译林版四年级下Unit4精讲精练资料

单元主题：DaysoftheWeek（一周的日子）核心目标：能正确识别、拼写一周七天的名称；能用英语询问并回答“今天是星期几”；能描述自己或他人在特定星期的日常活动；初步掌握一般现在时第三人称单数的用法及介词“on”的时间表达。一、核心词汇精讲本单元词汇围绕“星期”与“日常活动”展开，需重点掌握星期名词的拼写与发音、活动类词汇的搭配及第三人称单数形式。（一）星期名词：发音、拼写与缩写核心词汇：Monday（周一）、Tuesday（周二）、Wednesday（周三）、Thursday（周四）、Friday（周五）、Saturday（周六）、Sunday（周日）1.发音技巧重音规律：多数星期名词重音在第一个音节（如`Mon•day`、`Tues•day`）；`Wednesday`重音在第二个音节（`Wed•nes•day`）。易读错单词：`Wednesday`中的“d”不发音（读作/ˈwenzdeɪ/）；`Thursday`中的“th”发清辅音/θ/（读作/ˈθɜːzdeɪ/）。2.拼写要点易错单词拆分记忆：Wednesday：Wed（周三）+nes+day（日子）→周三Thursday：Thurs（周四）+day→周四首字母大写：星期名词是专有名词，任何时候首字母都要大写（如`Monday`，不能写成`monday`）。3.常见缩写周一：Mon.周二：Tue.周三：Wed.周四：Thu.周五：Fri.周六：Sat.周日：Sun.（缩写后加句号）（二）活动类词汇：词义与搭配核心词汇：gotoschool（去上学）、haveafootballmatch（进行足球比赛）、dohomework（做家庭作业）、watchTV（看电视）、readbooks（读书）、playfootball（踢足球）1.搭配规则动词+名词：如`watchTV`（看电视）、`readbooks`（读书）；动词+介词+名词：如`gotoschool`（去上学）；have+冠词+名词：如`haveafootballmatch`（进行足球比赛）。2.第三人称单数变化（重点）当主语是he/she/it/单数名词时，动词需变为第三人称单数形式：go→goes（如：HegoestoschoolonMonday.他周一去上学。）have→has（如：ShehasamusiclessononTuesday.她周二有一节音乐课。）do→does（如：ItdoesitshomeworkonFriday.它周五做家庭作业。）watch→watches（如：MybrotherwatchesTVonSunday.我弟弟周日看电视。）二、重点句型解析本单元句型围绕“询问星期”“描述活动”展开，需掌握句子结构、问答逻辑及场景运用。（一）询问今天是星期几：Whatdayisittoday?1.句子结构特殊疑问句：`Whatday（星期几）+be动词（is）+主语（it，指代“今天”）+时间状语（today，今天）?`2.回答方式肯定回答：`It's+星期.`（如：It'sMonday.今天是周一。）否定回答（极少用）：`Itisn't+星期.`（如：Itisn'tFriday.今天不是周五。）3.场景运用早上上学时，同学间问候：A:Hi,Lily!Whatdayisittoday?嗨，莉莉！今天是星期几？B:It'sWednesday.今天是周三。（二）描述星期几的活动：OnMonday,I...1.句子结构时间状语（On+星期，在星期几）+主语（I/you/we/they）+动词原形+其他（活动内容）。2.用法说明On的作用：表示“在具体的某一天”，后面跟星期时不能加the（如：OnMonday，不能写成OntheMonday）。位置灵活：时间状语可放在句首或句末（如：IgotoschoolonMonday.=OnMonday,Igotoschool.我周一去上学。）3.例句OnTuesday,IhaveaPElesson.周二，我有一节体育课。IdomyhomeworkonFridayevening.我周五晚上做家庭作业。（三）询问他人的日常活动：Whatdoyoudoon...?1.句子结构特殊疑问句：`What（什么）+助动词（do）+主语（you，你/你们）+动词原形（do，做）+时间状语（on+星期，在星期几）?`2.回答方式肯定回答：`I/We+动词原形+其他.`（如：IplayfootballonSaturday.我周六踢足球。）3.场景运用朋友间讨论周末计划：A:WhatdoyoudoonSunday?你周日做什么？B:Ireadbooksathome.我在家读书。三、语法要点突破本单元语法重点是一般现在时的第三人称单数和介词on的用法，需掌握变化规则及运用场景。（一）一般现在时的第三人称单数（重点+难点）1.适用场景表示经常发生的动作或习惯性状态，主语是he/she/it/单数名词（如：Myfather、Thecat）。2.变化规则一般情况：动词后加`s`（如：play→plays；watch→watches）；以s/x/ch/sh/o结尾：动词后加`es`（如：do→does；go→goes；wash→washes）；以辅音字母+y结尾：变`y`为`i`，加`es`（如：study→studies；但本单元未涉及此类动词）。3.例句对比第一人称（I）：IgotoschoolonMonday.我周一去上学。第三人称单数（He）：HegoestoschoolonMonday.他周一去上学。