四川省白玉县2025年上半年事业单位公开招聘教师岗试题含答案分析

四川省白玉县2025年上半年事业单位公开招聘教师岗试题含答案分析一、单项选择题（每题1分，共30题）1.教育史上，“产婆术”的提出者是（）A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.夸美纽斯答案：A答案分析：苏格拉底在教育过程中采用问答法，自称为“产婆术”，引导学生自己得出结论。柏拉图是苏格拉底的学生，著有《理想国》；亚里士多德是柏拉图的学生，首次提出“教育遵循自然”；夸美纽斯是近代教育学之父，著有《大教学论》。2.我国最早使用“教育”一词的是（）A.孔子B.孟子C.许慎D.朱熹答案：B答案分析：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。孔子是儒家学派创始人，提出了许多教育思想；许慎在《说文解字》中对“教”和“育”分别作了解释；朱熹是南宋理学家，对教育也有诸多见解。3.决定教育性质的根本因素是（）A.生产力B.文化C.政治经济制度D.科学技术答案：C答案分析：政治经济制度决定教育的性质，即决定教育的思想政治方向和为谁服务的问题。生产力水平决定教育的规模和速度等；文化影响教育目的的确立等；科学技术影响教育内容和教育手段等。4.个体身心发展的顺序性要求教育要（）A.因材施教B.抓关键期C.循序渐进D.扬长避短答案：C答案分析：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，因此教育要循序渐进地进行。因材施教是针对个体身心发展的个别差异性；抓关键期是依据个体身心发展的不平衡性；扬长避短是根据个体身心发展的互补性。5.教育目的的层次结构不包括（）A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.教师的教学目标D.学生的学习目标答案：D答案分析：教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标。学生的学习目标不属于教育目的的层次结构。6.以下不属于我国新课程倡导的学习方式的是（）A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.接受学习答案：D答案分析：我国新课程倡导的学习方式是自主学习、合作学习和探究学习。接受学习是传统的学习方式，强调学生被动地接受知识。7.教师劳动的创造性主要体现在（）A.进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索D.创造性地运用教育规律答案：D答案分析：教师劳动的创造性主要表现在因材施教、教学方法上的不断更新、教师需要“教育机智”以及创造性地运用教育规律等方面。教师的主要任务不是进行科学发现、技术发明和对未知领域的探索。8.师生关系在教学上是（）A.平等关系B.相互促进关系C.授受关系D.朋友关系答案：C答案分析：师生关系在教学上是授受关系，教师是知识的传授者，学生是知识的接受者。在人格上是平等关系；在社会道德上是相互促进关系；朋友关系并不是师生关系的主要表现。9.以下不属于班级管理模式的是（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.综合管理答案：D答案分析：班级管理模式主要有常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。综合管理不属于班级管理模式。10.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D答案分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。其他选项虽然也是德育过程中的矛盾，但不是基本矛盾。11.教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验，指导学生获取知识的方法是（）A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法答案：B答案分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法；实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法；发现法是学生通过自己再发现知识形成的步骤，以获取知识并发展探究性思维的一种学习方式。12.以下属于教学过程中心环节的是（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识答案：B答案分析：教学过程的中心环节是领会知识，包括感知教材和理解教材。引起学习动机是教学的起始阶段；巩固知识是教学过程的必要环节；运用知识是教学过程的重要环节。13.以下属于内发论代表人物的是（）A.荀子B.洛克C.华生D.孟子答案：D答案分析：内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，孟子是内发论的代表人物，他认为“仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也”。荀子是外铄论代表，认为“人之性恶，其善者伪也”；洛克提出“白板说”，华生是行为主义心理学家，他们都属于外铄论代表。14.校园文化的核心是（）A.物质文化B.制度文化C.精神文化D.组织文化答案：C答案分析：校园文化包括物质文化、制度文化和精神文化，其中精神文化是校园文化的核心，它包括办学宗旨、教育理念、共同愿望、道德观念等。15.以下不属于义务教育特点的是（）A.强制性B.免费性C.普及性D.选拔性答案：D答案分析：义务教育具有强制性、免费性和普及性的特点。选拔性不是义务教育的特点，义务教育是面向全体适龄儿童、少年的教育。16.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：D答案分析：壬戌学制又称“新学制”或“六三三学制”，以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期。壬寅学制是中国首次颁布的第一个现代学制，但未实行；癸卯学制是中国开始实施的第一个现代学制；壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。17.以下属于教育心理学研究对象的是（）A.教师的教学行为B.学生的学习心理C.学校的管理体制D.教育政策法规答案：B答案分析：教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学，其研究对象主要是学生的学习心理。教师的教学行为是为了促进学生的学习，是教育心理学研究的一部分，但不是主要对象；学校的管理体制和教育政策法规不属于教育心理学的研究范畴。18.