江西省星子县2025年上半年事业单位公开招聘教师岗试题含答案分析

江西省星子县2025年上半年事业单位公开招聘教师岗试题含答案分析一、单项选择题（每题1分，共30题）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅答案：A答案分析：1903年，桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学成为一门独立学科，所以他被称为教育心理学的创始人。2.学生在学习过程中会对所学内容进行归纳总结，这种学习策略属于（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略答案：C答案分析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。归纳总结就是将所学内容进行整合组织，属于组织策略。3.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应答案：B答案分析：罗森塔尔效应也称皮格马利翁效应或期待效应，是指教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。4.以下哪种学习动机属于内部动机（）A.为了获得老师的表扬而学习B.为了将来找个好工作而学习C.对知识本身的兴趣而学习D.为了获得奖学金而学习答案：C答案分析：内部动机是指由个体内在的需要引起的动机，对知识本身的兴趣属于内部动机。而A、B、D选项都是由外部诱因引起的学习动机，属于外部动机。5.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识答案：B答案分析：理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了教材，才能进一步巩固和运用知识。6.教师在教学中通过展示实物、直观教具，进行示范性实验等手段来引导学生获得知识的方法是（）A.讲授法B.参观法C.演示法D.练习法答案：C答案分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。7.学校教育中最基本的活动是（）A.德育B.教学C.课外活动D.团队活动答案：B答案分析：教学是学校教育中最基本的活动，是实现教育目的的基本途径。8.我国最早采用班级授课制是在（）A.1862年B.1902年C.1903年D.1912年答案：A答案分析：1862年，清政府在北京设立京师同文馆，最早采用班级授课制。9.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾答案：D答案分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。10.以下不属于班主任常规工作的是（）A.了解学生B.组织和培养班集体C.个别教育工作D.处理偶发事件答案：D答案分析：处理偶发事件不属于班主任常规工作，了解学生、组织和培养班集体、个别教育工作等属于常规工作内容。11.教师职业道德的核心是（）A.热爱教育事业B.热爱学生C.为人师表D.团结协作答案：B答案分析：热爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现。12.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作答案：B答案分析：教书育人是教师的根本任务，也是教师在履行教育义务活动中最主要、最基本的道德责任。13.教师要具有一定的教育机智，这体现了教师劳动的（）特点。A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性答案：B答案分析：教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力，体现了教师劳动的创造性。14.以下属于教育行政法规的是（）A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国教师法》C.《教师资格条例》D.《学校卫生工作条例》答案：D答案分析：教育行政法规是行政法规的形式之一，是由国家最高行政机关（国务院）依据《宪法》和教育法律制定的关于教育行政管理的规范性文件。《学校卫生工作条例》属于教育行政法规。A、B选项是教育法律，C选项《教师资格条例》是行政法规，但不属于教育行政法规范畴。15.义务教育具有（）A.强制性、免费性、普及性B.强制性、免费性、选择性C.自愿性、免费性、普及性D.自愿性、免费性、选择性答案：A答案分析：义务教育是依据法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。具有强制性、免费性和普及性的特点。16.最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《大学》答案：A答案分析：《学记》中提出“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”17.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作等行为，教师可以采取的正确处理方式是（）A.立即停止教学，批评学生B.不予理睬，继续教学C.用眼神、动作等暗示学生D.让学生站到教室后面答案：C答案分析：当学生出现注意力不集中等行为时，用眼神、动作等暗示学生既不影响教学进度，又能提醒学生，是比较合适的处理方式。A选项会中断教学，B选项可能会让学生的不良行为继续发展，D选项会伤害学生自尊心。18.以下哪种课程类型更注重学生的直接经验（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.核心课程答案：B答案分析：活动课程又称经验课程，它打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程，更注重学生的直接经验。19.教育目的的层次结构不包括（）A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.教师的教学目标D.学生的学习目标答案：D答案分析：教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标，不包括学生的学习目标。20.教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）A.解除个体对答错问题的恐惧心理B.保护学生的好奇心C.鼓励学生的独立性和创新精神D.给学生提供具有创造性的榜样答案：A答案分析：教师对学生的错误给予一定肯定，能让学生减轻对答错问题的恐惧，有利于塑造创造性个性。21.