广西融水苗族自治县2025年上半年事业单位公开招聘教师岗试题含答案分析

广西融水苗族自治县2025年上半年事业单位公开招聘教师岗试题含答案分析一、单项选择题（每题1分，共30题）1.教师的根本任务是（）A.传授知识B.开发智力C.教书育人D.为人师表答案：C分析：教师的根本任务是教书育人，传授知识和开发智力是教学的部分内容，为人师表是教师职业道德规范之一，所以选C。2.教育要适应人的身心发展的顺序性规律，应做到（）A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐答案：A分析：人的身心发展具有顺序性，教育应循序渐进地进行，不能拔苗助长。因材施教针对个别差异性，教学相长体现师生关系，防微杜渐与身心发展顺序性无关，故选A。3.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）A.《教师资格条例》B.《教师资格认定的过渡办法》C.《〈教师资格条例〉实施办法》D.《中华人民共和国教师法》答案：D分析：《中华人民共和国教师法》首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”，其他选项是关于教师资格的具体条例和办法，故选D。4.教师职业道德的核心是（）A.热爱教育事业B.热爱学生C.为人师表D.团结协作答案：B分析：热爱学生是教师职业道德的核心，是教师做好教育工作的前提，热爱教育事业是基本要求，为人师表是外在表现，团结协作是教师之间的相处要求，故选B。5.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力答案：D分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力，符合题意，故选D。6.班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）A.班、课、室B.师、生、课C.师、生、时D.班、课、时答案：D分析：班级授课制的基本特征是把学生按年龄和知识程度编成固定人数的班级，按课程表和作息时间表进行教学，所以用班、课、时概括，故选D。7.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识答案：B分析：理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了教材，才能进一步巩固和运用知识，感知教材是基础，巩固知识和运用知识是后续环节，故选B。8.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾，其他选项是德育过程中的一般矛盾，故选D。9.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获取知识的教学方法是（）A.演示法B.练习法C.实验法D.实习作业法答案：C分析：实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法，符合题意，演示法是教师展示实物等，练习法是巩固知识技能，实习作业法是将知识用于实际工作，故选C。10.教师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（）A.品德评价法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法答案：A分析：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法，画小红花、插小红旗等属于奖励评价，榜样示范法是以榜样人物的高尚思想等影响学生，陶冶教育法是通过创设良好情境感染学生，实际锻炼法是让学生参加实践活动锻炼品德，故选A。11.学校教育中最基本的活动是（）A.德育B.班级活动C.教研活动D.教学答案：D分析：教学是学校教育中最基本的活动，是实现教育目的的基本途径，德育、班级活动、教研活动都以教学为基础，故选D。12.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂管理C.课堂控制D.课堂气氛答案：B分析：课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系，有效地实现预定教学目标的过程，课堂凝聚力是群体吸引力，课堂控制是对课堂行为的约束，课堂气氛是课堂里的氛围，故选B。13.下列不属于新课程倡导的学习方式的是（）A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.接受学习答案：D分析：新课程倡导自主学习、合作学习和探究学习，接受学习是传统的学习方式，强调被动接受知识，故选D。14.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感答案：B分析：教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力，符合题意，故选B。15.教育心理学研究的核心内容是（）A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程答案：A分析：学习过程是教育心理学研究的核心内容，它涉及学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等，教学过程、评价过程和反思过程都围绕学习过程展开，故选A。16.学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力答案：C分析：自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望，学生为改变班集体排名而学习符合这一特点，认知内驱力是对知识本身的兴趣，附属内驱力是为获得长者赞许，交往内驱力不是常见的学习动机类型，故选C。17.学习原有知识对新学习的影响属于（）A.逆向迁移B.负迁移C.顺向迁移D.正迁移答案：C分析：顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响，学习原有知识对新学习的影响属于顺向迁移，逆向迁移是后继学习对先前学习的影响，负迁移是产生消极影响，正迁移是产生积极影响，故选C。18.耶克斯多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是（）A.正相关B.负相关C.倒U型关系D.无关系答案：C分析：耶克斯多德森定律指出，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，对于中等难度的任务也是如此，故选C。19.学生在记忆无意义音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆，这是（）的影响。A.学习任务的相似性B.原有的认知结构C.学习的心向与定势D.学习的指导答案：C分析：定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态，前面练习加快后面音节记忆是定势的积极影响，学习任务相似性强调任务特点，原有认知结构是已有知识经验，学习指导是外部因素，故选C。20.以下哪种学习策略属于精细加工策略（）A.谐音联想法B.分散复习C.多种感官参与D.画出系统结构图答案：A分析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略，谐音联想法属于精细加工策略，分散复习属于时间管理策略，多种感官参与属于复述策略，画出系统结构图属于组织策略，故选A。21.品德形成的标志是（）A.道德信念的形成B.道德评价能力的形成C.道德行为习惯的养成D.价值内化答案：C分析：道德行为习惯的养成是品德形成的标志，道德信念是道德认识的高度发展，道德评价能力是对道德行为的判断能力，价值内化是态度形成的阶段，故选C。22.学生明知故犯，言行不一的主要原因是（）A.道德情感异常B.道德行为不良C.道德意志薄弱D.