2026届高考语文诗歌专练-郭祥正诗歌（含答案）

高考语文诗歌专练----郭祥正诗歌阅读下面这首宋诗，完成下面小题。追和李白登金陵凤凰台二首（其二）郭祥正高台不见凤凰游，望望青天入海流。舞罢翠娥同去国，战残白骨尚盈丘。风摇落日催行棹，潮卷新沙换故洲①。结绮临春②无觅处，年年芳草向人愁。[注]①故洲，指白鹭洲。②结绮临春，南朝陈后主于都城金陵建临春、结绮、望仙三阁，高数十丈，极为奢华。后主自居临春阁，张贵妃等则居结绮、望仙，并从复道交相往来。刘禹锡《台城》诗：“台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。”1．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗歌首句点题，凤凰飞翔象征国运昌隆，诗人登上凤凰台却不见凤凰，感到失落。B．“望望”生动地写出诗人频频瞻望青天的动作和姿态，侧面体现了凤凰台的开阔。C．翠娥舞罢便离开国都，丝毫不顾战乱使白骨盈丘，正体现了“商女不知亡国恨”之悲。D．尾联化用刘禹锡诗句，写出陈国繁华已然消逝，深切表达物是人非、昔盛今衰之慨。2．请从善用动词的角度赏析诗歌颈联。阅读下面这首宋诗，完成下面小题。苦雨行（宋）郭祥正①阴风黑塞云漫漫，虚空昼夜腾波澜。群龙淫怒烦神官，银河源源来未干。日月暗行天岂安，地下万物泥潦氿。角鹰快鹄摧羽翰，小鱼为风蛙为鸾。君子有忧心盘盘，欲上问天造化端。苍天无路不可干，哀歌空屋声何酸。【注】①郭祥正：宋代诗人，少负才名，仕途坎坷。3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗歌开篇写阴风吹拂，乌云密布，天空昏暗无边，为下文描写苦雨作铺垫。B．诗人发挥奇特的想象，以群龙发怒、银河倾泻，突出雨势汹涌、连绵不绝。C．地下万物被泥泞、积水所困，角鹰、快鹄湿翼难飞，侧面刻画了雨势浩大。D．君子因为无路上天，无法干预下雨，只能在空屋中哀歌，声音何其酸楚。4．清代沈祥龙说：“咏物之作，寄托遥深，非沾沾焉咏一物矣。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。阅读下面两首宋诗，完成小题。晚晴郑獬①人间久厌雨，最快是初晴。骤见碧林影，喜闻归雁声。乾坤一苏醒，耳目两聪明。寄语浮云意，休来污太清②。晚晴郭祥正③川涨那堪雨，今朝喜晚晴。幽花萦露重，浊水止蛙鸣。圩稻应全刈，村醪可强倾。吾虽无一亩，亦足慰平生。【注】①郑獬：仁宗皇祐五年状元及第，其人刚直。②太清：天空。③郭祥正：仁宗时举进士，为官清廉。5．下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（

）A．两诗颔联都从视觉和听觉的角度写雨后天晴的景象，极富情趣。B．郑诗第五句将上联的意象收束在“乾坤”二字之中，意境开阔。C．郭诗颈联诗人着意于眼前之景，集中笔墨写农家之事，感染力强。D．两诗均符合律诗起承转合的章法，起承顺畅，转合自然，层次清晰。6．同样写晚晴，两诗所表达的情感有何异同？请结合诗句简要分析。阅读下面这首诗，按要求作答。怀友二首宋·郭祥正其一夕阳在窗户，凉气何处来?微风泛庭柯，萧萧历空阶。抱琴一写之,冰霜溅孤怀。但惜对樽酌，而无良友偕。聊将幽独思,滔滔寄长淮。其二晚坐庭树下，凉飕经我怀。亦有樽中物，佳人殊未来。佳人隔重城，谁复为之侪。瞻云云行天，步月月满阶。想闻诵①声作，崩腾满江淮。[注释]①诵，汉朝时，各地人民对某些好官常用民谣来称赞他。7．下列对这两首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（

）A．诗人由“夕阳在窗”写到“晚坐庭树”，时间渐晚，听“萧萧”之音，感凉风“经怀”。B．诗人怀友，第一首写自己思念友人，第二首“佳人隔重城，谁复为之侪”两句想象友人思念自己，虚实结合，感情深浓。C．怀友第一首由夕阳西下之景引得诗人抱琴抒怀，由“孤怀”过渡到怀念友人，“溅”字使诗人孤单的心境又添凄凉。D．诗人情感由“滔滔寄长淮”到“崩腾满江淮”，情感逐步强烈，奔放纵横，近于李白。8．《怀友二首》(其一)“夕阳在窗户，凉气何处来？微风泛庭柯，萧萧历空阶”描绘了一幅什么画面？9．“瞻云云行天，步月月满阶。想闻诵声作，崩腾满江淮”这四句诗抒发了诗人什么感情？阅读下面这首诗歌，回答问题。访隐者[宋]郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。[注]①坞：山坳。

