2025年少儿英语教师职业资格考试试卷（教育政策）解读与应用

2025年少儿英语教师职业资格考试试卷（教育政策）解读与应用考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本部分共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母填在题后的括号内。）1.我国现行的《义务教育英语课程标准》将英语课程目标划分为几个级别？A.2级B.3级C.5级D.9级。答案：D。解析：这题考查的是大家对我国义务教育阶段英语课程标准的了解程度。咱们都知道，新课标把整个学习过程分成了9个级别，从一级到九级，循序渐进，就像爬楼梯一样，每上一层楼，孩子们的英语能力都会得到提升。所以正确答案是D。2.在英语教学中，"任务型语言教学"（Task-BasedLanguageTeaching）强调的是什么？A.语法教学B.交际能力培养C.词汇记忆D.听力训练。答案：B。解析：这题是关于教学方法的问题。任务型语言教学啊，它跟咱们以前学的教学方法可大不一样了。它不是死记硬背，而是通过完成各种有趣的任务，比如做调查、讲故事，让孩子们在用英语解决问题的过程中，自然而然地学会英语，提升交际能力。所以正确答案是B。3.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出的教育发展理念是？A.应试教育B.素质教育C.应试素质教育D.终身教育。答案：B。解析：这题考查的是大家对我国教育政策的了解。咱们都知道，2010年那个规划纲要，可是强调了素质教育的重要性，要培养孩子们的创新能力和实践能力，而不是死记硬背。所以正确答案是B。4.在小学英语教学中，哪项不是《义务教育英语课程标准》倡导的教学策略？A.情境教学法B.全身反应法C.合作学习法D.死记硬背法。答案：D。解析：这题是关于教学策略的问题。新课标鼓励老师们采用情境教学法，就是创设真实的生活场景，让孩子们在情境中学习；还有全身反应法，就是通过动作来学习英语；还有合作学习法，让孩子们互相帮助，共同进步。但死记硬背法可不在倡导之列，所以正确答案是D。5.我国基础教育阶段的外语课程设置，总体目标是什么？A.培养英语专业人才B.提高学生英语考试分数C.提高学生综合语言运用能力D.提高学生英语听说能力。答案：C。解析：这题考查的是大家对外语课程总体目标的理解。咱们都知道，外语课程不是只为了考试，也不是只为了听说或者读写，而是要全面提升孩子们的英语综合运用能力，让他们能够用英语做事情。所以正确答案是C。6.《义务教育英语课程标准》中，哪个级别开始要求学生能够进行简单的日常交流？A.一级B.二级C.三级D.四级。答案：B。解析：这题是关于课程标准的分级要求。咱们都知道，在二级，也就是比较初级的时候，孩子们就要能够进行简单的日常交流了，比如问路、购物什么的。所以正确答案是B。7.在英语教学中，"情感态度"这个维度指的是什么？A.学习兴趣B.学习策略C.学习动机D.学习态度。答案：A。解析：这题是关于课程标准中五个维度的问题。情感态度啊，主要就是指学习兴趣、学习自信心、学习动机这些，它影响着孩子们的学习效果。所以正确答案是A。8.《国家教育信息化行动计划》中提出的目标是？A.普及信息技术教育B.提高教育质量C.实现教育现代化D.促进教育公平。答案：C。解析：这题考查的是大家对我国教育信息化政策的了解。咱们都知道，那个行动计划，主要是要实现教育现代化，就是利用信息技术来改革教育，提高教育质量。所以正确答案是C。9.在英语教学中，"文化意识"这个维度指的是什么？A.了解英语国家的文化B.掌握英语国家的语言C.学习英语国家的历史D.学习英语国家的文学。答案：A。解析：这题是关于课程标准中五个维度的问题。文化意识啊，主要就是指了解英语国家的文化，比如风俗习惯、价值观念等等，它有助于孩子们更好地理解和运用英语。所以正确答案是A。10.我国基础教育阶段的外语课程，其教学目的是什么？A.培养英语专业人才B.提高学生英语考试分数C.提高学生综合语言运用能力D.提高学生英语听说能力。答案：C。解析：这题跟第5题类似，也是考查大家对外语课程教学目的的理解。咱们都知道，外语课程不是只为了考试，也不是只为了听说或者读写，而是要全面提升孩子们的英语综合运用能力，让他们能够用英语做事情。