2026年高考现代文阅读Ⅱ-戏剧一

2026年高考现代文阅读Ⅱ---戏剧(1)(一)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成小题。【第五幕】关汉卿的书斋他的好友杨显之，在看已经写成的几折。关汉卿站在其后面。关汉卿：显之，你看这样写，行了吗?杨显之：行。我看这倒是你的压卷之作。不过有几点想问问你：第一，蔡婆婆这人物，你是要当好人写呢，还是当坏人写呢?当作坏人写吧，她又是窦娥的婆婆，窦娥是为了救她才屈死了的。关汉卿：这个人大体上还是善良的，她不是很爱窦娥的吗?杨显之：不过你当她是好人写，她又是一个放高利贷的，借给你五两银子，隔一年连本带利要你十两；借给你十两，隔一年要你二十两。没有钱还她，你就得把女儿卖给她做儿媳妇。这样的人还能是好人?我倒是赞成赛卢医那个办法，要用绳子勒死她。关汉卿：勒死她，就没有人再放高利贷了?杨显之：那当然还会有。关汉卿：却又来了。于今这世道，就是个高利贷的世道。相比之下，蔡婆婆还是比较好一点的了。要找真正的好人，除非世界上没有高利贷了。杨显之：好，这一点算过去了吧。第二点，山阳县逼供之后，马上说“明日杀窦娥”,既不经三审六问，也不申请刑部批准，就处决人犯。作一个前代的戏，不是符合惯例啊!关汉卿：你这一点提得好。可是我问你，于今大元朝杀人必须要经过这些程序吗?忽辛杀朱小兰，不是刚问过一堂，第二天就稀里糊涂把她给砍了吗?杨显之：哦，原来你是这个用意，那就没有说的了。此外在文字上，我觉得第二折那支《感皇恩》很好。“……恰消停，才苏醒，又昏迷。捱千般打拷，万种凌逼，一杖下，一道血，一层皮”写得又生动，又深刻。后面那支《滚绣球》,“地啊，你不分好歹难为地；天啊，我今日负屈衔冤哀告天”,我看干脆改成“地也，你不分好歹何为地；天也，你错勘贤愚枉做天”,这样感情不是更强烈一些吗?关汉卿：好，那就这么改吧。杨显之：不，你自己斟酌吧，我说得不一定对。关汉卿：不，你说得很对，(确定地)改!从桌上落下一张纸，杨显之忙拾起，看了一下。杨显之念：天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然、沛乎塞苍冥。关汉卿：(低声)这是文丞相写的。杨显之：文丞相?你是说文天祥丞相?关汉卿：对，就是他。杨显之：好。我今天还有事，我走了。(站起)文丞相的诗，我带着了。杨显之匆匆地走出去了。关汉卿看着已经改过的前三折，出了神，不觉朗诵起来。关忠上场。关忠：老爷，叶先生来了。关汉卿不应。他已独自沉浸在艺术世界里好半天，似乎忘掉了周围的一切。叶和甫上，关忠欲再报告，叶和甫止住他，轻轻地走进来，听关汉卿朗诵。关汉卿朗诵：【正宫】【端正好】没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。【滚绣球】有日月朝暮悬，……关忠：(提醒)老爷，叶先生来看你来了。关汉卿：谁?(他醒过来似的)哦，和甫。关汉卿：(吩咐)关忠，点茶。关忠：是，(端茶给叶和甫)您请喝茶。叶和甫：昨儿个帘秀告诉我，你在给她打一个新本子，就是你刚念的这个吗?叶和甫：已经完稿了?叶和甫：一定又是个杰作吧，刚才的这支《滚绣球》就不错。让我先观为快吧。(他接过前几折，看了一下。)关汉卿：哦，还是所谓的“乱头粗服”,刚才想请显之给仔细改一改，可他没工夫。叶和甫：“乱头粗服，丰韵天然”,你从来不是这样写的么?