高中理综生物考点复习资料

前言高中生物是一门以细胞为基础、代谢为动力、遗传为核心、稳态为保障、进化为方向的实验性学科。知识点虽细碎，但逻辑脉络清晰（如“结构与功能相适应”“局部与整体相统一”）。复习的关键是构建知识网络（如“细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统”）、突破高频考点（如细胞代谢、遗传规律、稳态调节）、规避易错陷阱（如原核与真核的区别、有丝分裂与减数分裂的图像识别）。本资料按模块-考点-核心知识点-易错点-备考策略分层设计，聚焦高考高频考点，兼顾基础与难点，助力系统复习。一、细胞的结构与功能（基础模块）（一）细胞的多样性与统一性1.核心知识点原核细胞与真核细胞的区别（高考高频考点）：项目原核细胞真核细胞细胞核无核膜包被（拟核）有核膜包被（细胞核）细胞器只有核糖体有核糖体、线粒体、叶绿体等遗传物质DNA（拟核+质粒）DNA（细胞核+线粒体+叶绿体）举例细菌（如大肠杆菌）、蓝藻（如颤藻）动物、植物、真菌（如酵母菌）细胞学说（施莱登、施旺）：①细胞是生物体结构和功能的基本单位；②细胞是一个相对独立的单位；③新细胞由老细胞分裂产生（修正后）。细胞的多样性：不同生物的细胞形态、结构不同（如植物细胞有细胞壁、叶绿体，动物细胞无）；同一生物的不同细胞形态、结构不同（如神经元有突起，红细胞呈两面凹的圆饼状）。细胞的统一性：所有细胞都有细胞膜、细胞质、核糖体，都以DNA为遗传物质。2.易错点提醒蓝藻（如颤藻、念珠藻）是原核生物，不是植物（无叶绿体，但有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用）；酵母菌、霉菌（如青霉）是真核生物（真菌）。原核生物的遗传物质是DNA（不是RNA），只有拟核（大型环状DNA）和质粒（小型环状DNA），无染色体。细胞学说未涉及病毒（无细胞结构）和原核生物（当时未发现）。3.备考策略画原核细胞（如细菌）和真核细胞（如动物细胞、植物细胞）的结构示意图，标注核心结构（如拟核、细胞核、核糖体、线粒体、叶绿体）。用“是否有核膜包被的细胞核”作为判断原核与真核的唯一标准（不要以“是否有细胞壁”“是否能光合作用”为依据）。（二）细胞膜与细胞器1.核心知识点细胞膜的结构与功能：结构（流动镶嵌模型）：以磷脂双分子层为基本支架（流动性）；蛋白质分子镶嵌、贯穿或覆盖于磷脂双分子层（多样性，决定功能多样性）；糖蛋白（位于细胞膜外侧，参与细胞识别、信息传递）。功能：①分隔细胞与外界环境（边界）；②控制物质进出（选择透过性，如主动运输、被动运输）；③进行细胞间信息交流（如激素作用、突触传递、胞间连丝）。主要细胞器的功能（“分工与合作”）：细胞器结构特点功能核糖体无膜，由rRNA和蛋白质组成蛋白质的合成场所（“蛋白质工厂”）线粒体双层膜，有嵴（增大膜面积）有氧呼吸的主要场所（“动力工厂”）叶绿体双层膜，有类囊体（基粒）光合作用的场所（“养料制造车间”）内质网单层膜，网状结构蛋白质加工、脂质合成（“车间”）高尔基体单层膜，囊泡结构蛋白质分类、包装、分泌（“发送站”）；植物细胞壁形成溶酶体单层膜，含水解酶分解衰老、损伤的细胞器；吞噬病原体（“消化车间”）液泡单层膜，含细胞液调节细胞内环境（如渗透压、颜色）；储存物质中心体无膜，由微管组成参与动物细胞和低等植物细胞的有丝分裂（形成纺锤体）2.易错点提醒细胞膜的流动性是功能实现的基础（如胞吞、胞吐、主动运输）；选择透过性是功能特性（如允许水分子自由通过，限制离子、大分子物质通过）。核糖体是唯一无膜结构的细胞器（原核生物和真核生物都有）；线粒体和叶绿体是双层膜细胞器（含DNA和核糖体，能半自主复制）。高尔基体在动物细胞中与分泌蛋白（如抗体、胰岛素）的分泌有关，在植物细胞中与细胞壁（纤维素、果胶）的形成有关。溶酶体中的水解酶不会破坏自身细胞（因为膜结构能隔离水解酶；若膜破裂，会导致细胞自溶，如蝌蚪尾巴消失）。3.备考策略用“分泌蛋白的合成与运输”梳理细胞器的合作（核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜，需线粒体提供能量）。画细胞膜流动镶嵌模型示意图，标注磷脂双分子层、蛋白质、糖蛋白的位置及功能。