所以正确答案是C。11.《义务教育英语课程标准》中，哪个级别开始要求学生能够读懂简单的段落？A.一级B.二级C.三级D.四级。答案：C。解析：这题是关于课程标准的分级要求。咱们都知道，在三级，孩子们就要能够读懂简单的段落了，比如小故事、通知什么的。所以正确答案是C。12.在英语教学中，"学习策略"这个维度指的是什么？A.学习兴趣B.学习自信心C.学习动机D.学习方法。答案：D。解析：这题是关于课程标准中五个维度的问题。学习策略啊，主要就是指学习方法，比如记忆单词的方法、做笔记的方法等等，它有助于孩子们更有效地学习英语。所以正确答案是D。13.我国基础教育阶段的外语课程，其教学原则是什么？A.注重语法教学B.注重听说能力培养C.注重综合语言运用能力培养D.注重考试分数提高。答案：C。解析：这题是关于外语课程教学原则的问题。咱们都知道，外语课程的教学原则是注重综合语言运用能力培养，就是让孩子们能够在实际生活中运用英语。所以正确答案是C。14.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出的教育发展任务是？A.提高教育质量B.促进教育公平C.实现教育现代化D.普及信息技术教育。答案：B。解析：这题考查的是大家对我国教育发展任务的了解。咱们都知道，那个规划纲要，提出了促进教育公平这个重要任务，就是要让每个孩子都能享受到优质的教育。所以正确答案是B。15.在英语教学中，"知识技能"这个维度指的是什么？A.学习兴趣B.学习自信心C.学习动机D.语言知识和语言技能。答案：D。解析：这题是关于课程标准中五个维度的问题。知识技能啊，主要就是指语言知识和语言技能，比如词汇、语法、听说读写等等，它是英语学习的基础。所以正确答案是D。16.我国基础教育阶段的外语课程，其教学评价原则是什么？A.注重考试分数B.注重形成性评价C.注重终结性评价D.注重学生自我评价。答案：B。解析：这题是关于外语课程教学评价原则的问题。咱们都知道，外语课程的教学评价原则是注重形成性评价，就是在教学过程中不断评价，及时反馈，帮助孩子们改进学习。所以正确答案是B。17.《义务教育英语课程标准》中，哪个级别开始要求学生能够写简单的句子？A.一级B.二级C.三级D.四级。答案：B。解析：这题是关于课程标准的分级要求。咱们都知道，在二级，孩子们就要能够写简单的句子了，比如自己的名字、年龄什么的。所以正确答案是B。18.在英语教学中，"文化意识"的重要性体现在哪里？A.有助于提高英语学习兴趣B.有助于提高英语学习成绩C.有助于提高学生综合语言运用能力D.有助于提高学生英语听说能力。答案：C。解析：这题是关于文化意识重要性的问题。咱们都知道，文化意识有助于孩子们更好地理解和运用英语，从而提高他们的综合语言运用能力。所以正确答案是C。19.我国基础教育阶段的外语课程，其教学资源开发原则是什么？A.注重教材开发B.注重网络资源开发C.注重多样化资源开发D.注重考试资源开发。答案：C。解析：这题是关于外语课程教学资源开发原则的问题。咱们都知道，外语课程的教学资源开发原则是注重多样化资源开发，就是利用各种资源，比如教材、网络、实物等等，来辅助教学。所以正确答案是C。20.《国家教育信息化行动计划》中提出的关键领域是？A.教育基础设施建设B.教育软件资源开发C.教育信息化人才培养D.教育管理信息化。答案：C。解析：这题考查的是大家对我国教育信息化行动计划关键领域的了解。咱们都知道，那个行动计划，提出的关键领域是教育信息化人才培养，就是要培养更多懂信息技术的教育人才。所以正确答案是C。二、多项选择题（本部分共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的五个选项中，有两个或两个以上是符合题目要求的。请将正确选项的字母填在题后的括号内。多选、错选、漏选均不得分。）1.我国基础教育阶段的外语课程，其教学目标包括哪些方面？A.提高学生英语考试分数B.提高学生综合语言运用能力C.提高学生英语听说能力D.提高学生英语读写能力E.提高学生学习兴趣。答案：B、C、D、E。解析：这题是关于外语课程教学目标的问题。咱们都知道，外语课程的教学目标包括提高学生综合语言运用能力、英语听说能力、英语读写能力，还有提高学生学习兴趣。