道德认识缺乏答案：C分析：道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程，学生明知故犯、言行不一是因为缺乏克服困难的意志，即道德意志薄弱，道德情感是内心体验，道德行为不良是表现，道德认识缺乏不符合明知故犯，故选C。23.一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）A.流畅性B.变通性C.指向性D.独创性答案：B分析：变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题所想出不同类型答案越多者，变通性越高，流畅性强调数量，指向性不是创造性思维特点，独创性强调独特新颖，故选B。24.当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（）A.已有的知识经验B.问题特征C.功能固着D.原型启发答案：C分析：功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向，当一个人熟悉了某种事物的潜在作用，就会很难看出它的其他用途，属于功能固着，已有知识经验不一定是阻碍因素，问题特征影响问题解决但不符合题意，原型启发是从其他事物中获得解决问题的启发，故选C。25.教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（）A.课堂练习的布置与教学目标相一致B.练习题的设计富于变化，并有适当的难度C.给学生以适当的帮助D.只给学生一些知识记忆性的练习答案：D分析：只给学生知识记忆性的练习不利于学生思维能力和创新能力的发展，课堂练习应与教学目标一致，设计应富于变化且有适当难度，教师还应给予学生适当帮助，故选D。26.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）A.生存B.情境C.学生D.教材答案：C分析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志，故选C。27.教师在教学过程中，对学生的学习活动及时进行评价，这种评价方式属于（）A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价答案：B分析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价，教师在教学过程中对学生学习活动及时评价属于形成性评价，诊断性评价在教学开始前进行，总结性评价在教学结束后进行，相对性评价是与他人比较，故选B。28.教育法律关系中两个最重要的主体是（）A.教育部门和下属学校B.教育机构和非教育机构C.教师和学生D.教育领导和教师答案：C分析：教师和学生是教育法律关系中两个最重要的主体，教师的教与学生的学构成教育活动的基本内容，教育部门、学校、教育机构等围绕师生的活动展开，故选C。29.下列不属于教育行政法规的文件是（）A.《学位条例》B.《上海市学生伤害事故处理条例》C.《教学成果奖励条例》D.《教育行政处罚暂行实施办法》答案：B分析：《上海市学生伤害事故处理条例》属于地方性教育法规，《学位条例》《教学成果奖励条例》《教育行政处罚暂行实施办法》属于教育行政法规，故选B。30.学校（）聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。A.可以B.不得C.特殊情况可以D.经批准可以答案：B分析：根据相关法律规定，学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员，故选B。二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育的社会属性包括（）A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.阶级性答案：ABC分析：教育的社会属性包括永恒性、历史性、相对独立性等，阶级性不是所有社会形态下教育都具有的普遍属性，故选ABC。2.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养答案：ABCD分析：教师的专业素养包括职业道德素养、知识素养、能力素养和心理素养等方面，缺一不可，故选ABCD。3.课程计划的基本内容包括（）A.教学科目的设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制与学周安排答案：ABCD分析：课程计划的基本内容包括教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排等，这些内容共同构成了课程计划的整体，故选ABCD。4.下列属于德育方法的有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法答案：ABCD分析：常见的德育方法包括说服教育法、榜样示范法、陶冶教育法、实际锻炼法、品德评价法等，故选ABCD。5.教学过程的基本阶段包括（）A.激发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识答案：ABCD分析：教学过程的基本阶段包括激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识，故选ABCD。6.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望答案：ABCD分析：影响课堂管理的因素包括教师的领导风格、班级规模、班级的性质以及学生对教师的期望等，这些因素相互作用，共同影响课堂管理的效果，故选ABCD。7.学习动机的功能有（）A.激活功能B.指向功能C.强化功能D.调节功能答案：ABCD分析：学习动机具有激活功能，能激发个体产生学习行为；指向功能，使学习行为指向一定的学习目标；强化功能，维持和加强学习行为；调节功能，调节学习行为的强度、时间和方向，故选ABCD。8.以下属于认知策略的有（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略答案：ABC分析：认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略，资源管理策略是与认知策略并列的学习策略，主要包括时间管理、环境管理等，故选ABC。9.品德的心理结构包括（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：ABCD分析：品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个方面，这四个方面相互联系、相互影响，共同构成了品德的整体，故选ABCD。10.教师进行教学反思的类型包括（）A.纵向反思B.横向反思C.个体反思D.集体反思答案：ABCD分析：教师教学反思的类型包括纵向反思（对自己不同阶段的教学进行反思）、横向反思（与其他教师的教学进行对比反思）、个体反思（个人独自反思）和集体反思（教师群体共同反思），故选ABCD。三、判断题（每题1分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）答案：正确分析：教育是有目的地培养人的社会活动，是人类社会特有的现象，动物的行为只是一种本能，不属于教育，所以该说法正确。2.教师的专业发展就是指教师的职业道德发展。（）答案：错误分析：教师的专业发展包括职业道德发展、知识素养提升、能力素养提高、心理素养完善等多个方面，不仅仅是职业道德发展，所以该说法错误。3.教学永远具有教育性。（）答案：正确分析：教学过程中，教师在传授知识和技能的同时，必然会对学生的思想、品德等方面产生影响，即教学永远具有教育性，这是教学的基本规律之一，所以该说法正确。4.德育过程即品德形成过程。（）答案：错误分析：德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，而品德形成过程是个体在外界影响下，道德认识、情感、意志、行为等方面不断发展的过程，二者