不过听刚才念的，什么“不分好歹难为地，错勘贤愚枉做天”,连天地也骂起来了，不能像往常那样轻松一点吗?关汉卿：你是内行，当然应知道，这戏的写法是随着情节而定的。这戏原本就不是轻松愉快的情节，怎么能用这些笔法呢?我甚至鄙视那些写法，我觉得那都是些甘草、薄荷，只管管伤风、咳嗽。叶和甫：(不了解)哦，不。还是往常那样的好。你开的是薄荷、甘草的店，人家就向你买薄荷、甘关汉卿：你们那样看我?叶和甫：哦，这是开玩笑。(转话题)刚才这个戏是写的哪个朝代的故事呢?关汉卿：也不知道这是哪个朝代，应是汉朝吧。东海叶和甫：这不过是个传说，你不会是还要替传说中的人物担忧吧?叶和甫：是啊，街头巷尾，议论纷纷，更何况你这样多情的文人呢?不过，别人议论尽管议论，你可关汉卿：(反感)那为什么?叶和甫：我觉得，你近来的几出戏，像《救风尘》《望江亭盛名岂不一落千丈?很是不值。关汉卿：胡说什么,我哪是什么“烟花粉黛的大师”,我写《救风尘》是歌颂赵盼儿那样急人之难的侠妓，我写《望江亭》是赞美谭记儿那样机智勇敢、保卫自己幸福的寡妇。我的戏，不管写什么,都只求代替受冤屈的百姓们一吐胸中的怨气。再说了，我不是在痛恨那些周舍、杜婆婆，还有杨衙内之流吗?我叶和甫：(遮住地)别生气嘛。再说了，小兰一案其说不一，你不要只听人家的一面之词，据李驴儿关汉卿：你这不是一面之词吗?叫我说，是李驴儿这狗杂种，把一个无辜的女子陷害死了，还要血口叶和甫：汉卿，别忙。还有了，你刚才埋怨皇天“欺软怕硬好好地估量一下。李驴儿当然是一个无足轻重的人，可是他后面有萨千户，还有忽辛大人。忽辛什么,其人贪赃枉法，不辨贤愚，不分好歹，这也是众所周知的。可是，不是我恭维你，你在戏里骂得真对。但有什么用呢?阿合马大人是当今皇上最信任的财神爷，好比一块又大又硬的石头，其余的人全是些鸡蛋，没人敢说他半个坏字眼。你敢碰他?谁碰他谁倒霉。别忘了，老朋友，已经有几个人被下狱了。监察御史白栋、宿卫秦长卿秦大人，你不要重蹈他们覆辙啊!关汉卿：(愈发不快)怎么,你是要来威胁我?叶和甫：(越发说得唾沫四溅)你写的这个戏本子，不管假托哪一个朝代的事，只要一演出来，明眼人哪个不知是在挖苦忽辛大人?只要人家在阿合乌大人面前说上几句，不管是演戏的还是写戏的，准保都得·……嚓，(用手在脖子上做了个抹脖动作)——掉脑袋啊。关汉卿：(质问)别瞎说了，我这戏跟阿合马有什么关系?叶和甫：你骂忽辛，会跟他老子不相干?弄不好连我们都……关汉卿：(走前一步)你说了两点，那我也说两点。我写的主角窦娥，是她舍己救人的性格感动了我，使我不能不写，绝不是单纯为的骂什么人。你千万替我解释解释。而且，我是爱上了戏才写戏的。我既然决定写，就对所写的负责任，生死祸福自己去当。别连累了您，“士各有志”,您请吧。(选自田汉《关汉卿》,有删改)6.下列对节选部分戏剧内容的分析鉴赏，不正确的一项是()A.此幕先写关汉卿与好友杨显之在书斋中斟酌已写成的几折《窦娥冤》,各自发表修改意见。随后，叶和甫劝关汉卿不要写《窦娥冤》。B.从关汉卿与杨显之的对话可以看出，杨显之对待文学创作严肃、认真，他长于修改作品，有文人风骨，是关汉卿的“莫逆之交”。C.叶和甫把关汉卿看成了“烟花粉黛的大师”,不赞成关汉卿改写公案戏，是因为不想让他重蹈监察御史白栋等人的覆辙。D.节选第五幕虽然写了两部分内容，但严格遵守“三一律”原则，“朱小兰”“忽辛”“阿合马”等只出现在人物对话中，从而让戏剧情节集中而又完整。