冀教版（三起）（2024）三年级上册英语Unit 4 Lesson 1 This is my friend教案

第第页冀教版（三起）（2024）三年级上册英语Unit4Lesson1Thisismyfriend教案学校授课班级授课教师教材分析教材内容：本单元主题为“Myfriends”，《Thisismyfriend》是其中的重要一课。在这一课中，学生将学习如何介绍自己的朋友。课文以对话的形式呈现，如：“Thisismyfriend.HernameisLily.”通过这样的句子，引导学生掌握介绍朋友的基本表达方式。同时，教材中还配有生动的插图，帮助学生更好地理解课文内容。

教材地位和作用：本单元在整个小学英语三年级上册教材中起着承上启下的作用。在前几个单元中，学生已经学习了一些基本的英语词汇和句型，为本单元的学习奠定了基础。而通过本单元的学习，学生将进一步提高英语听说能力，为后续的学习打下坚实的基础。学生情况三年级的学生刚刚接触英语学习，对英语充满了好奇和兴趣。他们具有较强的模仿能力和记忆力，但注意力集中时间较短。在学习本单元之前，学生已经掌握了一些简单的英语词汇和问候语，如“Hello!”“Hi!”“Goodmorning!”等。然而，对于介绍朋友的表达方式还比较陌生。此外，三年级的学生活泼好动，喜欢通过游戏、歌曲等形式进行学习。教学目标知识目标：学生能够掌握单词“friend”“this”“is”“her”“his”“name”等；能够准确运用“Thisismyfriend.Her/Hisnameis...”的句型介绍自己的朋友。

能力目标：培养学生的听说读写能力，使学生能够在实际情境中运用所学知识介绍自己的朋友。

情感目标：通过学习，培养学生的人际交往能力和合作精神，让学生学会珍惜友谊。教学重难点教学重点：掌握单词“friend”“this”“is”“her”“his”“name”等；能够运用“Thisismyfriend.Her/Hisnameis...”的句型介绍自己的朋友。

教学难点：正确区分“her”和“his”的用法；能够在实际情境中自然流畅地介绍自己的朋友。教学过程导入

1.师生互动

师：Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?

生：Fine,thankyou.Andyou?

师：I'mverywell.Thankyou.

师：Beforewestartournewlesson,let'ssingasongtogether.“Hello,hello!”

（师生一起唱歌，营造轻松愉快的学习氛围。）设计意图：

通过唱歌和日常问候，拉近师生距离，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

二、呈现

1.展示教材中的插图

师：Lookatthepicture.Whatcanyousee?

生：Icanseetwochildren.

师：Yes.Theyarefriends.Doyouknowwhat“friend”means?

（教师出示单词卡片“friend”，并带领学生朗读。）

2.讲解课文内容

师：Now,let'slistentothetapeandfindoutwhattheyaresaying.

（播放课文录音，学生认真听。）

师：Whocantellmewhattheysaid?

生：Thisismyfriend.HernameisLily.

师：Verygood.“Thisismyfriend.”means“这是我的朋友。”“HernameisLily.”means“她的名字是莉莉。”

（教师带领学生朗读课文句子，并解释重点单词和句型。）

3.举例讲解

师：Forexample,Icansay“Thisismyfriend.HisnameisTom.”Canyoumakeasentencelikethis?

生：Thisismyfriend.HernameisLucy.

生：Thisismyfriend.HisnameisMike.

设计意图：

通过展示插图、播放录音和讲解课文内容，让学生初步了解本节课的重点知识。举例讲解可以帮助学生更好地理解和掌握重点句型的用法。

三、练习

1.小组活动

师：Now,let'sworkingroups.Eachgrouphasfourstudents.Onestudentintroduceshisorherfriendtotheotherthreestudents.Theotherthreestudentslistencarefullyandrepeatthesentence.

（学生分组活动，教师巡视并给予指导。）

2.角色扮演

师：Now,let'sdorole-play.Twostudentscometothefrontandactasfriends.Onestudentintroducestheotherstudenttotheclass.Forexample:

Student1:Thisismyfriend.HernameisAmy.

Student2:Hello,everyone!Nicetomeetyou.

（学生积极参与角色扮演，教师及时给予评价和鼓励。）

设计意图：

通过小组活动和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的口语表达能力和合作精神。

四、巩固

1.游戏环节

师：Now,let'splayagame.Iwillshowsomepicturesofchildren.Onestudentcomestothefrontandchoosesapicture.Thenheorsheintroducesthechildinthepicturetotheclass.Forexample:

Student:Thisismyfriend.HisnameisJack.

（学生积极参与游戏，教师及时给予评价和鼓励。）

2.完成练习册上的相关练习

师：Now,let'sopenourexercisebooksanddosomeexercises.FinishtheexercisesonpageXX.

（学生认真完成练习，教师巡视并给予指导。）

设计意图：

通过游戏和练习，巩固学生所学知识，提高学生的英语综合运用能力。

五、总结

1.师生互动

师：Whathavewelearnedtoday?

生：Welearnedhowtointroduceourfriends.

师：Yes.Welearnedthewords“friend”“this”“is”“her”“his”“name”andthesentence“Thisismyfriend.Her/Hisnameis...”

设计意图：

通过师生互动，总结本节课的重点知识，帮助学生加深记忆。

六、拓展

1.介绍自己的朋友给家人

师：Afterclass,youcanintroduceyourfriendstoyourfamily.Usethesentence“Thisismyfriend.Her/Hisnameis...”

设计意图：

通过拓展活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的英语实际运用能力。作业布置1.听录音，跟读课文三遍。

2.用“Thisismyfriend.Her/Hisnameis...”的句型向家人介绍自己的一位朋友。板书设计Unit4Myfriends

Thisismyfriend.

Hernameis...

Hisnameis...

Words:friend,this,is,her,his,name教学反思在本节课的教学中，我通过唱歌、展示插图、播放录音、小组活动、角色扮演等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的口语表达能力和合作精神。在教学过程中，我注重师生互动，让学生积极参与课堂活动，充分发挥了学生的主体作用。同时，我也及时给予学生评价和鼓励，增强了学生的