江西省武宁县2025年上半年事业单位公开招聘教师岗试题含答案分析

江西省武宁县2025年上半年事业单位公开招聘教师岗试题含答案分析单项选择题（每题2分，共30题）1.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程答案：B分析：学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程，它是教育心理学研究的核心内容。2.教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的心理素质即（）A.教育策略B.教师威信C.教师角色D.教育机智答案：D分析：教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。3.当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（）A.已有的知识经验B.问题特征C.功能固着D.原型启发答案：C分析：功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。这会阻碍对问题的理解和解决。4.教育目的与培养目标之间的关系是（）A.内容和形式的关系B.本质和现象的关系C.普遍和特殊的关系D.量变和质变的关系答案：C分析：教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。所以二者是普遍和特殊的关系。5.学校教育始于（）A.奴隶社会初期B.奴隶社会末期C.原始社会末期D.封建社会中期答案：A分析：中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后，出现了“国学”和“乡学”，这是比较完备的学校教育制度。夏代和西周都属于奴隶社会初期。6.主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是（）A.赫尔巴特B.杜威C.布鲁纳D.洛克答案：B分析：杜威提出了“儿童中心论”，强调教育要以儿童为中心，以儿童的经验为基础，让儿童在做中学。7.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的（）决定的。A.人格尊严权B.人身自由权C.隐私权D.名誉权答案：B分析：人身自由权是指公民在法律范围内有独立行为而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剥夺、限制自由及非法搜查身体的自由权利。教师不得随意搜查学生和关学生禁闭侵犯了学生的人身自由权。8.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。9.班级管理的主要对象是（）A.班级公共财产B.班级信息C.学生D.班级资料答案：C分析：班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现各种共同目标而进行的管理活动。班级管理的主要对象是学生。10.个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）A.差异性B.顺序性C.不平衡性D.阶段性答案：D分析：个体身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。11.新课程改革倡导（）的课程评价。A.强调学生学会学习B.强调新的学习方式C.突出甄别和选拔功能D.立足过程，促进发展答案：D分析：新课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。12.教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验，指导学生获取知识的方法是（）A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法答案：B分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。13.衡量教师是否成熟的重要标志是（）A.能否关注自己的生存适应性B.能否充分考察教学情境C.能否自觉地关注学生D.能否更多地考虑班集体的建设答案：C分析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。14.下列关于复式教学叙述正确的是（）A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式B.复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学C.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱答案：C分析：复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。它适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区。在复式教学中，教师的教学和学生的自学或做作业是同时进行的。15.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标答案：C分析：教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿，在教育活动中居于主导地位。同时它也是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。16.（）的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。A.积极B.权威C.民主D.消极答案：A分析：积极的课堂行为是指与促进课堂教学目的实现相联系的行为，消极的课堂行为是指那些干扰课堂教学的行为。17.（）是指课业内容及其进程。A.课程B.教材C.作业D.课程标准答案：A分析：课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校所教的各门学科和有目的、有计划的教育活动。18.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力答案：D分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。19.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案：B分析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。班集体不仅是学校进行教育教学的基本单位，而且是学生成长的摇篮、活动的基地、自我教育的课堂。20.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.作业布置与批改D.教学评价答案：B分析：上课是教学工作的中心环节，是引导学生掌握知识、提高思想、发展能力的关键。21.学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法是（）A.演示法B.实验法C.实习作业法D.讨论法答案：B分析：实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。22.教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期答案：C分析：教育心理学的发展大致经历了初创时期（20世纪20年代以前）、发展时期（20世纪20年代到50年代末）、成熟时期（20世纪60年代到70年代末）和完善时期（20世纪80年代以后）。