河北省赞皇县2025年上半年事业单位公开招聘教师岗试题含答案分析

河北省赞皇县2025年上半年事业单位公开招聘教师岗试题含答案分析一、单项选择题（每题1分，共30题）1.教育史上，认为教育的任务是发展学生的能力，而不在于传授实用知识的理论是（）。A.形式教育论B.实质教育论C.传统教育论D.现代教育论答案：A答案分析：形式教育论主张发展学生的能力，轻知识传授；实质教育论强调传授实用知识；传统教育论以赫尔巴特为代表，强调教师中心等；现代教育论以杜威为代表，强调儿童中心等。所以选A。2.我国第一个正式实施的学制是（）。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：B答案分析：壬寅学制是第一个颁布但未实施的学制；癸卯学制是第一个正式实施的学制；壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制；壬戌学制又称“六三三学制”，影响深远。故选B。3.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）。A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应答案：B答案分析：罗森塔尔效应也称皮格马利翁效应，指教师期望会影响学生表现；从众效应是个体在群体压力下在认知或行动上以多数人或权威人物的行为为准则；马太效应是强者愈强、弱者愈弱现象；晕轮效应是对人某方面特征形成好或坏印象后，倾向据此推论其他方面特征。所以选B。4.学生在学习过程中，通过自己的探索和发现获得知识的学习方式属于（）。A.接受学习B.机械学习C.意义学习D.发现学习答案：D答案分析：接受学习是将知识以定论形式传授给学生；机械学习是不理解材料意义的学习；意义学习是理解材料意义的学习；发现学习是学生通过自己的探索和发现获取知识。故选D。5.教师在教学过程中，通过提问的方式引导学生思考，这种教学方法属于（）。A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.演示法答案：C答案分析：讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨；谈话法是教师通过问答方式引导学生获取新知识；演示法是教师展示实物、直观教具等。所以选C。6.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案：B答案分析：了解和研究学生是班主任工作的前提和基础；组织和培养班集体是班主任工作的中心环节；做好个别教育工作是针对个别学生进行教育；统一多方面教育力量是整合各种教育资源。故选B。7.教育目的的层次结构不包括（）。A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.教师的教学目标D.学生的学习目标答案：D答案分析：教育目的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标。学生学习目标不属于教育目的层次结构。所以选D。8.教师在教学中采用多媒体教学手段，主要是为了（）。A.提高教学效率B.增强教学直观性C.增加教学趣味性D.以上都是答案：D答案分析：多媒体教学手段能利用图像、声音等多种形式呈现知识，可提高教学效率，增强教学直观性，使教学更有趣味性，吸引学生注意力。所以选D。9.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作等行为，教师可以采取的措施是（）。A.立即停止讲课，批评学生B.用眼神或动作暗示学生C.让学生站起来回答问题D.以上都可以答案：B答案分析：立即停止讲课批评学生可能会中断教学进程，影响其他学生；用眼神或动作暗示学生能在不影响教学的情况下提醒学生；让学生站起来回答问题可能会让学生感到尴尬，引起抵触情绪。所以先采用用眼神或动作暗示学生的方法较合适，选B。10.学校教育在人的身心发展中起（）。A.主导作用B.决定作用C.辅助作用D.基础作用答案：A答案分析：学校教育在人的身心发展中起主导作用，因为学校教育有目的、有计划、有组织地培养人；遗传是人的身心发展的生理前提，为个体发展提供可能性；环境对人的发展有一定影响；个体主观能动性是促进个体发展从潜在可能状态转向现实状态的决定性因素。所以选A。11.教师职业道德的核心是（）。A.关爱学生B.教书育人C.爱岗敬业D.为人师表答案：A答案分析：关爱学生是师德的灵魂和核心，体现了教师对学生的情感关怀；教书育人是教师的天职；爱岗敬业是教师职业的本质要求；为人师表是教师职业的内在要求。所以选A。12.下列属于德育方法中说服教育法的是（）。A.参观B.表扬C.奖励D.批评答案：A答案分析：说服教育法包括语言说服和事实说服，参观属于事实说服；表扬、奖励、批评属于品德评价法。所以选A。13.儿童在具体运算阶段的思维特征不包括（）。A.守恒性B.