复数（They）：TheygotoschoolonMonday.他们周一去上学。（二）介词on的用法：具体某一天1.基本规则`on`后面跟具体的某一天（星期、日期、节日），表示“在那一天”：星期：onMonday（在周一）、onSunday（在周日）；日期：onJune1st（在6月1日）；节日：onChildren'sDay（在儿童节）。2.易混淆介词辨析（拓展）`in`：后跟月份/季节/年份（如：inMarch在三月；insummer在夏天；in2024在2024年）；`at`：后跟具体时间点（如：at7:00在七点）；`on`：后跟具体某一天（如：onMonday在周一；onChristmasDay在圣诞节）。三、场景对话演练结合学生日常场景设计对话，强化句型与词汇的运用。（一）上学路上的对话场景：早上，Tom和Amy在上学路上相遇。Tom:Hi,Amy!Whatdayisittoday?嗨，艾米！今天是星期几？Amy:It'sTuesday.今天是周二。Tom:WhatdoyoudoonTuesday?你周二做什么？Amy:Ihaveaartlessonintheafternoon.我下午有一节美术课。Tom:Cool!Ilikearttoo.太酷了！我也喜欢美术。（二）家庭中的对话场景：晚上，Sarah和妈妈讨论周末计划。Mum:Sarah,whatdayisittomorrow?萨拉，明天是星期几？Sarah:It'sSaturday.明天是周六。Mum:WhatdoyouwanttodoonSaturday?你周六想做什么？Sarah:Iwanttoreadbooksathome.我想在家读书。Mum:Great!Let'sgotothelibraryonSunday.太好了！我们周日去图书馆吧。（三）朋友间的讨论场景：课间，Mike和John讨论下周的活动。Mike:John,whatdayisyourbirthday?约翰，你的生日是星期几？John:It'sonSunday.是周日。Mike:Whatdoyoudoonyourbirthday?你生日那天做什么？John:Sure!当然可以！四、巩固练习设计（一）词汇练习：拼写与辨析1.按顺序写出一周的星期（从周一到周日）：Monday→_______→_______→_______→_______→_______→Sunday2.选择正确的答案：（1）—Whatdayisittoday?—It's_______.（A.mondayB.MondayC.Monday.）（2）She_______toschoolonFriday.（A.goB.goesC.going）3.连线题（将英文与中文匹配）：gotoschool→看电视watchTV→去上学haveafootballmatch→做家庭作业dohomework→进行足球比赛（二）句型练习：仿写与对话1.仿写句子（用“On+星期，I...”）：例：OnMonday,Igotoschool.（1）周二，我做家庭作业。→_______（2）周日，我看电视。→_______2.补全对话：A:Hi,Lucy!_______（今天是星期几？）B:It'sFriday.A:_______（你周五做什么？）B:I_______（踢足球）withmyfriends.（三）语法练习：第三人称单数1.选择正确的动词形式：（1）He_______toschoolonMonday.（A.goB.goesC.going）（2）She_______amusiclessononTuesday.（A.haveB.hasC.having）（3）Mybrother_______TVonSunday.（A.watchB.watchesC.watching）2.改写句子（将第一人称改为第三人称单数）：例：IgotoschoolonMonday.→HegoestoschoolonMonday.（1）IdomyhomeworkonFriday.→She_______herhomeworkonFriday.（2）WewatchTVonSaturday.→Mysister_______TVonSaturday.（四）情景交际：实际运用1.根据场景回答问题：（1）妈妈问你：“WhatdoyoudoonSaturday?”（你周六做什么？）回答：_______（如：Iplayfootballwithmyfriends.）（2）同学问你：“Whatdayisittoday?”（今天是星期几？）回答：_______（如：It'sWednesday.）2.编写对话（用所学句型）：场景：你和朋友讨论周末计划。A:_______（询问今天是星期几）B:_______（回答是周六）A:_______（询问对方周六做什么）B:_______（回答去公园玩）五、拓展延伸建议（一）生活实践：制作一周活动表让学生用英语制作自己的一周活动表，内容包括：星期、时间、活动（如：Monday7:00gotoschool；Saturday9:00readbooks）。可贴在书桌前，每天用英语描述自己的活动。（二）趣味学习：唱英文星期歌学唱《DaysoftheWeek》歌，歌词如下：`Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.Thesearethedaysoftheweek.`通过唱歌加深星期名词的记忆，同时培养语感。（三）家庭互动：讨论周末计划鼓励学生用英语和家人讨论周末计划，如：学生：Mum,whatdayis