②山翁：此处指隐者。10．在诗句中，与试题相呼应的最关键的一个字是。11．结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。答：12．下列诗句与这首诗所寄寓的情怀最相近的一项是A．开荒南野际，守拙归园田。B．锦城虽云乐，不如早还家。C．艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。D．春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。凤凰台次李太白韵①郭祥正（宋代）高台不见凤凰游，浩浩长江入海流。舞罢青蛾同去国，战残白骨尚盈丘。风摇落日催行棹，湖拥新沙换故洲。结绮临春②无处觅，年年荒草向人愁。注：①李白曾写诗《登金陵凤凰台》结句“长安不见使人愁”。②《陈书·张贵妃传》：南朝陈后主至德二年，于光昭殿前起临春、结绮、望仙三阁。高数十丈，并数十间。后主自居临春阁。张贵妃等居结绮、望仙，以复道交相往来。13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．本诗是按李白原诗的韵和用韵次序写的一首怀古诗，虽所抒情感有所不同，但有几分李白神韵。B．首联描绘眼前实景，“凤凰”指传说中的神鸟凤凰，“不见凤凰”暗示曾经的繁华盛世已然消逝。C．颔联是虚写，以“青蛾”借代美女，借歌伎被掳和战遗白骨两件事再现陈灭国的历史。D．尾联写陈后主华美精致的楼阁已无处可寻，如今只剩一片荒草，让人发愁。14．诗歌缘情而生，重在抒情，但宋诗往往情中有理，请结合本诗颈联和尾联两联对此加以分析。答案1．C2．①“摇”“卷”富含动态，写出“落日”消逝之快和潮涌浪急之态。②“催”意为催促，将风拟人化，写出行人漂泊的无奈。③“换”写出“故洲”到“新沙”的更替，蕴含着时光流逝与今昔变迁之意。【解析】1．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。C.“丝毫不顾战乱使白骨盈丘，正体现了‘商女不知亡国恨’之悲”错。翠娥因战乱而被迫远走他乡，并非“丝毫不顾战乱”，也不能体现“商女不知亡国恨”。故选C。2．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。颈联描绘眼前日落催行船、新洲换故洲两幅图景，傍晚起风了，风助浪势，不断地催送着那些船，便改换了故洲，如今只能见新洲了。“摇”，随着风动，夕阳眼见下落，写出“落日”消逝之快；“卷”，湖水卷来新沙，表明潮涌浪急之态。两个动词极富含动态；“催”，赋予风人的特点，运用了拟人手法。风助浪势，不断地催送着那些船向前，船不走也得走，写出行人漂泊的无奈；“换”写出“故洲”到“新沙”的更替，大自然的力量巨大，那湖水不断地拥来新沙，日久天长，便改换了故洲的结构，如今只能见新洲而不见故洲了。蕴含着时光流逝与今昔变迁之意。3．D4．①空中波澜翻腾，日月暗行，展示了苦雨连绵，昏天暗地的场景，象征社会黑暗，动荡不安。②角鹰、快鹄湿翼难飞，小鱼、青蛙跃入空中，如凤凰、鸾鸟一样，象征贤人被贬，小人得势。③这首诗运用托物言志的手法，表达了诗人对社会现实的忧虑和无处控诉的悲愤。【导语】宋代诗人郭祥正的《苦雨行》以生动的笔触描绘了连绵不断的暴雨带来的灾难景象。诗中通过对阴风、黑云、暴雨等自然现象的描写，展现了诗人对天灾的忧虑和对民生疾苦的同情。“阴风黑塞云漫漫，虚空昼夜腾波澜”形象地描绘了暴雨的猛烈和持续，而“日月暗行天岂安，地下万物泥潦氿”则反映了暴雨对自然界和人类生活的严重影响。3．本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。D.“无法干预下雨”错误，此处的“干”意思是干谒、求见，此句诗意是，因为无路可通，君子无法干谒求见苍天。故选D。4．本题考查学生鉴赏诗歌表达方式的能力。①原文“阴风黑塞云漫漫，虚空昼夜腾波澜”描绘了空中波澜翻腾之景，“日月暗行天岂安”写出日月暗行，整体营造出苦雨连绵、昏天暗地的场景。这里用这样的自然景象象征社会黑暗、动荡不安，正如诗中所展现的阴沉、混乱的环境暗示社会的不稳定。②“角鹰快鹄摧羽翰”，角鹰和快鹄本是矫健善飞的鸟类，却被摧折羽翅难以飞翔，象征贤人遭受打压、被贬斥；“小鱼为风蛙为鸾”，小鱼和青蛙本平凡无奇，在此却像凤凰、鸾鸟一样跃入空中，象征小人得势、占据高位。③整首诗借自然景象和鸟类、鱼蛙的遭遇等物，来表达诗人内心的情感，属于托物言志。“君子有忧心盘盘，欲上问天造化端。苍天无路不可干，哀歌空屋声何酸”，直接表明诗人对社会现实怀有忧虑，且无处倾诉这种悲愤，借物抒发了自己的情志。5．C6．同：两首诗都表达了雨后天晴的喜悦之情。