来看，大部分学生达到了预期的学习目标。在课堂讨论中，学生能够积极分享自己的观点，说明他们对概率的应用有了初步的认识。在解决实际问题的环节，学生能够运用所学知识，说明他们对概率的计算方法有了基本的掌握。

2.知识掌握：学生对知识点的理解和记忆情况良好。在课堂上，学生能够积极参与讨论，说明他们对概率的基本概念有了较好的理解。在解决实际问题的环节，学生能够运用所学知识，说明他们对概率的计算方法有了基本的掌握。通过课后作业的完成情况来看，大部分学生能够正确解答题目，说明他们对知识点的记忆情况良好。此外，学生对技能的掌握程度也较高。在课堂上，学生能够运用概率的计算方法解决实际问题，说明他们已经掌握了基本的计算技能。通过课后作业的完成情况来看，大部分学生能够正确解答题目，说明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：本节课的教学内容与实际生活密切相关，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识。在课堂讨论中，学生能够积极分享自己的观点，说明他们对概率的应用产生了兴趣。在解决实际问题的环节，学生能够运用所学知识，说明他们开始关注概率在实际生活中的应用。此外，本节课的教学过程注重学生的合作学习，培养了学生的团队协作精神。在小组讨论中，学生能够互相帮助，共同解决问题，说明他们已经具备了基本的合作学习能力。通过本节课的学习，学生的全面发展得到了促进，他们的学习兴趣、应用意识、团队协作精神等方面都得到了提高。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课整体印象良好，教学设计思路清晰，教学环节过渡自然，课堂气氛活跃，师生互动积极，较好地完成了预设的教学目标。最突出的优点在于教师能够紧密联系实际生活，选取贴近学生认知的抽奖问题导入，有效激发了学生的学习兴趣和求知欲。在教学过程中，教师注重启发式教学，通过引导、设问、讨论等方式，逐步引导学生理解概率的应用原理和方法，体现了以学生为主体的教学理念。此外，教师对多媒体课件的运用娴熟，图文并茂的课件直观地展示了概率模型的构建过程，有助于学生理解抽象的数学概念，提升了课堂的教学效果。

在知识传授方面，教师讲解细致，对概率的计算方法和公式进行了清晰的阐述，并通过实例演示了公式的应用过程。学生能够跟随教师的讲解进行思考和学习，对知识的理解较为深入。同时，教师还注重培养学生的实践能力，设计了小组讨论和解决问题的环节，让学生在实际操作中运用所学知识，巩固了学习成果。

在师生互动方面，教师能够关注每一位学生，及时解答学生的疑问，并鼓励学生积极参与课堂活动。学生的参与度较高，课堂反应积极，形成了良好的互动氛围。这种师生互动不仅促进了知识的传递，也增强了学生的自信心和学习兴趣。

在课堂管理方面，教师能够有效地控制课堂节奏，合理分配时间，确保教学任务按时完成。课堂纪律良好，学生能够专注于学习，体现了教师较强的课堂管理能力。

总体而言，本节课是一次成功的课堂教学实践，体现了教师较高的专业素养和教学能力。教师能够根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，注重培养学生的数学思维和实践能力，展现了良好的教学效果。

2.改进建议：尽管本节课有许多亮点，但仍有提升的空间。首先，在导入环节，虽然抽奖问题能够激发兴趣，但可以考虑引入更多样化的实际案例，如体育比赛中的概率分析、医学研究中的概率应用等，以拓宽学生的视野，增强学习的现实意义。例如，教师可以展示一些体育比赛中的概率应用实例，让学生了解概率在体育比赛中的实际作用，从而激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，可以进一步增加学生的自主探究时间。虽然教师通过小组讨论的方式让学生参与进来，但可以考虑给予学生更多的独立思考时间，让他们有更多的机会去探索和发现。例如，教师可以设置一些开放性的问题，让学生在小组讨论之前先独立思考，然后再进行小组讨论，这样可以提高学生的思维深度和创新能力。

此外，教师可以适当增加课堂练习的难度和多样性，以更好地检验学生的学习效果。例如，教师可以设计一些更具挑战性的问题，让学生在解决这些问题的过程中，不仅能够巩固所学知识，还能够提高自己的问题解决能力。同时，教师还可以引入一些跨学科的问题，让学生在解决这些问题的过程中，能够将数学知识与其他学科的知识相结合，提高自己的综合能力。

在课堂管理方面，教师可以进一步优化课堂提问的策略。虽然教师能够关注每一位学生，但可以更加注重提问的针对性和层次性，以更好地激发学生的思维。例如，教师可以设计一些具有挑战性的问题，让学生在思考这些问题的过程中，能够提高自己的思维能力。同时，教师还可以设计一些基础性的问题，让那些学习有困难的学生也能够参与进来，从而增强他们的自信心。

在教学技术的应用方面，虽然教师已经有效地利用了多媒体课件，但可以考虑引入更多先进的教学技术，如互动白板、在线答题系统等，以进一步提高教学效果。例如，教师可以使用互动白板进行课堂演示，让学生能够更加直观地理解概率模型的构建过程。同时，教师还可以使用在线答题系统进行课堂练习，让学生能够及时反馈自己的学习情况，从而提高教学效率。

3.后续跟踪：建议进行后续听课跟进，以观察教师在实际教学中的改进情况。可以通过安排一次返听，了解教师是否根据之前的建议进行了调整和改进。在返听过程中，可以重点关注教师是否能够更加有效地引入实际案例，是否能够给予学生更多的自主探究时间，是否能够增加课堂练习的难度和多样性，以及是否能够优化课堂提问的策略。通过返听，可以全面评估教师的改进效果，并提供进一步的指导和建议。

为了帮助教师更好地成长，可以采取以下支持措施：

-教学研讨会：定期教学研讨会，让教师们能够分享自己的教学经验和心得，互相学习，共同进步。在研讨会上，可以邀请一些教学经验丰富的教师进行经验分享，让其他教师能够从中受益。

-提供专业培训：为教师提供专业培训，帮助他们提升教学技能和专业知识。例如，可以一些关于概率教学的专业培训，让教师能够更加深入地理解概率的概念和应用，从而提高自己的教学水平。

-建立教师互助小组：建立教师互助小组，让教师们能够互相帮助，共同解决教学中的问题。在互助小组中，教师们可以分享自己的教学经验，互相提供支持和帮助，共同提高教学效果。

-提供教学资源：为教师提供丰富的教学资源，如教学课件、教学案例、教学视频等，帮助教师更好地进