《图形图像处理》课程标准

—PAGE8—《图形图像处理》课程标准课程名称：图形图像处理课程编码：课程类别：必修课课程类型：专业技能课课程学分：学分课程学时：324适用专业：电子商务开设学期：第1、2学期编写执笔人及编写日期：审定负责人及审定日期：年月日一、课程性质与任务一、课程性质与任务（一）制定依据本标准依据《电子商务专业人才培养方案》中对《图形图像处理》课程培养目标的要求制定。（二）课程性质与作用《图形图像处理》是电子商务专业所开设的一门专业必修课。Photoshop也是一款非常流行、应用非常广泛的图片处理软件。具备非常强大的图片处理功能，能很好的为平面广告制作、多媒体、网页制作等提供经过处理制作的图片素材。本课程也为后续课程做好准备，培养学生的分析能力，动手能力和专业能力。为学生走向社会打下良好基础。二、课程教学目标本课程通过任务驱动，实施线上与线下学习相结合，理论与实践相结合，推进课程思政建设，发挥本课程的育人作用，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，使学生能够掌握图形图像处理的能力。培养学生对党创新理论的认同，坚定“四个自信”，践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化精神，遵纪守法，应用互联网思维，提高自主学习与创新能力，具有良好职业道德，培养成为满足新时代社会需求的复合型技能人才。（一）知识目标：了解和掌握Photoshop基本理论和基本常识；熟练掌握Photoshop的使用技巧；熟练使用Photoshop操作界面和功能；理解Photoshop中选择区域、通道、路径、图层等相关概念并能正确使用；掌握图像合成的基本方法与技巧；理解计算机中颜色的表示方法和图像的颜色模式；掌握Photoshop软件使用环境下的创意设计；培养学生的审美水平和创意设计能力；（二）能力目标：熟练地运用Photoshop处理图片素材，培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力；培养学生的自学能力。（三）素质目标（1）坚定四个自信，建立起高度的民族认同感和自豪感；（2）弘扬民族精神，传承民族文化，升华家国情怀；（3）树立肩负时代使命责任感，践行社会主义核心价值观；（4）养成公平竞争、诚实守信等良好道德情操，恪守个人行为规范；（5）了解电子商务法、网络安全法等法律法规，实事求是、遵纪守法；（6）运用法治思维和法治方式维护自身权利、参与社会公共事务、化解矛盾纠纷的意识和能力。（7）具有较高的信息技术素养，对网络环境能敏锐体察；（8）具有自主学习能力，具有版权意识，坚持原创，不断开拓创新精神；（9）具有团队合作，互联网环境下抗压能力强，善于整合资源；（10）善于表达沟通，精益求精的创作精神，注重学以致用。三、课程设计本课程是一门实践性较强的专业核心课程。本课程按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求。以培养技能型人才为目标，接轨图形图像处理的发展，体现理论实践一体化。对一些非技能型的能力，如职业道德、应急事件处理能力,创新能力，难以进行精确的分析。课程资源的开发与利用：1.利用现代信息技术开发挂图、幻灯片、摄像、多媒体、视听光盘等多媒体课件，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。2.搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，开展“工学结合”的教学活动，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。3.积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。4.利用各种实训室，开展“教、学、做”一体的教学，满足学生综合职业能力培养的要求。四、课程内容结构序号工作任务知识要求技能要求素质要求课时1Photoshop基础知识及基本操作点阵图像和矢量图像的区别界面及工作环境文件管理通过任务的实践，掌握图像文件的基本操作方法，掌握Photoshop的一些基本操作方法和基本技巧，养成认真的学习态度，明确学习目标。1.坚定学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，勇担民族复兴的时代重任；2.提升民族自豪感；3.践行社会主义个人核心价值观。22Photoshop选区的选取与编辑掌握不同创建规则和不规则选取途径选区的相加、相减钢笔工具创建路径及转选区通过任务的实践，掌握创建和编辑各地区，以及对选区的一些基本操作和方法1.具有公平竞争、诚实守信的职场道德；2.