2025年中学教师资格证考试教育知识与能力冲刺押题卷（含答案）

2025年中学教师资格证考试教育知识与能力冲刺押题卷（含答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一项表述最符合题意，请将正确选项的字母填涂在答题卡上。）1.教育的本质属性是（）。A.社会性B.实践性C.意识性D.系统性2.“学而时习之，不亦说乎”体现的教学原则是（）。A.启发性原则B.理论联系实际原则C.因材施教原则D.巩固性原则3.班级授课制的主要优点是（）。A.有利于因材施教B.有利于发挥学生的主体性C.有利于培养学生的集体意识D.有利于教师教学效率的提高4.教育目的的最高层次是（）。A.国家教育目的B.学校教育目标C.课程目标D.教学目标5.道德教育的核心任务是（）。A.情感教育B.理想教育C.道德认知教育D.道德行为习惯养成教育6.课程内容的核心是（）。A.教材B.教学大纲C.课程标准D.教学计划7.“一把钥匙开一把锁”体现的教学原则是（）。A.科学性与思想性统一原则B.理论联系实际原则C.因材施教原则D.循序渐进原则8.学生学习活动的根本动力是（）。A.教师的要求B.家长的期望C.学习兴趣D.考试压力9.“心不在焉，则黑白颠倒”反映的注意特征是（）。A.注意范围B.注意稳定性C.注意分配D.注意转移10.我国中小学教育的基本组织形式是（）。A.小组教学B.个别教学C.班级授课制D.头脑风暴法11.班级管理的核心工作是（）。A.班主任工作B.学生工作C.教学工作D.班会活动12.教师专业发展的根本动力是（）。A.社会发展要求B.学生发展需求C.政策法规规定D.个人职业规划13.“教学相长”这一说法出自（）。A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》14.教育心理学研究的对象是（）。A.教育现象B.教育问题C.教育学与心理学交叉领域中的教育心理现象D.教育规律15.狭义的课程是指（）。A.教学计划B.教学大纲C.教材D.教学目标二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。每小题有两个或两个以上表述符合题意，请将正确选项的字母填涂在答题卡上。多选、错选、漏选均不得分。）16.教育的功能主要有（）。A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能E.个体发展功能17.影响学生身心发展的主要因素有（）。A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性E.社会制度18.班级管理的功能主要有（）。A.教育功能B.组织功能C.协调功能D.管理功能E.控制功能19.教师的能力结构主要包括（）。A.教育科研能力B.课堂管理能力C.专业知识能力D.教学能力E.人际交往能力20.学习策略主要包括（）。A.认知策略B.元认知策略C.调节策略D.社交策略E.情感策略三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）21.简述教育与社会发展之间的相互关系。22.简述教学过程的基本规律。23.简述德育的途径。24.简述教师专业发展的基本途径。四、论述题（本大题共1小题，共15分。）25.结合实际，论述如何在教学中贯彻因材施教原则。五、材料分析题（本大题共1小题，共15分。）26.阅读以下材料，并回答问题：某中学班主任李老师发现班上的一名学生小明最近上课经常走神，作业完成质量下降，并且与同学关系变得紧张。李老师与小明进行了一次谈心，了解到小明最近家庭出现了一些变故，父母关系紧张，导致他情绪低落，无法集中精力学习。李老师一方面与小明沟通，帮助他疏导情绪，调整心态，另一方面主动与小明的父母联系，了解家庭情况，并给予他们一些家庭教育方面的建议。同时，李老师还在课堂上对小明多加关注，及时表扬他的点滴进步，并鼓励其他同学主动帮助小明。问题：(1)李老师运用了哪些德育方法？（6分）(2)分析李老师的教育行为体现了哪些教育理念？（9分）试卷答案一、单项选择题1.C2.D3.D4.A5.D6.A7.C8.C9.B10.C11.A12.B13.A14.C15.C二、多项选择题16.ABCDE17.ABCD18.ABCDE19.ABCDE20.AB三、简答题21.简述教育与社会发展之间的相互关系。教育与社会发展是相互依存、相互制约的关系。社会发展为教育发展提供基础和条件，如经济水平、政治制度、文化传统等；教育发展反作用于社会发展，为社会发展培养人才、传承文化、推动科技进步等。教育要适应社会发展需要，同时也要引领社会发展。22.简述教学过程的基本规律。教学过程的基本规律包括：教学是认识过程，学生是认识主体；教学是促进学生发展的过程，具有教育性；教学是教师和学生共同活动的过程，具有互动性；教学是实践过程，具有实践性。23.简述德育的途径。德育的途径包括：思想政治课与其他学科教学；课外活动与校外活动；劳动与社会实践活动；少先队活动与班主任工作；校会、班会、团会、队会等。24.简述教师专业发展的基本途径。教师专业发展的基本途径包括：师范教育；入职培训；在职培训；自我教育；同伴互助等。四、论述题25.结合实际，论述如何在教学中贯彻因材施教原则。因材施教原则是指教师要从学生的实际出发，根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得发展。在教学中贯彻因材施教原则，需要做到：首先，教师要了解学生。了解学生的知识基础、能力水平、兴趣爱好、性格特点等，这是因材施教的前提。其次，教师要善于发现学生的个体差异。每个学生都是独特的个体，教师要善于发现学生的不同之处，并针对学生的不同特点进行教学。再次，教师要采取灵活多样的教学方法。针对学生的不同特点，教师可以采用不同的教学方法，如分层教学、小组合作学习、个别辅导等，以满足不同学生的学习需求。最后，教师要关注学生的进步，及时调整教学策略。教师要关注学生的学习情况，及时了解学生的学习效果，并根据学生的进步情况调整教学策略，以确保每个学生都能得到充分的发展。例如，对于学习能力较强的学生，教师可以提供一些拓展性的学习内容，以激发他们的学习兴趣，提高他们的学习能力；对于学习能力较弱的学生，教师可以给予他们更多的关注和帮助，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。五、材料分析题26.阅读以下材料，并回答问题：某中学班主任李老师发现班上的一名学生小明最近上课经常走神，作业完成质量下降，并且与同学关系变得紧张。李老师与小明进行了一次谈心，了解到小明最近家庭出现了一些变故，父母关系紧张，导致他情绪低落，无法集中精力学习。李老师一方面与小明沟通，帮助他疏导情绪，调整心态，另一方面主动与小明的父母联系，了解家庭情况，并给予他们一些家庭教育方面的建议。同时，李老师还在课堂上对小明多加关注，及时表扬他的点滴进步，并鼓励其他同学主动帮助小明。问题：(1)李老师运用了哪些德育方法？（6分）李老师运用了以下德育方法：说服法：通过与小明谈心，进行思想沟通，帮助他认识问题，调整心态。家访法：主动与小明的父母联系，了解家庭情况，并给予家庭教育方面的建议。陶冶法：通过课堂上的关注和表扬，以及鼓励其他同学帮助小明，营造良好的班级氛围，对小明进行积极的心理影响。(2)分析李老师的教育行为体现了哪些教育理念？（9分）李老师的教育行为体现了以下教育理念：学生为本理念：李老师关注学生的全面发展，从学生的实际出发，采取针对性的教育措施，体现了以学生为本的教育理念。长善救失理念：李老师没有因为小明出现问