所以正确答案是B、C、D、E。2.《义务教育英语课程标准》中，哪个级别开始要求学生能够进行简单的描述？A.一级B.二级C.三级D.四级E.五级。答案：B、C、D、E。解析：这题是关于课程标准的分级要求。咱们都知道，从二级开始，孩子们就要能够进行简单的描述了，随着级别的升高，描述的内容也越来越复杂。所以正确答案是B、C、D、E。3.在英语教学中，哪些属于《义务教育英语课程标准》倡导的教学策略？A.情境教学法B.全身反应法C.合作学习法D.死记硬背法E.任务型教学法。答案：A、B、C、E。解析：这题是关于教学策略的问题。咱们都知道，《义务教育英语课程标准》倡导的教学策略有情境教学法、全身反应法、合作学习法、任务型教学法，但死记硬背法可不在倡导之列。所以正确答案是A、B、C、E。4.我国基础教育阶段的外语课程，其教学原则包括哪些方面？A.注重语法教学B.注重听说能力培养C.注重综合语言运用能力培养D.注重考试分数提高E.注重学生个性发展。答案：B、C、E。解析：这题是关于外语课程教学原则的问题。咱们都知道，外语课程的教学原则包括注重听说能力培养、注重综合语言运用能力培养、注重学生个性发展。所以正确答案是B、C、E。5.《国家教育信息化行动计划》中提出的主要任务包括哪些方面？A.教育基础设施建设B.教育软件资源开发C.教育信息化人才培养D.教育管理信息化E.教育资源共享。答案：A、B、C、D、E。解析：这题考查的是大家对我国教育信息化行动计划主要任务的了解。咱们都知道，那个行动计划，提出了教育基础设施建设、教育软件资源开发、教育信息化人才培养、教育管理信息化、教育资源共享这些主要任务。所以正确答案是A、B、C、D、E。6.在英语教学中，哪些属于《义务教育英语课程标准》倡导的教学资源？A.教材B.网络资源C.实物D.多媒体资源E.考试资源。答案：A、B、C、D。解析：这题是关于教学资源的问题。咱们都知道，《义务教育英语课程标准》倡导的教学资源有教材、网络资源、实物、多媒体资源，但考试资源可不在倡导之列。所以正确答案是A、B、C、D。7.我国基础教育阶段的外语课程，其教学评价方式包括哪些方面？A.考试评价B.形成性评价C.终结性评价D.学生自我评价E.教师评价。答案：B、C、D、E。解析：这题是关于外语课程教学评价方式的问题。咱们都知道，外语课程的教学评价方式包括形成性评价、终结性评价、学生自我评价、教师评价。所以正确答案是B、C、D、E。8.《义务教育英语课程标准》中，哪些属于其课程目标的内容？A.语言知识B.语言技能C.情感态度D.学习策略E.文化意识。答案：A、B、C、D、E。解析：这题是关于课程标准课程目标内容的问题。咱们都知道，课程目标的内容包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识。所以正确答案是A、B、C、D、E。9.在英语教学中，哪些属于《国家教育信息化行动计划》倡导的应用领域？A.课堂教学B.教育管理C.教育科研D.学生评价E.教师培训。答案：A、B、C、D、E。解析：这题考查的是大家对我国教育信息化行动计划应用领域的了解。咱们都知道，那个行动计划，倡导的应用领域有课堂教学、教育管理、教育科研、学生评价、教师培训。所以正确答案是A、B、C、D、E。10.我国基础教育阶段的外语课程，其教学目标的特点包括哪些方面？A.综合性B.实用性C.趣味性D.挑战性E.发展性。答案：A、B、C、D、E。解析：这题是关于外语课程教学目标特点的问题。咱们都知道，外语课程的教学目标的特点是综合性、实用性、趣味性、挑战性、发展性。所以正确答案是A、B、C、D、E。三、判断题（本部分共10小题，每小题1分，共10分。请将正确的判断填在题后的括号内，正确的填“√”，错误的填“×”。）1.我国现行的《义务教育英语课程标准》适用于所有年龄段的学生。×。解析：这题考查的是大家对义务教育英语课程标准的适用范围的理解。咱们都知道，义务教育阶段的课程标准，主要是针对义务教育阶段的学生，也就是小学和初中的孩子，不是所有年龄段的学生都适用。所以错误。2.在英语教学中，"交际能力"就是指说英语的能力。×。解析：这题是关于交际能力的理解。咱们都知道，交际能力可不仅仅是说英语的能力，它还包括听、说、读、写各方面的能力，还要能够理解和运用语言进行有效的沟通。