2025年高中语文必修上册第一单元：再探欣赏诗歌的方法

欣赏诗歌的方法（围绕“意象”和“诗歌语言”）（一）从“意象”切入：解码诗歌的象征密码1.意象的定义与功能意象是诗人主观情感与客观物象的融合体，是诗歌表情达意的基本单位。如《沁园春・长沙》中“万山红遍”的“万山”“红叶”，既是自然景物，又象征着革命力量的蓬勃发展。2.意象的分类与赏析路径自然意象：日月、风雨、草木等，需结合文化传统与诗人语境分析。▶例：《红烛》中“红烛”意象，既继承李商隐“蜡炬成灰泪始干”的哀愁，又通过“莫问收获”赋予奉献精神新解。抽象意象：理想、信念、时间等，常通过隐喻、拟人化呈现。▶例：《立在地球边上放号》用“滚滚的洪涛”隐喻时代浪潮，将“力”的抽象概念转化为视觉冲击。传统意象的现代重构：传统意象古典语境单元诗歌中的新解秋江悲秋伤怀（如杜甫“江间波浪兼天涌”）《沁园春・长沙》中“漫江碧透”的秋江成为生命力的象征3.意象群的系统解读诗歌中意象常以集群形式出现，形成暗示主题的“意象网络”。▶例：《沁园春・长沙》构建“自然景观（山、江、鹰、鱼）——人文活动（百侣、击水）——哲学思考（问苍茫大地）”的意象链，层层递进展现青年的理想抱负。意象分析：表中左侧为象（客观事物），右侧为意象（渗透主观情感的物）象（客观事物）意象（渗透主观情感的物）山红遍的万山林尽染的层林江碧透的整条江舸争先恐后的百舸鹰搏击长空的雄鹰鱼水底自在的游鱼通过这些意象形象地表现了诗人对自然万物蓬勃生命力的赞美和热爱，流露出激情热血和豪情壮志。炼字妙处：①“万”写出山之多，绘出群山重叠之态；②“遍”写出红之广，绘出了红色的彻底；③“染”像人工染成的一样，景色十分美丽，化静为动，增强词的生动性。④“透”画出江水碧绿清澈；⑤“争”画出千帆竞发、争先恐后的热闹景象。⑥“击”准确地形容了雄鹰在空中矫健勇猛、迅速有力地飞翔的姿态；⑦“翔”活画出鱼在水中自由自在、轻快活泼地游动的神态；⑦“竞”写出了寒秋严霜下的万物蓬勃活跃、奋发自强的情状。表现手法：有远近、俯仰结合，动静结合，运用了比拟的手法，还有色彩对比（红、碧）等，体现了“一切景语皆情语”。“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”：“怅”是指江山多娇然而命途难测，由喜而忧，百感交集；“问”是追问自然荣枯和社会盛衰由谁来主宰，体现伟人的胸怀抱负与责任担当。其深层内涵是社会动荡，各种革命力量云集涌动，谁是革命力量的领导者？谁来主宰国家命运呢？这寄寓了作者以天下为己任的家国情怀和远大抱负。（二）聚焦“诗歌语言”：品味文字的陌生化魅力1.诗歌语言的特质分析跳跃性：打破常规语法逻辑，形成语义留白。▶例：《峨日朵雪峰之侧》“石砾不时滑坡/引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣”，时空跳跃中凸显登山者的孤独险境。隐喻性：通过比喻、象征创造深层含义。▶例：《致云雀》将云雀比作“欢乐的精灵”，用“星星的银辉”“明月的清辉”等多重隐喻赞美自由。节奏与韵律：现代诗虽不拘泥平仄，但注重内在节奏。▶例：《再别康桥》“轻轻的我走了/正如我轻轻的来”，叠词与短句形成舒缓的音乐性。2.语言陌生化的具体表现词语超常搭配：▶例：《红烛》“是谁制的蜡——给你躯体？是谁点的火——点着灵魂？”将“点”与“灵魂”搭配，赋予物质燃烧以精神意义。词性活用与句式倒装：▶例：《沁园春・长沙》“粪土当年万户侯”中“粪土”名词作动词，强化蔑视权贵的情感；“独立寒秋，湘江北去”倒装句式突出环境的苍凉。标点符号的诗性运用：▶例：《立在地球边上放号》大量使用破折号与感叹号，如“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”用标点强化情绪的爆发感。（三）“意象——语言——意蕴”的联动赏析步骤1.建立意象档案：列出诗中核心意象，标注其在传统语境与文本中的含义，如《百合花》（选篇）中“百合花被”从纯洁爱情延伸至革命温情。2.拆解语言密码：圈出陌生化表达，分析其打破常规的方式（如词性、语序、修辞），思考诗人为何如此建构语言。3.透视深层意蕴：通过意象与语言的结合，推导诗歌的情感基调和思想主题。▶例：《大堰河——我的保姆》中“乌黑的酱碗”“结冰的棺材”等意象，与质朴、重复的语言（“在你……之后”句式）交织，凸显对底层劳动者的悲悯。（四）感受风格差异：从意象语言看诗歌流派特质诗歌类型代表作品意象特点语言风格整体风格革命诗词《沁园春・长沙》宏大自然意象（江山、百舸）豪迈壮阔，动词强劲（“击”“翔”）雄浑大气，充满理想主义浪漫主义《立在地球边上放号》宇宙级意象（地球、洪涛）夸张比喻，句