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.“地也，你不分好歹何为地；天也，你错勘贤愚枉做天”把原句陈述语气改为质问语气，把对天的哀告和祈求改为对天的指责和否定，深化了作品的主题。B.田汉在此幕中善于运用对比、衬托等修辞手法，富有强烈的现实主义风格。剧作在处理历史真实和艺术真实的关系上有独到之处。C.第五幕通过语言描写、神态描写、动作描写来塑造关汉卿等人物形象，“确定地”“反感”“愈发不快”等都属于神态描写，“质问”“走前一步”等属于动作描写。D.“我觉得那都是些甘草、薄荷，只管管伤风、咳嗽”这一句运用了借代修辞，用“甘草、薄荷”借代那些情节较轻松愉快的作品。8.“没有戏剧冲突就没有戏剧”,如《雷雨》中有周朴园和鲁侍萍的情感冲突、周朴园和鲁大海的阶级冲突，请简要概括本文的冲突。9.《关汉卿》“戏中戏”的结构让剧作家与剧中人达到心灵、精神的契合。请你结合剧中人关汉卿的形象，探究剧作家田汉的形象特点。【答案】6.C7.D8.①关汉卿与杨显之关于文学创作的论争冲突。②关汉卿与叶和甫关于《窦娥冤》该不该写的冲突。③元代统治阶级与下层百姓的冲突。④关汉卿与叶和甫人性的冲突。⑤文艺创作理想与客观现实压力的冲突。9.田汉身上就闪烁着关汉卿所有的形象特点，与其说他在写关汉卿，倒不如说他在写自己。①关注时代。关汉卿熟知元代是一个草菅人命、无法无天的社会时代。②心系苍生。关汉卿把朱小兰的遭遇写成剧本《窦娥冤》,创作《救风尘》《望江亭》等也都是“代替受冤屈的百姓们一吐胸中的怨气”。③爱憎分明。关汉卿为朱小兰抱不平，对忽辛疾恶如仇，“痛恨那些周舍、杜婆婆，还有杨衙内之流”“连天地也骂起来了”。④凛然不屈。当叶和甫以创作《窦娥冤》会得罪阿合马大人，会被下狱掉脑袋来劝关汉卿不要创作《窦娥冤》时，关汉卿说“我既然决定写，就对所写的负责任，生死祸福自己去当”。⑤执着理想。叶和甫劝关汉卿创作要像往常那样轻松一点，认为创作《窦娥冤》“成功固然好，一旦不中，盛名岂不一落千丈?很是不值”,但关汉卿不为所动，仍旧执着于自己的创作理想，说“我也不求什么签名，怕什么一落千丈?”。【解析】【6题详解】本题考查学生鉴赏作品内容的能力。C.“是因为不想让他重蹈监察御史白栋等人的覆辙”错误。叶和甫是别有用心，也并没有把关汉卿看成“烟花粉黛”的大师，他虚伪、趋炎附势，是混在当时杂剧界的败类、反动统治者的帮凶。故选C。【7题详解】本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。D.“这一句运用了借代修辞”错误。这句运用了比喻中的借喻修辞，用“甘草、薄荷”比喻那些情节较轻松愉快的作品。故选D。【8题详解】本题考查学生概括文本戏剧冲突的能力。①由文本“杨显之：不过你当她是好人写，她又是一个放高利贷的”“关汉卿：勒死她，就没有人再放高利贷了?”等内容可概括出关汉卿与杨显之关于文学创作的论争冲突。如关汉卿与杨显之对于剧中人物蔡婆婆的形象存在分歧：杨显之认为蔡婆婆作为放高利贷者，并不是一个正面角色；而关汉卿则认为蔡婆婆虽然从事高利贷，但本质上还是善良的。②由文本“于今，你忽然改写公案戏，成功固然好，一旦不中，盛名岂不一落千丈?很是不值”“我的戏，不管写什么,都只求代替受冤屈的百姓们一吐胸中的怨气。