所以错误。3.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出的教育发展目标是实现教育现代化。√。解析：这题考查的是大家对那个规划纲要教育发展目标的理解。咱们都知道，那个纲要，确实提出了实现教育现代化的目标，就是要让教育跟上时代的发展。所以正确。4.在小学英语教学中，孩子们不需要学习任何语法知识。×。解析：这题是关于小学英语教学内容的。咱们都知道，小学英语教学，虽然要注重听说，但也不能完全忽视语法，适当的语法知识，有助于孩子们更好地理解和运用英语。所以错误。5.《义务教育英语课程标准》中，每个级别的要求都是一样的。×。解析：这题是关于课程标准的分级要求的。咱们都知道，课程标准的每个级别，要求都是不同的，是循序渐进的，就像爬楼梯，一级比一级高。所以错误。6.在英语教学中，"情感态度"这个维度，主要就是指学习兴趣。×。解析：这题是关于课程标准中五个维度的问题。咱们都知道，情感态度啊，包括学习兴趣、学习自信心、学习动机等等，不仅仅是学习兴趣。所以错误。7.我国基础教育阶段的外语课程，其教学资源主要就是教材。×。解析：这题是关于外语课程教学资源的。咱们都知道，外语课程的教学资源，不仅仅有教材，还有网络资源、实物、多媒体资源等等，是多样化的。所以错误。8.《国家教育信息化行动计划》中提出的目标，主要是要普及信息技术教育。×。解析：这题考查的是大家对那个行动计划目标的了解。咱们都知道，那个行动计划，主要是要实现教育现代化，而不是普及信息技术教育。所以错误。9.在英语教学中，"文化意识"就是指学习英语国家的文学。×。解析：这题是关于课程标准中五个维度的问题。咱们都知道，文化意识啊，主要就是指了解英语国家的文化，比如风俗习惯、价值观念等等，不仅仅是文学。所以错误。10.我国基础教育阶段的外语课程，其教学评价，主要是看考试分数。×。解析：这题是关于外语课程教学评价的。咱们都知道，外语课程的教学评价，不仅仅是看考试分数，还要注重形成性评价，就是教学过程中的评价。所以错误。四、简答题（本部分共5小题，每小题4分，共20分。请根据题目要求，简洁明了地作答。）1.简述《义务教育英语课程标准》中课程目标的内容。答：课程目标的内容包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识。解析：这题考查的是大家对课程标准课程目标内容的掌握程度。咱们都知道，课程目标的内容是相当丰富的，包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识这五个方面，它们共同构成了英语课程的目标体系。2.简述我国基础教育阶段的外语课程教学原则。答：外语课程的教学原则包括注重听说能力培养、注重综合语言运用能力培养、注重学生个性发展。解析：这题考查的是大家对外语课程教学原则的理解。咱们都知道，外语课程的教学原则是多元化的，包括注重听说能力培养、注重综合语言运用能力培养、注重学生个性发展，这些都是非常重要的。3.简述《国家教育信息化行动计划》中提出的主要任务。答：主要任务包括教育基础设施建设、教育软件资源开发、教育信息化人才培养、教育管理信息化、教育资源共享。解析：这题考查的是大家对那个行动计划主要任务的掌握程度。咱们都知道，那个行动计划，提出了教育基础设施建设、教育软件资源开发、教育信息化人才培养、教育管理信息化、教育资源共享这些主要任务，这些都是非常重要的。4.简述在英语教学中，如何培养学生的文化意识。答：可以通过创设文化情境、组织文化体验活动、引导学生进行文化对比等方式，培养学生的文化意识。解析：这题是关于如何培养学生的文化意识的。咱们都知道，培养学生的文化意识，可以通过多种方式，比如创设文化情境，就是让kids走进英语国家的文化环境中；组织文化体验活动，就是让kids亲身体验英语国家的文化；引导学生进行文化对比，就是让kids了解中西方文化的差异。这些都有助于培养kids的文化意识。5.简述我国基础教育阶段的外语课程教学评价方式。答：教学评价方式包括形成性评价、终结性评价、学生自我评价、教师评价。解析：这题考查的是大家对外语课程教学评价方式的掌握程度。咱们都知道，外语课程的教学评价方式是多元化的，包括形成性评价、终结性评价、学生自我评价、教师评价，这些都是非常重要的。