可逆性C.去自我中心D.抽象逻辑性答案：D答案分析：具体运算阶段儿童思维具有守恒性、可逆性、去自我中心等特点；抽象逻辑性是形式运算阶段的思维特征。所以选D。14.教学过程的中心环节是（）。A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识答案：B答案分析：感知教材是教学的起始阶段；理解教材是教学过程的中心环节，只有理解知识才能进一步巩固和运用；巩固知识是为了防止遗忘；运用知识是将知识应用于实际。所以选B。15.教师对不同学习水平的学生进行分层教学，这体现了教学的（）原则。A.因材施教B.循序渐进C.启发性D.巩固性答案：A答案分析：因材施教原则是指教师要从学生实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学；循序渐进原则强调教学要按照学科逻辑系统和学生认识发展顺序进行；启发性原则是引导学生主动思考；巩固性原则是让学生牢固掌握知识。分层教学体现因材施教，选A。16.教育心理学研究的核心内容是（）。A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程答案：A答案分析：教育心理学研究的内容主要包括学习过程、教学过程和评价反思过程，其中学习过程是核心内容，它涉及学生如何学习、学习的规律等。所以选A。17.学生学习了“三角形”的概念后，再学习“直角三角形”的概念，这种学习属于（）。A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.总括学习答案：B答案分析：下位学习是把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程，“直角三角形”是“三角形”的一种，学习“直角三角形”概念属于下位学习；上位学习是由下而上归纳总结；并列结合学习是新观念与认知结构中原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的学习。所以选B。18.教师在教学中运用榜样示范法，其目的是（）。A.引导学生从实际出发，实事求是B.培养学生良好的行为习惯C.让学生通过观察榜样行为，产生共鸣D.以上都是答案：D答案分析：榜样示范法通过展示榜样行为，能引导学生从实际出发学习榜样，培养良好行为习惯，让学生产生共鸣，激发学习动力。所以选D。19.学校体育的根本任务是（）。A.增强学生体质B.传授体育知识和技能C.培养体育人才D.提高运动成绩答案：A答案分析：学校体育根本任务是增强学生体质；传授体育知识和技能、培养体育人才、提高运动成绩是学校体育的具体任务。所以选A。20.教师在批改作业时，发现学生有错误，应该（）。A.直接指出错误，要求学生改正B.用红笔圈出错误，让学生自己思考C.分析错误原因，给予适当指导D.以上都可以答案：C答案分析：直接指出错误或用红笔圈出错误，可能不利于学生深入理解错误原因；分析错误原因并给予适当指导，能让学生真正掌握知识，提高学习能力。所以选C。21.下列关于课程资源的说法，正确的是（）。A.教材是唯一的课程资源B.课程资源越多越好C.课程资源具有多样性D.课程资源就是教学资源答案：C答案分析：教材是重要课程资源但不是唯一的；课程资源并非越多越好，要合理利用；课程资源具有多样性，包括教材、教师、学生、环境等；课程资源比教学资源范围更广。所以选C。22.学生在学习过程中遇到困难时，教师应该（）。A.替学生解决问题B.鼓励学生自己解决问题C.让学生放弃问题D.批评学生不努力答案：B答案分析：替学生解决问题不利于培养学生独立思考能力；鼓励学生自己解决问题能锻炼其能力；让学生放弃问题和批评学生不努力会打击学生积极性。所以选B。23.教师在教学中运用小组合作学习法，其优点不包括（）。A.培养学生合作能力B.提高学生学习效率C.增加学生竞争意识D.促进学生共同进步答案：C答案分析：小组合作学习法能培养学生合作能力，通过分工协作提高学习效率，促进学生共同进步；其重点在于合作而非竞争，增加竞争意识不是其主要优点。所以选C。24.教育法律关系的主体是（）。A.教育法律规范B.教育权利和义务C.教育法律关系的参加者D.教育法律事实答案：C答案分析：教育法律关系主体是指教育法律关系的参加者，即权利的享有者和义务的承担者；教育法律规范是规定教育法律关系内容的准则；教育权利和义务是教育法律关系的内容；教育法律事实是引起教育法律关系产生、变更和消灭的客观情况。所以选C。25.教师在教学中进行教学评价，其目的不包括（）。A.了解学生学习情况B.改进教学方法C.选拔优秀学生D.促进学生发展答案：C答案分析：教学评价目的是了解学生学习情况，根据结果改进教学方法，促进学生发展；选拔优秀学生不是教学评价的主要目的。所以选C。26.学生在学习过程中，对学习内容产生了浓厚的兴趣，这种学习动机属于（）。A.内部动机B.外部动机C.附属动机D.