（三）细胞核1.核心知识点结构：核膜（双层，有核孔，允许RNA、蛋白质进出）、核仁（与rRNA合成及核糖体形成有关）、染色质（由DNA和蛋白质组成，是遗传物质的主要载体；分裂期螺旋化形成染色体）。功能：细胞核是遗传信息库（储存DNA），是细胞代谢和遗传的控制中心（DNA指导蛋白质合成，调控细胞生命活动）。2.易错点提醒核孔不是任意物质都能通过（如DNA不能通过核孔进入细胞质，RNA能通过核孔从细胞核进入细胞质）。染色质与染色体是同一物质在不同时期的两种形态（分裂间期为染色质，分裂期为染色体）。原核生物无细胞核（只有拟核），但有遗传物质（DNA）；病毒无细胞结构（只有遗传物质和蛋白质外壳）。3.备考策略用“细胞核的功能实验”（如伞藻嫁接实验、蝾螈受精卵横缢实验）验证细胞核的作用（控制遗传和代谢）。二、细胞代谢（重点模块，占分比约25%）（一）酶与ATP1.核心知识点酶的本质与特性：本质：大部分是蛋白质（核糖体合成），少数是RNA（核仁合成，如核酶）。特性：①高效性（比无机催化剂高10⁷-10¹³倍）；②专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应）；③作用条件温和（适宜温度、pH，过酸、过碱、高温会破坏酶的空间结构，使酶失活；低温抑制酶活性，不破坏结构）。ATP的结构与功能：结构：腺苷（腺嘌呤+核糖）+3个磷酸基团，简式为A-P~P~P（~表示高能磷酸键）。功能：直接能源物质（细胞内的能量“通货”，如主动运输、肌肉收缩、神经传导等）。合成与分解：合成：场所（叶绿体类囊体薄膜、线粒体基质/内膜、细胞质基质）；能量来源（光合作用光反应、呼吸作用）。分解：场所（细胞各处）；能量用途（各项生命活动）。2.易错点提醒酶不是提供能量，而是降低化学反应的活化能（使反应更易进行）。ATP中的“A”是腺苷（腺嘌呤+核糖），不是腺嘌呤（A）；DNA中的“A”是腺嘌呤脱氧核苷酸，RNA中的“A”是腺嘌呤核糖核苷酸。ATP的合成与分解不可逆（反应场所、酶、能量来源/用途不同）。3.备考策略用表格对比酶与无机催化剂的区别（高效性、专一性、作用条件）。画ATP结构示意图，标注腺苷、磷酸基团、高能磷酸键的位置。（二）光合作用1.核心知识点概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，将CO₂和H₂O转化为储存能量的有机物（如葡萄糖），并释放O₂的过程。总反应式：\(6\text{CO}_2+12\text{H}_2\text{O}\xrightarrow[\text{叶绿体}]{\text{光}}\text{C}_6\text{H}_{12}\text{O}_6+6\text{O}_2+6\text{H}_2\text{O}\)过程（光反应与暗反应的联系）：阶段场所物质变化能量变化光反应叶绿体类囊体薄膜水的光解（\(2\text{H}_2\text{O}\rightarrow4[\text{H}]+\text{O}_2\)）；ATP合成（\(\text{ADP}+\text{Pi}+\text{光能}\rightarrow\text{ATP}\)）光能→ATP中的活跃化学能暗反应叶绿体基质CO₂固定（\(\text{CO}_2+\text{C}_5\rightarrow2\text{C}_3\)）；C₃还原（\(2\text{C}_3+[\text{H}]+\text{ATP}\rightarrow\text{C}_6\text{H}_{12}\text{O}_6+\text{C}_5\)）ATP中的活跃化学能→有机物中的稳定化学能影响因素：光（强度、波长）：影响光反应（如光饱和点、光补偿点）；CO₂浓度：影响暗反应（如CO₂饱和点、CO₂补偿点）；温度：影响酶活性（如光合作用的最适温度约25-30℃）；水、矿质元素（如Mg是叶绿素的组成成分）。2.易错点提醒光合作用释放的O₂全部来自水的光解（不是CO₂）。暗反应不需要光，但需要光反应提供的[H]（NADPH）和ATP（若停止光照，暗反应会很快停止）。C₃还原的产物是葡萄糖（不是C₅，C₅是循环利用的）。3.