培养精益求精的工匠精神；3.具有良好的社会公德意识；4.培养自主学习精神。23图层处理图层概念创建和管理图层图层各种使用技巧文字图层的特性和使用方法掌握图层的使用方法1.具有较高的信息技术素养；2.对网络环境能敏锐体察。44文字处理文字工具文字排版掌握文字工具组工具的使用方法1.具有自主学习能力，具有版权意识，坚持原创，不断开拓创新精神；2.善于表达沟通，精益求精，注重学以致用。45滤镜滤镜概念滤镜特效的基本操作掌握各种滤镜的使用方法与使用技巧，在完成任务的基础上培养学生的学习热情与创新能力1.引导学生深刻理解中华优秀传统文化中商业文化精髓和时代价值，鼓励学生传承中国传统文化，富有中国心、饱含中国情、充满中国味。2.创新创业精神，精益求精的工匠精神。46绘制与处理图像工具画笔画板的使用钢笔工具创建路径方法掌握图像绘制与处理的基本方法与基本技巧，能对一些常见的图像问题进行处理1.引导学生诚实守信、开拓创新的职业精神。47通道与蒙版通道的概念蒙版的概念掌握图像绘制与处理的基本方法与基本技巧，能对一些常见的图像问题进行处理1.引导学生树立热爱科技、拥抱科技的意识，“科学技术是第一生产力”。2.培养学生法制意识，保护消费者隐私。48路径与动作路径的概念及使用动作录制及应用能够初步使用动作和创建自定义动作的方法1.自觉抵制不良信息，注意保护隐私尊重他人；2.团队合作，互联网环境下抗压能力较强，善于整合资源。49切片工具切片工具使用网络图片导出设置网页链接能够运用切片工具对图片进行超级链接的建立1.引导学生主动沟通，共同参与，互帮互学，积极奉献，提高团队责任感。2.了解电子商务法、网络安全法等法律法规，实事求是、遵纪守法；3.提高运用法治思维和法治方式维护自身权利、参与社会公共事务、化解矛盾纠纷的意识和能力。410综合各项工具使用photoshop完成网页图片制作。能够运用photoshop的各项功能进行网页图片的制作1.引导学生理解“精准扶贫”“一带一路”“乡村振兴”“供给侧改革”“产业升级转型”等国家发展的倡议和举措，2.深入社会实践，关注现实问题，具有经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养4总课时五、课程教学要求（一）基本知识教学要求根据学生的专业特征和学习内容，在教学过程中，从Photoshop软件的安装、基本操作、计算机色彩相关知识出发，选用适当的案例作引导，调动学生的积极性，循序渐进，由浅入深从而达到熟练掌握Photoshop软件的能力。（二）基本技能和能力要求了解和掌握Photoshop基本理论和基本常识；熟练掌握Photoshop的使用技巧；熟练使用Photoshop操作界面和功能；理解Photoshop中选择区域、通道、路径、图层等相关概念并能正确使用；掌握图像合成的基本方法与技巧；理解计算机中颜色的表示方法和图像的颜色模式；掌握Photoshop软件使用环境下的创意设计；培养学生的审美水平和创意设计能力；素养和价值观要求教师是课程思政的重要实施者，《图形图像处理》课程专任教师不仅仅需保持对行业的敏感性，不断更新理论知识，提高专业素养能力，更应提高思想政治素养，全面掌握思政内容，才能在知识讲授过程中灵活融入思政内容，真正实现思政教育走进课堂，达到全过程育人，全方位育人的效果。针对在课中融入课程思政要素的客观需要，要积极探索适合电子商务专业学生的教学方法。用青年学生感兴趣和易接受的方式讲政策、讲道理，用润物细无声的方式寻找内心深处的共鸣，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观，帮助他们提高法治观念和诚信意识，将在学生成长成才、走上工作岗位过程中发挥积极作用。例如，尽可能用直观的案例来解释抽象的理论，用接地气的“网络语言”来阐述“大道理”，多借助“学习强国”等网络平台开展互动等，把思政教育与专业教学有机融合，提高课程思政的育人实效。六、教学实施（一）课时分配学期第一学期第二学期课时65（二）教学方法项目教学法（三）教学建议及选用教材教学建议1.应加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重以任务引领型案例或项目诱发学生兴趣，使学生在案例分析或项目活动中了解版式设计与配色过程。2.应以学生为本，注重“教”与“学”的互动。通过选用典型活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行案例设计，让学生在具体设计活动中增强对企业设计经济性的意识，掌握本课程的职业能力。3.应注重职业情景的创设，以挂图、多媒体、录像、案例分析、操作示范等方法提高学生解决和处理实际问题的综合职业能力。4.教师必须重视实践，更新观念，走产学研相结合的道路，探索中国特色职业