五、论述题（本部分共2小题，每小题10分，共20分。请根据题目要求，结合实际情况，深入分析，全面作答。）1.结合实际，谈谈你对我国基础教育阶段的外语课程教学目标的看法。答：我认为，我国基础教育阶段的外语课程教学目标是非常重要的，它不仅包括提高学生英语考试分数，更重要的是提高学生综合语言运用能力、英语听说能力、英语读写能力，还有提高学生学习兴趣。这些目标都是相辅相成的，只有全面发展，才能真正培养出优秀的英语人才。在实际教学中，我会注重创造真实的语言环境，让kids在实际生活中运用英语，从而提高他们的综合语言运用能力。同时，我也会注重培养kids的学习兴趣，让他们在快乐中学习英语。只有这样，才能真正实现外语课程的教学目标。2.结合实际，谈谈你对《国家教育信息化行动计划》的理解。答：我认为，《国家教育信息化行动计划》是一个非常及时且重要的计划，它提出了教育现代化的发展方向，强调了信息技术在教育中的应用。在实际教学中，我会积极利用信息技术，比如网络资源、多媒体资源等，来辅助教学，提高教学效率。同时，我也会注重培养kids的信息素养，让他们能够适应信息时代的发展。我相信，通过大家的共同努力，一定能够实现教育现代化的目标。本次试卷答案如下一、单项选择题1.D解析：我国《义务教育英语课程标准》将英语课程目标划分为9个级别，从一级到九级，循序渐进，覆盖了义务教育阶段学生的英语学习历程。选项A、B、C均不符合课标级别划分。2.B解析：任务型语言教学（Task-BasedLanguageTeaching）的核心思想是让学生在完成真实或模拟的任务过程中学习语言，强调语言的实际应用和交际能力的培养。选项A、C、D是实现语言学习目标的手段或方面，但不是任务型教学法的核心。3.B解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出我国教育改革发展的核心任务是推进素质教育，强调培养学生的创新精神和实践能力，而不是应试教育。4.D解析：情境教学法、全身反应法、合作学习法都是《义务教育英语课程标准》倡导的现代教学策略，旨在激发学生学习兴趣，提高课堂效率。死记硬背法违背新课标倡导的素质教育理念。5.C解析：我国基础教育阶段外语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，即学生能够在实际生活中运用英语进行交流、获取信息、处理信息、表达观点等。6.B解析：根据《义务教育英语课程标准》，二级是学生能够进行简单日常交流的起始级别。一级主要是模仿和跟读，三级开始要求能表达更复杂的意思。7.A解析：情感态度维度主要指学生的学习兴趣、自信心、学习动机等影响学习效果的非智力因素。虽然情感态度与其他维度相互关联，但其核心是学习兴趣。8.C解析：《国家教育信息化行动计划》的核心目标是推动教育现代化，利用信息技术变革教育教学方式，提高教育质量和效益。9.A解析：文化意识维度主要指学生了解和尊重英语国家的文化习俗、价值观念等。它是语言学习的重要组成部分，但不是指学习文学或历史。10.C解析：与第5题相同，基础教育阶段外语课程教学目标是培养学生综合语言运用能力，而非单纯追求考试分数。11.C解析：根据课标要求，三级学生应能读懂简单的段落，如小故事、通知等。二级主要是能认读单词和简单短语，四级要求能读懂更长的段落。12.D解析：学习策略维度主要指学生用于学习语言的方法和技巧，如记忆策略、交际策略、认知策略等。它是提高学习效率的关键。13.C解析：外语课程教学原则强调培养学生综合语言运用能力，这是课程的核心目标。注重语法或考试分数只是手段而非目的。14.B解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》将促进教育公平作为重要发展任务，体现了国家对教育均衡发展的重视。15.D解析：知识技能维度包括语言知识（词汇、语法等）和语言技能（听、说、读、写等），是语言学习的foundation。16.B解析：外语课程教学评价原则强调形成性评价，即在教学过程中持续进行评价和反馈，帮助学生学习。终结性评价和考试分数只是评价方式之一。17.B解析：根据课标要求，二级学生应能写简单的句子，如表达个人信息等。一级主要是能书写字母和单词，三级要求能写简单的段落。