自我提高动机答案：A答案分析：内部动机是由个体内在需要引起的动机，对学习内容产生浓厚兴趣属于内部动机；外部动机是由外部诱因引起的；附属动机是为了获得长者赞许等；自我提高动机是为了赢得地位和自尊。所以选A。27.教师在教学中运用情境教学法，其关键是（）。A.创设真实的情境B.引导学生参与情境C.让学生在情境中学习D.以上都是答案：D答案分析：情境教学法关键是创设真实情境吸引学生，引导学生参与情境，让学生在情境中学习知识，提高能力。所以选D。28.学校心理健康教育的对象是（）。A.有心理问题的学生B.全体学生C.低年级学生D.高年级学生答案：B答案分析：学校心理健康教育对象是全体学生，目的是促进全体学生心理健康发展，而不只是针对有心理问题的学生。所以选B。29.教师在教学中运用启发式教学，其核心是（）。A.调动学生学习积极性B.引导学生主动思考C.培养学生创新能力D.以上都是答案：D答案分析：启发式教学核心是调动学生学习积极性，引导主动思考，培养创新能力，让学生成为学习主人。所以选D。30.教师在教学中进行教学设计，其首要任务是（）。A.确定教学目标B.选择教学方法C.设计教学过程D.评价教学效果答案：A答案分析：教学设计首要任务是确定教学目标，教学目标是教学活动出发点和归宿，后续教学方法选择、教学过程设计等都围绕教学目标展开。所以选A。二、多项选择题（每题2分，共10题）1.以下属于孔子教育思想的有（）。A.有教无类B.因材施教C.温故知新D.道而弗牵答案：ABC答案分析：“有教无类”体现教育公平；“因材施教”是根据学生特点教学；“温故知新”强调复习重要性，均为孔子思想。“道而弗牵”出自《学记》。所以选ABC。2.影响个体身心发展的因素有（）。A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性答案：ABCD答案分析：遗传是身心发展生理前提；环境提供多种可能；学校教育起主导作用；个体主观能动性是决定性因素。所以ABCD都对。3.教师的专业素养包括（）。A.专业知识B.专业技能C.专业态度D.专业能力答案：ABCD答案分析：教师专业素养包括专业知识，如学科知识等；专业技能，如教学技能等；专业态度，如敬业精神等；专业能力，如教育教学能力等。所以选ABCD。4.教学过程的基本规律有（）。A.间接经验与直接经验相结合的规律B.掌握知识与发展智力相统一的规律C.传授知识与思想品德教育相统一的规律D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律答案：ABCD答案分析：教学过程存在间接经验与直接经验结合、掌握知识与发展智力统一、传授知识与思想品德教育统一、教师主导与学生主体作用统一等规律。所以选ABCD。5.班级管理的模式有（）。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：ABCD答案分析：班级管理模式包括常规管理，通过规章制度管理；平行管理，集体与个人管理结合；民主管理，让学生参与管理；目标管理，以目标为导向管理。所以选ABCD。6.德育的途径有（）。A.思想品德课与其他学科教学B.社会实践活动C.班主任工作D.共青团活动答案：ABCD答案分析：德育途径包括思想品德课与其他学科教学、社会实践活动、班主任工作、共青团活动等多种形式。所以选ABCD。7.学习动机的功能有（）。A.激活功能B.指向功能C.维持功能D.调节功能答案：ABCD答案分析：学习动机具有激活功能，激发学习行为；指向功能，使行为指向目标；维持功能，维持学习活动；调节功能，调节学习行为。所以选ABCD。8.教师在教学中运用直观性原则，可采用的直观手段有（）。A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.图片直观答案：ABC答案分析：直观性原则直观手段包括实物直观，展示实物；模象直观，展示模型、图片等；言语直观，通过语言描述。图片直观属于模象直观。所以选ABC。9.新课程改革的具体目标包括（）。A.实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C.密切课程内容与生活和时代的联系D.改善学生的学习方式答案：ABCD答案分析：新课程改革具体目标包括实现课程功能转变、体现课程结构特点、密切课程内容与生活联系、改善学习方式等多方面。所以选ABCD。10.学校教育与家庭教育相互配合的方式有（）。A.互访B.家长会C.家长委员会D.校外指导答案：ABC答案分析：学校教育与家庭教育相互配合方式有互访、家长会、家长委员会等；校外指导不属于两者相互配合方式。所以选ABC。三、判断题（每题1分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）答案：正确答案分析：教育是有目的、有计划、有组织地培养人的社会活动，动物界行为只是本能，不存在教育。所以正确。2.教学方法就是教师教的方法。（）答案：错误答案分析：教学方法是教师教与学生学相互作用