再说了，我不是在痛恨那些周舍、杜婆婆，还有杨衙内之流吗?我也不求什么盛名，怕什么一落千丈?”等内容，可概括出关汉卿与叶和甫关于《窦娥冤》该不该写的冲突：叶和甫担心关汉卿的新剧《窦娥冤》会触怒权贵，尤其是涉及到现实中的冤案，可能会招致麻烦；关汉卿则坚持自己的创作理念，认为应当为受冤屈的百姓发声。③由文本“于今大元朝杀人必须要经过这些程序吗?忽辛杀朱小兰，不是刚问过一堂，第二天就稀里糊涂把她给砍了吗?”“如今，这样的冤狱还在重复着哩”等内容，可概括出元代统治阶级与下层百姓的冲突：通过关汉卿的作品以及与叶和甫的对话可以看出，当时社会存在着严重的不公和冤狱现象，这种背景下的冲突体现在官府与平民之间的对立。④由文本“你骂忽辛，会跟他老子不相干?弄不好连我们都……”“我的戏，不管写什么,都只求代替受冤屈的百姓们一吐胸中的怨气”“我既然决定写，就对所写的负责任，生死祸福自己去当。别连累了您”等内容，可概括出关汉卿与叶和甫人性的冲突：叶和甫关心个人安危和社会地位，试图劝阻关汉卿不要涉险，而关汉卿则更加关注正义和艺术的真实性，两者之间的人生态度形成鲜明对比。⑤由文本“可是，不是我恭维你，你在戏里骂得真对。但有什么用呢?阿合马大人是当今皇上最信任的财神爷，好比一块又大又硬的石头，……别忘了，老朋友，已经有几个人被下狱了”等内容，可概括出文艺创作理想与客观现实压力的冲突：关汉卿追求通过戏剧表达真实的社会现象和人民的疾苦，而现实中却面临着来自政治和权势的压力，这体现了艺术家的理想与现实世界之间的矛盾。【9题详解】本题考查学生鉴赏人物形象的能力。田汉在塑造关汉卿这一角色时，不仅仅是简单地讲述一个历史人物的故事，而是通过关汉卿的经历和抉择来映射自己的内心世界和创作理念。因此可以说，田汉在创作过程中将自己与关汉卿融为一体，使得两者在精神层面达到了高度的一致性。①关注时代：由文本“于今这世道，就是个高利贷的世道”“于今大元朝杀人必须要经过这些程序吗?忽辛杀朱小兰，不是刚问过一堂，第二天就稀里糊涂把她给砍了吗?”可知，田汉通过关汉卿的角色展现了对于社会现实的关注。正如关汉卿熟知元代社会的黑暗面，田汉也同样关注着他所处时代的社会问题。②心系苍生：由文本“我写《救风尘》是歌颂赵盼儿那样急人之难的侠妓，我写《望江亭》是赞美谭记儿那样机智勇敢、保卫自己幸福的寡妇。我的戏，不管写什么,都只求代替受冤屈的百姓们一吐胸中的怨气”可知，关汉卿通过创作《窦娥冤》等作品来表达对底层人民的同情和③爱憎分明：由文本“对，每个有良心的人，都会为她不平的”“只要一演出来，在挖苦忽辛大人?”“我不是在痛恨那些周舍、杜婆婆，还有杨衙内之流吗?”可知，关汉卿为朱小兰抱不平，对忽辛疾恶如仇，他对待正义与邪恶的态度非常鲜明，这种黑白分明④凛然不屈：由文本“(愈发不快)怎么,你是要来威胁我?”“我既然决定写，就对所写的负责任，生死祸福自己去当。别连累了您，‘士各有志’,您请吧”可知，面对来自叶和甫的压力和警告，关汉卿坚持自己的创作方向，这表明田汉同样具备面对困难和压力时不妥协、凛然⑤执着理想：由文本“于今，你忽然改写公案戏，成功固然好，一旦不中，盛名岂不一落千丈?很是不值”“再说了，我不是在痛恨那些周舍、杜婆婆，还有杨衙内之流吗?我也不求什么盛名，怕什么一落千丈?”可知，尽管叶和甫提出了创作上的不同意见，关汉卿依然坚持自己的创作理想。这反映了田汉作(二)现代文阅读Ⅱ(本题共3小题，10分)家(节选)[是午后二时的光景，宾客们正在用喜酒，新娘的花轿就快要抬进来了。]