学生在学习过程中，表现出对学习内容的好奇和兴趣，这种学习动机属于（）A.内部动机B.外部动机C.附属动机D.成就动机答案：A答案分析：内部动机是指由个体内在的需要引起的动机，学生对学习内容的好奇和兴趣属于内部动机。外部动机是由外部诱因所引起的动机；附属动机是为了获得长者（如教师、家长等）的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要；成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。19.以下属于有意义学习的是（）A.学生背诵乘法口诀B.学生记住英语单词的拼写C.学生理解概念之间的关系D.学生机械地抄写课文答案：C答案分析：有意义学习是指将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。学生理解概念之间的关系属于有意义学习。学生背诵乘法口诀、记住英语单词的拼写和机械地抄写课文都属于机械学习。20.以下属于学习迁移类型的是（）A.正迁移和负迁移B.顺向迁移和逆向迁移C.水平迁移和垂直迁移D.以上都是答案：D答案分析：学习迁移的类型包括正迁移和负迁移（根据迁移的性质和结果划分）、顺向迁移和逆向迁移（根据迁移发生的方向划分）、水平迁移和垂直迁移（根据迁移内容的抽象与概括水平不同划分）等。21.以下属于元认知策略的是（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.计划策略答案：D答案分析：元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。复述策略、精细加工策略和组织策略属于认知策略。22.以下属于问题解决特点的是（）A.目的性B.认知性C.序列性D.以上都是答案：D答案分析：问题解决具有目的性、认知性和序列性的特点。目的性是指问题解决具有明确的目的；认知性是指问题解决是通过内在的心理加工实现的；序列性是指问题解决包含一系列的心理活动。23.以下属于品德心理结构成分的是（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.以上都是答案：D答案分析：品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个成分。道德认识是对道德规范及其执行意义的认识；道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验；道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程；道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。24.以下属于心理健康标准的是（）A.智力正常B.情绪适中C.意志品质健全D.以上都是答案：D答案分析：心理健康的标准包括智力正常、情绪适中、意志品质健全、人格统一完整、自我意识正确、人际关系和谐、社会适应良好、心理特点符合年龄特征等。25.以下属于教师职业倦怠表现的是（）A.情绪耗竭B.去人性化C.个人成就感低D.以上都是答案：D答案分析：教师职业倦怠主要表现为情绪耗竭、去人性化和个人成就感低。情绪耗竭是指个体情绪情感处于极度的疲劳状态；去人性化是指刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度；个人成就感低是指个体对自己工作的意义和价值的评价降低。26.以下属于课堂纪律类型的是（）A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.以上都是答案：D答案分析：课堂纪律的类型包括教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。教师促成的纪律是指在教师的帮助指导下形成的班级行为规范；集体促成的纪律是指在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范；任务促成的纪律是指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。27.以下属于教学设计基本要素的是（）A.教学目标B.教学内容C.教学策略D.以上都是答案：D答案分析：教学设计的基本要素包括教学目标、教学内容、教学策略、教学媒体、教学评价等。教学目标是教学活动的出发点和归宿；教学内容是教学的依据；教学策略是实现教学目标的手段。28.以下属于教学评价类型的是（）A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.以上都是答案：D答案分析：教学评价按评价功能的不同，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价；形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价；总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价。29.以下属于教育法律责任归责要件的是（）A.有损害事实B.损害行为必须违法C.行为人主观有过错D.以上都是答案：D答案分析：教育法律责任的归责要件包括有损害事实、损害行为必须违法、行为人主观有过错、违法行为与损害事实之间具有因果关系。30.以下属于《中华人民共和国教师法》规定的教师权利的是（）A.教育教学权B.科学研究权C.指导评价权D.以上都是答案：D答案分析：《中华人民共和国教师法》规定教师享有教育教学权、科学研究权、指导评价权、获取报酬权、民主管理权、进修培训权等权利。二、多项选择题（每题2分，共10题）1.以下属于教育的社会功能的有（）A.人口功能B.经济功能C.政治功能D.文化功能答案：ABCD答案分析：教育的社会功能包括人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等。教育可以影响人口的数量、质量和结构；促进经济增长；为政治服务，维护政治稳定；传承、选择、融合和创造文化。2.以下属于我国全面发展教育组成部分的有（）A.德育B.智育C.体育D.美育答案：ABCD答案分析：我国全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育组成。德育是培养学生正确的世界观、人生观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念；智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素；体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质；美育是培养学生健康的审美观，发展他们感受美、鉴赏美、创造美的能力；劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯。3.以下属于教师职业道德规范内容的有（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人答案：ABCD答案分析：教师职业道德规范的内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。爱国守法是教师职业的基本要求；爱岗敬业是教师职业的本质要求；关爱学生是师德的灵魂；教书育人是教师的天职；为人师表是教师职业的内在要求；终身学习是教师专业发展的不竭动力。4.以下属于教学原则的有（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则答案：ABCD答案分析：教学原则包括直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、量力性原则、思想性与科学性相统一原则等。直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识；启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索；巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，并能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用；因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。5.以下属于学习动机的功能的有（）A.激活功能B.指向功能C.维持功能D.调节功能答案：ABCD答案分析：学习动机具有激活功能、指向功能、维持功能和调节功能。激活功能是指动机能激发个体产生某种活动；指向功能是指动机能使个体的行为指向一定的目标；维持功能是指动机能使个体的行为维持在一定的时间和强度；调节功能是指动机能调节个体行为的强度、时间和方向。6.以下属于影响问题解决的因素的有（）A.问题情境B.定势与功能固着C.原型启发D.情绪与动机答案：ABCD答案分析：影响问题解决的因素包括问题情境、定势与功能固着、原型启发、已有知识经验、情绪与动机等。问题情境是指问题呈现的知觉方式；定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态，功能固着是指人们把某种功能赋予某物体的倾向；原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发；情绪与动机对问题解决有一定的影响，积极的情绪和适中的动机有利于问题解决。7.以下属于品德培养的方法的有（）A.有效的说服B.树立良好的榜样C.利用群体约定D.价值辨析答案：ABCD答案分析：品德培养的方法包括有效的说服、树立良好的榜样、利用群体约定、价值辨析、给予恰当的奖励与惩罚等。有效的说服是通过摆事实、讲道理，使学生心悦诚服地接受或改变某种观点；树立良好的榜样可以为学生提供学习的范例；利用群体约定可以使学生遵守集体的行为规范；价值辨析是指引导个体利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，努力去发现自身的价值观并指导自己的道德行动。8.以下属于课堂管理的原则的有（）A.目标原则B.激励原则C.反馈原则D.自主原则答案：ABC答案分析：课堂管理的原则包括目标原则、激励原则、反馈原则等。目标原则是指课堂管理应当有正确而明晰的目标；激励原则是指课堂管理要激发学生的学习动机，调动学生学习的积极性；反馈原则是指课堂管理过程中要及时了解学生的学习情况和课堂管理的效果，并根据反馈信息调整管理策略。自主原则不属于课堂管理的原则。9.以下属于教育研究方法的有（）A.观察法B.调查法C.实验法D.行动研究法答案：ABCD答案分析：教育研究方法包括观察法、调查法、实验法、行动研究法、历史研究法、比较研究法等。观察法是研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地对研究对象进行观察，从而获取相关资料的方法；调查法是研究者通过问卷、访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料，对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法；实验法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育对象之间的因果关系的研究方法；行动研究法是教师和研究人员针对实践中的问题，综合运用各种有效方法，以改进教育工作为目的的一种教育研究活动。10.以下属于《中华人民共和国义务教育法》规定的义务教育阶段学校应履行的义务的有（）A.遵守法律法规B.贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量C.维护受教育者、教师及其他职工的合法权益D.以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利答案：ABCD答案分析：《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育阶段学校应履行的义务包括遵守法律法规；贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；依法接受监督等。三、判断题（每题1分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）答案：正确答案分析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。动物界的行为只是一种本能活动，不具有目的性和社会性，因此动物界不存在教育。2.遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。（）答案：正确答案分析：遗传素质是指通过某种遗传物质所传递的、父母和种系发展过程中所形成的人的一些解剖生理特点。遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性，但不能决定人的发展。3.教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。（）答案：正确答案分析：教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。4.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）答案：正确答案分析：课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。5.教学过程是一种特殊的认识过程。（）答案：正确答案