八年级英语上册教学与说课稿模板

八年级英语上册教学与说课稿模板（一）说课结构1.说教材2.说学情3.说教学目标4.说教学重难点5.说教法与学法6.说教学过程7.说板书设计8.说教学反思（二）具体内容说明（以“听说课：TalkingaboutHobbies”为例）1.说教材教材地位：本节课选自（如人教版）八年级上册Unit3“MyHobbies”，是单元的第1节听说课，承接上单元“Family”的主题，为后续阅读（“HobbiesofFamousPeople”）与写作（“MyHobby”）奠定语言基础。教材内容：围绕“爱好”主题，设计了听力对话（关于Tom、Lily的爱好）与口语交际（讨论自己的爱好），涵盖核心词汇（如“reading”“playingbasketball”）与句型（如“What’syourhobby?-Ilike...because...”）。新课标要求：符合“人与自我”主题范畴，聚焦“个人兴趣与爱好”，旨在培养学生用英语描述个人经历与情感的能力。2.说学情已有基础：学生在七年级已学过简单的爱好表达（如“Ilike...”），能听懂关于日常活动的对话。学习需求：八年级学生渴望表达个人观点，需要更复杂的句型（如用“because”解释原因）来丰富表达；同时，他们对同伴的爱好感兴趣，适合用交际法开展教学。可能的困难：部分学生对“because”引导的定语从句使用不熟练，需要通过模仿与操练突破。3.说教学目标语言能力：能听懂关于爱好的对话，获取关键信息；能运用目标句型进行口语交际。文化意识：了解不同人的爱好差异，培养尊重他人爱好的态度。思维品质：通过讨论“爱好的重要性”，提升逻辑推理能力。学习能力：掌握“预测听力内容”“模仿句型”的学习策略。4.说教学重难点重点：听懂并运用关于爱好的目标句型；难点：用“because”引导定语从句解释爱好原因。5.说教法与学法教法：（1）情境教学法：通过展示爱好图片、游戏“GuessMyHobby”创设真实情境，激发兴趣；（2）交际法：通过结对练习、小组展示，让学生在交际中运用语言；（3）任务型教学法：设计“采访家人的爱好”等任务，让学生在完成任务中巩固知识。学法：（1）合作学习法：通过小组讨论、结对练习，培养合作能力；（2）自主学习法：通过自我检查、修改作业，培养自主学习习惯。6.说教学过程热身导入：用图片与游戏激活已有知识，引入主题（5分钟）；听力输入：通过预听、听两遍、核对答案，培养听力策略（12分钟）；口语操练：通过句型模仿、结对练习、小组展示，提升口语能力（15分钟）；拓展输出：通过讨论“爱好的重要性”，联系生活实际（5分钟）；总结与作业：总结所学知识，分层布置作业（3分钟）。7.说板书设计板书简洁明了，突出核心句型与词汇（如“What’syourhobby?-Ilike...because...”），便于学生回顾与记忆。8.说教学反思成功之处：情境创设有效，学生参与度高；听力与口语环节衔接自然，落实了语言目标。不足之处理：部分学生在“because”从句的使用上仍有错误，需要在后续课中加强操练；改进措施：增加“句型替换练习”（如“Ilikeswimmingbecauseit’sgoodformyhealth”），让学生更熟练地运用复杂句型。四、使用说明1.灵活调整：教师可根据教材版本、学生实际情况，调整教学目标、环节与作业设计；2.注重生成：在教学过程中，关注学生的即时反应，灵活调整教学策略（如增加额外的操练环节）；3.评价跟进：利用形成性评价（如评分表、学习日志）及时反馈学生progress，促进学生反思与改进；4.资源拓展：结合多媒体（如短视频、动画）、真实材料（如学生