望了望，又苦痛地掷在桌上。沉闷而忧郁的声音，低低说出来)啊，如果一万年像一天，一万天像一秒，那么活着再怎么苦，也不过是一睁眼一闭眼的工夫。做人再苦，也容易忍受啊!(略顿)因为这一秒钟生，突又提起精神。)不过既然活着，就由不得你想的这么便宜。十年的光阴。能自由的人也许觉得短促，锁在监牢里面的，一秒钟就是十几年见不着阳光的冬天哪!(深深地)活着真没有一件如意的事：你要的是[觉慧抱着一大束梅枝，由正中门生气勃勃地走过来。]觉慧：大哥，鸣凤呢?觉新：出去了。(长嘘一声)觉慧：(笑着)大哥，我就怕看你做成这么一副受苦受难的耶稣相。觉新：(苦笑)是做么?觉慧：(鼓动地)那么,你为什么不闯一下呢?觉新：(沮丧地)有什么个值得?死就死了，我们生下来就为着死的。觉慧：(不觉放下梅花，同情而兴奋地)就这么悲观?大哥你就这么看得透?生下就为着死?(突然愤慨地)我们活都没活够，祸都没闯够，我们……[远处忽然鞭爆大发，一阵非常热闹的唢呐声，夹杂远远人们的喧嚣。]觉新：(不觉立起)这是什么声音啊?觉慧：(讽刺地)这就是活着的声音，大哥的新娘子大概是到了。女仆们：轿到了!……新娘子来了!……快去看!走啊!到了!到了!黄妈：(一路嚷嚷着)好了，好了，新娘子到了，花轿到了。(对觉新笑嘻嘻地)大少爷，这可该吃你喜酒了。快出去，快戴上花，接新人吧。(走近要为觉新戴上)觉新：(不觉闪避着)黄妈，我，我有点闷气。你，你先出去给我倒杯茶来。黄妈：(连忙)也好。(立刻由偏门下)觉慧：(方才已跑到正门外望，现在忽然跑回来。急促而痛切地)大哥，大哥，你再想想吧!这是你一生的事情啊!(急切)你，你，你就闯一下吧!我劝过你四次了，我给你预备过!(匆促地望了一下)[由正中门跑进觉民和琴小姐。两个人也都是气愤愤的。]觉民：(欣喜地)大哥，你在这儿!我们到处找你，你好一点了么?琴小姐：(踌躇地)大哥，新娘子已经在大门口啦，你，你还不去?觉慧：(认真地)琴表姐，你忘了跟我们一块儿在这屋里读书的人啦?琴小姐：(诚挚地)我，我怎么会忘记梅姐姐?(深切的同情，望着新)不过事情已经延迟到现在，觉慧：(固执地)有，有办法，有!只要有决心!(忽然)大哥，你不能再犹疑了，(恳切地)这不是人家的事啊!觉新：(仿佛自语，长嘘一声)怎么样呢?觉慧：(冲动地)走，走，现在还不太晚，还来得及。你可以先到我的同学家里……觉民：(忍不住叫出)这是不可能的。觉慧，你这是……觉慧：什么叫不可能?世上没有不可能的事。只要你……沈氏：(由正门探出身来)新郎官预备好了么?琴小姐：(连忙)好了，就好了。王氏：(也探出身)快出来吧，外面人等着呢![沈、王二氏立刻匆匆又走开。]觉慧：怎么样，大哥?觉新：(立起)不，没有这种办法。觉民：觉慧，你那是纯粹小孩子的话，这件事只有慢慢……觉慧：(性急)慢慢，慢慢，现在事情都遇到头上，你还叫大哥……[克明仓促由正中门上，后随袁成与苏福，衣服穿得十分整齐，袁成手中捧着一顶的博士帽。][外面老太爷的声音：“克明啊!”]高克明：是，爹!觉民：(不得已)大哥，你去吧!觉慧：大哥，你不去!(更激烈地)太哥，你要大胆，大胆，大胆，永远的大胆!觉新：(苦笑)大胆，大胆?我要想到这个家呀，觉慧，我不能够随便一个人大胆的。(选自曹禺话剧《家》,有删改)家①高觉新是觉民弟兄所称为“大哥”的人。他和觉民、觉慧虽然是同一个母亲个家庭里，可是他们的处境并不相同。