异：郑诗借晚晴之景生发感慨，寄言浮云，还天空蔚蓝清朗，表达了希望政治清明的愿望；郭诗写自己虽无稻田，但看到粮食丰收也倍感欣慰，表现作者对百姓的关怀之情。【解析】5．本题考查学生对诗歌的理解与赏析能力。C.“着意于眼前之景”错误，郭诗颈联并非诗人眼前之景，“应”“可”二字可看出是诗人认为可以割稻、喝酒，但还未发生。故选C。6．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。相同：“人间久厌雨，最快是初晴”意思是长时间的下着雨，是人们最讨厌的，最令人舒畅的是雨过天晴的时候。所以郑诗表达了雨后天晴的喜悦之情。“川涨那堪雨，今朝喜晚晴”意思是川水上涨，怎能抵挡雨水的冲刷，如今早晨却是晴朗的天气，让人欣喜。所以，两首诗都表达了雨后天晴的喜悦之情。不同点：“寄语浮云意，休来污太清”意思是真想悄悄地告诉那些天上飘着的浮云，你别再来我这清明的天空。郑诗借晚晴之景生发感慨，寄言浮云，还天空蔚蓝清朗，表达了希望政治清明的愿望。“吾虽无一亩，亦足慰平生”意思是虽然我没有一亩田地，但也足够满足我余生的安慰。郭诗写自己虽无稻田，但看到粮食丰收也倍感欣慰，表现作者对百姓的关怀之情。7．B8．通过“夕阳在窗”，“凉气”乍来，“微风”吹来，萧萧之音在庭院、空阶间响起，构成一幅傍晚庭院清冷萧条（幽静凄凉）画面。9．思念友人而不得见的惆怅，勉励友人做好官获得人民的赞颂。【解析】7．本题综合考查对诗歌的鉴赏能力。涉及了对诗歌的手法、内容、情感、主题的鉴赏。这类题目解答时一般首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，领悟思想情感，思考表现手法。B项，“‘佳人隔重城，谁复为之侪’两句想象友人思念自己”理解错误。这两句的意思是：友人与我隔着重重的距离，那么谁又将是他的同辈之人呢？这两句重在从对方“友人”处着笔，想他远隔“重城”，没有朋友相伴。是侧重写友人的“幽独”，而非“想象友人思念自己”，表达的是作者对友人的怀念之情。故选B。8．本题考查学生分析诗歌景物描写的作用的基本能力。解答此类题目，需要学生准确细致把握诗歌的内涵要点，通过对诗句的整体把握，侧重于分析诗歌的思想内涵。诗中“夕阳在窗户，凉气何处来”，作者观察仔细，抓住了“在窗的夕阳”“不知来自何处的凉气”等这些极常见的意象，而“夕阳”给人以伤感，“凉气”恰和李清照的《醉花阴》中“半夜凉初透”相似，给人的不仅有寒冷肌肤的触感，更有内心之凄凉之感，这些常见的意象在作者的笔下便组合成一幅画面，又兼有“萧萧”“空”等表现感觉的词语，所以描绘了幽静凄凉的环境与心怀。9．本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。“瞻云云行天，步月月满阶”，这句话的意思是：诗人抬头仰望夜空，看见云在天空中慢慢移动，独自一人在寂静的庭院中漫步，只有月亮洒满台阶，由此可知，诗人是寂寞的，写出了诗人因思念友人，见不到友人而产生的伤感惆怅的感情。“想闻诵声作，崩腾满江淮”中，根据注解“诵，汉朝时，各地人民对某些好官常用民谣来称赞他。”可知“诵声作”是对友人做好官获得人民的赞颂的勉励。10．踏11．通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造坊、无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。（意思对即可）12．A【解析】10．本考查对诗歌内容的分析能力。诗歌题目是“访隐者”，主导是一种动态，对隐者的寻找，全诗中要从动作入手，可以找到“踏”字，将寻访的姿态尽相展现。11．本题考查对诗作中人物形象的分析能力。隐者的形象是避世的，自然的，做出这个判断非常简单。答题过程之中要注意基本步骤，从原诗中提取与隐逸有关的词语，如独饮、落花满地不扫等细节，按照先分析后总结的顺序整理答案即可。12．本题考查对诗歌情感的对比分析能力。A项与诗歌相同，都是隐逸情怀的表现，B项是对蜀道的畏惧以及对安宁的追求，C项是年老体衰的表现，D项是自我寂寞伤痛的表达。分析时对课本中所学诗歌的理解是关键。13．D14．（1）颈联描绘眼前日落催行船、新洲换故洲两幅图景，承接颔联对陈灭国历史的回忆，表达了对陈国灭亡，盛衰更替的感叹，同时暗含发展不歇，新事物必将取代旧事物的哲理。（2）尾联将曾经“结绮临春”的繁华奢靡与如今荒草丛生的衰败进行对比，表达了作者对世事变迁无常的慨叹，对后主奢靡的批判讽刺，同时以陈的惨痛历史揭示了“逸豫可以亡身”的道理，为国者不能骄奢淫逸。【解析】13．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。D.“让