18.C解析：文化意识有助于学生更深入地理解和运用语言，从而提高综合语言运用能力。它与其他维度相互促进。19.C解析：外语课程教学资源开发原则强调多样化资源，包括教材、网络、实物等，以满足不同学生的学习需求。20.C解析：《国家教育信息化行动计划》的关键领域是教育信息化人才培养，即培养既懂教育又懂信息技术的教师队伍。二、多项选择题1.B、C、D、E解析：外语课程教学目标包括提高学生综合语言运用能力（C）、英语听说能力（D）、读写能力（D）、学习兴趣（E）。考试分数（A）只是评价方式之一，不是教学目标本身。2.B、C、D、E解析：从二级开始，课标就要求学生能进行简单描述（B），随着级别升高，描述内容和要求也相应提高（C、D、E）。一级主要是模仿和简单反应。3.A、B、C、E解析：情境教学法（A）、全身反应法（B）、合作学习法（C）、任务型教学法（E）都是新课标倡导的教学策略。死记硬背法（D）不符合现代教育理念。4.B、C、E解析：外语课程教学原则包括注重听说能力培养（B）、注重综合语言运用能力培养（C）、注重学生个性发展（E）。语法教学（A）和考试分数（D）只是教学内容的组成部分，不是教学原则。5.A、B、C、D、E解析：该行动计划的主要任务包括教育基础设施建设（A）、教育软件资源开发（B）、教育信息化人才培养（C）、教育管理信息化（D）、教育资源共享（E）。6.A、B、C、D解析：教学资源包括教材（A）、网络资源（B）、实物（C）、多媒体资源（D）。考试资源（E）主要是评价工具，不属于教学资源范畴。7.B、C、D、E解析：教学评价方式包括形成性评价（B）、终结性评价（C）、学生自我评价（D）、教师评价（E）。考试评价（A）只是终结性评价的一种形式。8.A、B、C、D、E解析：课程目标内容包括语言知识（A）、语言技能（B）、情感态度（C）、学习策略（D）、文化意识（E）。这些维度构成完整的课程目标体系。9.A、B、C、D、E解析：教育信息化应用领域包括课堂教学（A）、教育管理（B）、教育科研（C）、学生评价（D）、教师培训（E）。10.A、B、C、D、E解析：外语课程教学目标特点包括综合性（A）、实用性（B）、趣味性（C）、挑战性（D）、发展性（E），这些特点共同构成了课程目标的丰富内涵。三、判断题1.×解析：义务教育英语课程标准主要适用于6-15岁的中小学生，不是所有年龄段。成人教育或高等教育使用的是不同的课程标准。2.×解析：交际能力包含听、说、读、写四个方面，以及语言运用的得体性、连贯性等。仅仅会说英语不等于具备完整的交际能力。3.√解析：实现教育现代化是《国家教育信息化行动计划》的核心目标，通过信息技术推动教育改革和发展。4.×解析：小学英语教学既要注重听说，也要适当进行语法教学，为后续学习打下基础。完全忽视语法不利于语言系统的建立。5.×解析：每个级别的要求是递进的，不同级别有不同的语言知识和技能目标。例如，二级的要求就比一级高。6.×解析：情感态度还包括学习自信心、学习动机等。学习兴趣只是其中的一部分，但不是全部。7.×解析：教学资源非常多样化，除了教材，还包括网络资源、实物、多媒体资源、课外读物等。8.×解析：该行动计划的核心目标是教育现代化，通过信息技术推动教育变革。普及信息技术教育（A）是实现目标的过程，不是最终目标本身。9.×解析：文化意识主要是了解和尊重英语国家的文化习俗、价值观等，与学习文学（D）是不同的概念。10.×解析：教学评价应是多元化的，包括形成性评价、终结性评价、学生自评、教师评价等。过度关注考试分数（A）违背素质教育理念。四、简答题1.答：我国基础教育阶段的外语课程教学目标具有综合性、实用性、发展性和个性化的特点。它不仅要求学生掌握语言知识和技能，更重要的是培养他们运用英语进行交际的能力，以及跨文化交际意识和自主学习能力。在实际教学中，教师应创设真实的语言环境，组织meaningful的语言实践活动，引导学生在使用英语的过程中学习英语，提高他们的综合语言运用能力。同时，教师还应关注学生的学习兴趣和个性发展，采用多样化的教学方法和评价方式，促进每个学生的全面发展。解析：本题考查对课标教学目标的全面理解。回答时应涵盖教学目标的几个主要维度：语言知识技能、情感态度、学习策略、文化意识，并强调其综合性。同时结合实际教学说明如何实现这些目标，体现理论