觉新在这一房里是长子，在这个大家庭里又是长房的②他在师友的赞誉中得到毕业文凭归来后的那天晚上，父亲把他叫到房里去对业了。我已经给你看定了一门亲事。你爷爷希望有一个重孙是不用愁的。我现在身体不大好，想在家休养，要你来帮我料理家事，所以你更少不掉亲事我已经准备好了。下个月十三是个好日子，就在那一天下定。……今年年内就结婚。”③这些话来得太突然了。他把它们都听懂了，却又好像不懂似的。他不作声，只是点着头。他不敢看父亲的眼睛，虽然父亲的眼光依旧是很温和的。④他不说一句反抗的话，而且也没有反抗的思想。他只是点头，表示愿意顺从父亲的话。可是后来他回到自己的房里，关上门倒在床上用铺盖蒙着头哭，为了他的破灭了的幻梦而哭。⑤关于李家的亲事，他事前也曾隐约地听见人说过，但是人家不让他知道，他也不好意思打听。给他做媒的人常常往来高公馆。后来经他的父亲同继母商量、选择的结果，只有两家姑娘的芳名不曾被淘汰，因为在这两个姑娘之间，父亲不能决定究竟哪一个更适宜做他儿子的配偶，而且两家请来做媒的人的情面又是同样地大。于是父亲只得求助于拈阄的办法，把两个姑娘的姓氏写在两方小红纸片上，把它们揉成两团，拿在手里，走到祖宗的神主面前诚心祷告了一番，然后随意拈起一个来。李家的亲事就这样地决定了。拈阄的结果他一直到这天晚上才知道。⑥是的，他也曾做过才子佳人的好梦，他心目中也曾有过一个中意的姑娘，就是那个能够了解他、安慰他的钱家表妹。有一个时期他甚至梦想他将来的配偶就是她，而且祈祷着一定是她，因为姨表兄妹结婚，在这种绅士家庭中是很寻常的事。他和她的感情又是那么好。然而现在父亲却给他挑选了另一个他不认识的姑娘，并且还决定就在年内结婚，他的升学的希望成了泡影，而他所要娶的又不是他所中意的那个“她”。对于他，这实在是一个大的打击。他的前程断送了。他的美妙的幻梦破灭了。⑦他绝望地痛哭，他关上门，他用铺盖蒙住头痛哭。他不反抗，也想不到反抗。他忍受了。他顺从了父亲的意志，没有怨言。可是在心里他却为着自己痛哭，为着他所爱的少女痛哭。⑧不到半年，新的配偶果然来了。(选自巴金小说《家》,有删改)6.下列对文本内容的理解，不正确的一项是()A.文本一中多次写到“梅花”,这一道具既暗示觉新正在思念是钱家表妹，也象征了二人感情的纯洁美好。B.文本二中父亲用“拈阄”的办法来决定儿子婚配对象这一情节，体现了旧社会封建家族制度下家长的独断与荒谬。C.“死就死了，我们生下来就为着死的”表明觉新对自己的婚姻充满了失望与无奈，已经抱定了必死之心。D.觉新的悲剧是他性格的悲剧，同时也是他特殊的出生环境造成的命运悲剧，更是社会的悲剧。7.下列对文本相关内容和艺术特点的鉴赏，不正确的一项是()A.文本一中觉慧反复劝说大哥“出逃”,先是直接反问，晓之以理；接着回忆往昔，动之以情；最后给出策略，鼓励出走。B.文本一中的人物对话多处使用了省略号都表现人物说话时欲言又止的情态，体现了戏剧语言含蓄委婉的特点，更能吸引观众兴趣。C.觉新在婚姻大事上的态度，真实地反映了我国封建社会某些旧家庭出生的青年身上的奴性特点，揭示了封建礼教对青年的残害。D.文中画线句“他把它们都听懂了，却又好像不懂似的”看似矛盾，实则表现了“定亲”这一消息给觉新带来的痛苦与无奈，表达了作者的同情。8.请结合文本一的内容，赏析觉新、觉慧的形象特点。【答案】6.C7.B8.①觉新是一个受封建家庭伦理观念的影响，