23.学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（）A.作用B.社会意义C.动力来源D.个人的前途答案：B分析：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为高尚的学习动机和低级的学习动机。高尚的学习动机的核心是利他主义，低级的学习动机的核心是利己的、自我中心的。24.以持久性的心境低落为特征的神经症是（）A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐怖症答案：B分析：抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。过度的抑郁反应，通常伴随着严重的焦虑症。25.（）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。A.关注B.尊重C.真诚D.同感答案：D分析：同感也叫共情，是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。26.教师职业道德的核心是（）A.忠于人民的教育事业B.热爱学生C.团结协作D.以身作则答案：B分析：热爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现。27.（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具。A.教学工具B.教学环境C.教学设施D.教学媒体答案：D分析：教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，如实物、文字、口头语言、图表、图像以及动画等。28.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）A.智力发展与创造力发展的关系B.现实发展与未来发展的关系C.智力发展与体力发展的关系D.思想发展与心理发展的关系答案：B分析：教师要具有符合时代特征的学生观，要正确理解学生全面发展与个性发展的关系、全体发展与个体发展的关系以及现实发展与未来发展的关系。29.（）是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。A.创新教育B.素质教育C.义务教育D.全民教育答案：B分析：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。30.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）A.《教师资格条例》B.《教师资格认定的过渡办法》C.《〈教师资格条例〉实施办法》D.《中华人民共和国教师法》答案：D分析：《中华人民共和国教师法》第十条规定：“国家实行教师资格制度。”这是我国首次以法律形式明确规定国家实行教师资格制度。多项选择题（每题3分，共10题）1.学校教育对个体发展的功能包括（）A.引导和培养、塑造个体发展B.加速个体发展C.具有延时价值D.开发个体特殊才能E.个体发展的主观能动性答案：ABCD分析：学校教育对个体发展的功能包括引导和培养、塑造个体发展；加速个体发展；具有延时价值；开发个体特殊才能等。而个体发展的主观能动性是个体发展的内部动力，不属于学校教育对个体发展的功能。2.以下属于个体差异性的是（）A.男女性别差异B.幼儿与少年的差异C.同年龄人群内部差异D.同一个体身心不同构成方面的差异E.个体思维方式的差异答案：ACDE分析：个体差异性包括个体在性别、年龄、认知方式、兴趣、爱好、气质、性格等方面的差异。幼儿与少年的差异属于个体身心发展的阶段性差异，不属于个体差异性。3.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（）A.重视课程的标准化建设B.重视课程内容的现代化、综合化C.重视基础学科和知识的结构化D.重视能力的培养E.重视个别差异答案：BCDE分析：当代世界各国课程改革的共同发展趋势包括重视课程内容的现代化、综合化；重视基础学科和知识的结构化；重视能力的培养；重视个别差异等。而课程标准化建设并不是普遍的发展趋势。4.我国学校教育层次包括（）A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.学历教育答案：ABCD分析：我国学校教育层次包括幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育。学历教育是指受教育者经过国家教育考试或者国家规定的其他入学方式，进入国家有关部门批准的学校或者其他教育机构学习，获得国家承认的学历证书的教育形式，它不属于学校教育层次的分类。5.学校文化的内容有（）A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解D.对学习、工作的态度E.对集体的看法答案：ABCDE分析：学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。它包括教育的理想和追求、对学校功能及社会责任的理解、对个性的理解、对学习和工作的态度以及对集体的看法等。6.下列属于道德情感的是（）A.爱国主义情感B.集体主义情感C.义务感D.责任感E.事业感答案：ABCDE分析：道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感等都属于道德情感。7.教师良好的教育能力体现在（）A.知识广博B.较强的语言表达能力C.富有感情D.有感染力E.富有个性答案：BCDE分析：教师良好的教育能力体现在较强的语言表达能力、富有感情、有感染力、富有个性等方面。知识广博属于教师的知识素养，不属于教育能力范畴。8.我国法律规定保护少年儿童的权利主要有（）A.生存的权利B.受教育的权利C.安全的权利D.受尊重的权利E.平等娱乐的权利答案：ABCD分析：我国法律规定保护少年儿童的权利主要有生存的权利、受教育的权利、安全的权利、受尊重的权利等。平等娱乐的权利并不是专门针对少年儿童的主要法定权利。9.课程目标的规定性有（）A.时限性B.具体性C.预测性D.实际性E.操作性答案：ABCE分析：课程目标的规定性包括时限性、具体性、预测性和操作性。实际性并不是课程目标规定性的特点。10.以下属于学生群体差异的是（）A.年龄差异B.学习方式差异C.兴趣差异D.性别差异E.社会文化差异答案：ADE分析：学生群体差异包括年龄差异、性别差异和社会文化差异等。学习方式差异和兴趣差异属于个体差异。判断题（每题1分，共10题）1.教育为政治经济制度服务，主要是通过培养人表现出来的。（）答案：正确分析：教育为政治经济制度培养所需要的人才，通过培养人才来实现对政治经济制度的影响，是教育作用于政治经济制度的主要途径。2.只要教育得法，人人都可以成为歌唱家、科学家、诗人。（）答案：错误分析：个体的发展受到遗传、环境、教育和个体主观能动性等多种因素的影响。教育虽然在人的发展中起着主导作用，但并不是万能的，不能决定人的一切发展，遗传素质是人的身心发展的前提，为人的身心发展提供了可能性。3.目前在我国，义务教育和基础教育是同一个概念。（）答案：错误分析：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。基础教育是面向全体学生的国民素质教育，其目标是培养学生的基本素质，为他们继续学习或就业奠定基础。基础教育包含了义务教育，但范围更广，还包括学前教育和普通高中教育等。4.教学与教育是部分与整体的关系。（）答案：正确分析：教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。教学是在教育目的规范下，由教师的教和学生的学共同组成