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这体现了身心发展的（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性答案：B答案分析：阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。22.以下关于教育与社会政治经济制度关系的表述，错误的是（）A.政治经济制度决定教育的领导权B.政治经济制度决定教育的目的C.政治经济制度决定教育的规模和速度D.教育能为政治经济制度培养所需人才答案：C答案分析：生产力决定教育的规模和速度，政治经济制度决定教育的领导权、目的等。23.教学工作的起始环节是（）A.备课B.上课C.作业的布置与批改D.学业成绩的检查与评定答案：A答案分析：备课是教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。24.教师在教学中根据学生的实际情况，对教学内容进行调整和补充，这体现了教师劳动的（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性答案：B答案分析：根据学生实际情况调整和补充教学内容，体现了教师在教学过程中具有创造性。25.以下属于品德心理结构中道德情感的是（）A.爱国主义情感B.道德观念C.道德意志D.道德行为答案：A答案分析：道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验，爱国主义情感属于道德情感。B选项道德观念属于道德认识，C选项道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程，D选项道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。26.以下不属于班级管理模式的是（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.综合管理答案：D答案分析：班级管理模式主要有常规管理、平行管理、民主管理和目标管理，没有综合管理这种模式。27.学生在学习英语单词“eye”（眼睛）时，联想到“两个e像两只眼睛，y像一个鼻子”，这种记忆方法属于（）A.谐音联想法B.位置记忆法C.形象联想法D.语义联想法答案：C答案分析：形象联想法是通过人为联想，使无意义的难记的材料和头脑中的鲜明奇特的形象相结合，从而提高记忆效果。将“eye”联想成眼睛和鼻子的形象，属于形象联想法。28.以下关于教育法律责任的说法，错误的是（）A.教育法律责任具有法律规定性B.教育法律责任具有国家强制性C.教育法律责任的归责原则只有过错责任原则D.教育法律责任是一种社会责任答案：C答案分析：教育法律责任的归责原则包括过错责任原则、过错推定原则、公平责任原则和无过错责任原则，并非只有过错责任原则。29.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威答案：D答案分析：赫尔巴特是传统教育派的代表人物，强调教师的中心地位等；杜威是现代教育派的代表人物，强调学生的中心地位等。30.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）A.品德评价法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法答案：D答案分析：陶冶教育法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的研究对象包括（）A.学生的学习心理B.教师的教学心理C.学生的心理健康D.教育过程中的心理现象答案：ABCD答案分析：教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学，其研究对象包括学生的学习心理、教师的教学心理、学生的心理健康以及教育过程中的各种心理现象。2.以下属于学习策略中资源管理策略的有（）A.时间管理策略B.努力管理策略C.学习环境管理策略D.社会资源利用策略答案：ABCD答案分析：资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，包括时间管理策略、努力管理策略、学习环境管理策略和社会资源利用策略等。3.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养答案：ABCD答案分析：教师的专业素养包括职业道德素养、知识素养、能力素养和身心素养等方面。4.以下属于教学方法的是（）A.讲授法B.讨论法C.实验法D.参观法答案：ABCD答案分析：讲授法、讨论法、实验法、参观法都属于教学方法。5.德育的途径有（）A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作答案：ABCD答案分析：德育的途径包括思想品德课与其他学科教学、课外活动与校外活动、劳动、班主任工作等。6.教师职业道德的特点有（）A.境界的高层次性B.意识的自觉性C.行为的典范性D.影响的深远性答案：ABCD答案分析：教师职业道德具有境界的高层次性、意识的自觉性、行为的典范性和影响的深远性等特点。7.以下属于教育法律关系主体的有（）A.学校B.教师C.学生D.教育行政部门答案：ABCD答案分析：教育法律关系主体是指教育法律关系的参加者，包括学校、教师、学生、教育行政部门等。8.课程计划的基本内容包括（）A.教学科目的设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制与学周安排答案：ABCD答案分析：课程计划的基本内容包括教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排等。9.影响个体身心发展的因素有（）A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性答案：ABCD答案分析：影响个体身心发展的因素包括遗传、环境、教育和个体主观能动性。10.以下属于班级管理的功能的有（）A.有助于实现教学目标，提高学习效率B.有助于维持班级秩序，形成良好的班风C.有助于锻炼学生能力，学会自治自理D.有助于促进学生的全面发展答案：ABC答案分析：班级管理的功能包括有助于实现教学目标，提高学习效率；有助于维持班级秩序，形成良好的班风；有助于锻炼学生能力，学会自治自理。促进学生全面发展是教育的总体目标，并非班级管理特有的功能。三、判断题（每题1分，共10题）1.教育心理学是研究教育过程中教育者心理活动规律的科学。（）答案：错误答案分析：教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学，不仅仅研究教育者心理活动规律。2.学习动机越强，学习效果越好。（）答案：错误答案分析：学习动机与学习效果之间的关