备考策略画光合作用过程流程图，标注光反应、暗反应的场所及物质转化（如“水→O₂”“CO₂→C₃→葡萄糖”）。用曲线分析影响光合作用的因素（如光照强度、CO₂浓度）：光补偿点：光合作用强度=呼吸作用强度（此时净光合速率为0）；光饱和点：光照强度增加到一定程度，光合作用强度不再增加（此时限制因素是CO₂浓度、温度）。（三）细胞呼吸1.核心知识点概念：细胞在有氧或无氧条件下，通过酶的催化，将有机物分解为CO₂和H₂O（或其他产物），释放能量并生成ATP的过程。类型（有氧呼吸与无氧呼吸）：项目有氧呼吸无氧呼吸场所细胞质基质、线粒体细胞质基质氧气需求需要不需要产物CO₂、H₂O酒精+CO₂（如酵母菌）/乳酸（如乳酸菌）能量释放大量（约2870kJ）少量（约196.65kJ）第一阶段葡萄糖→丙酮酸+4[H]+2ATP葡萄糖→丙酮酸+4[H]+2ATP后续阶段丙酮酸→CO₂+H₂O+34ATP丙酮酸→酒精+CO₂/乳酸（无ATP生成）意义：为细胞生命活动提供能量（如主动运输、肌肉收缩）；为其他代谢过程提供中间产物（如丙酮酸可转化为氨基酸）。2.易错点提醒有氧呼吸的第三阶段（线粒体内膜）释放大量能量（占总能量的90%以上），是生成ATP最多的阶段。无氧呼吸只有第一阶段生成ATP（后续阶段无ATP生成，因为[H]无法被消耗）。动物细胞无氧呼吸的产物是乳酸（如肌肉酸痛），植物细胞无氧呼吸的产物是酒精+CO₂（如水稻根腐烂）。3.备考策略用表格对比有氧呼吸与无氧呼吸的差异（见上述表格）。画细胞呼吸过程流程图，标注各阶段的场所及物质转化（如“葡萄糖→丙酮酸→CO₂+H₂O”“葡萄糖→丙酮酸→乳酸”）。三、细胞的生命历程（高频模块）（一）细胞增殖（有丝分裂与减数分裂）1.核心知识点细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止（包括分裂间期（占90%-95%，进行DNA复制和蛋白质合成）和分裂期（占5%-10%，分为前期、中期、后期、末期））。有丝分裂（体细胞增殖）：特点：染色体复制一次，细胞分裂一次，子细胞与母细胞染色体数目相同（保持遗传稳定性）。各时期特点：前期：核膜、核仁消失；染色体出现（染色质螺旋化）；纺锤体形成（中心体发出星射线）。中期：染色体着丝点排列在赤道板上（形态固定、数目清晰，便于观察）。后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开（染色体数目加倍）；染色体向两极移动。末期：核膜、核仁重建；染色体解螺旋为染色质；纺锤体消失；植物细胞形成细胞壁（赤道板位置出现细胞板）。减数分裂（生殖细胞增殖）：特点：染色体复制一次，细胞分裂两次，子细胞染色体数目减半（形成精子/卵细胞）。过程：减数第一次分裂（同源染色体分离，染色体数目减半）、减数第二次分裂（姐妹染色单体分离，类似于有丝分裂）。2.易错点提醒有丝分裂的同源染色体不配对（减数第一次分裂前期同源染色体配对形成四分体）。减数分裂的子细胞是生殖细胞（精子/卵细胞），有丝分裂的子细胞是体细胞（如肝细胞、皮肤细胞）。染色体数目加倍的时期：有丝分裂后期（着丝点分裂）、减数第二次分裂后期（着丝点分裂）；染色体数目减半的时期：减数第一次分裂末期（同源染色体分离）。3.备考策略画有丝分裂与减数分裂的图像（如动物细胞有丝分裂中期、减数第一次分裂后期），标注染色体、纺锤体、核膜的变化。用表格对比有丝分裂与减数分裂的差异（见下表）：项目有丝分裂减数分裂分裂次数1次2次子细胞数目2个4个（精子）/1个（卵细胞）染色体数目与母细胞相同母细胞的一半同源染色体不配对配对（减数第一次分裂）意义保持遗传稳定性实现基因重组，增加遗传多样性（二）细胞分化、衰老与凋亡1.核心知识点细胞分化：概念：同一来源的细胞在形态、结构、功能上发生稳定性差异的过程（如胚胎干细胞分化为神经细胞、肌肉细胞）。本质：基因的选择性表达（遗传物质不变，如血红蛋白基因只在红细胞中表达）。特点：持久性（贯穿一生）、稳定性（不可逆，如神经细胞不能再分化为干细胞）、普遍性（所有多细胞生物都有）。细胞衰老：特征：①细胞体积减小（水分减少）；②酶活性降低（如酪氨酸酶活性降低导致白发）；③色素积累（如老年斑）；④细胞膜通透性改变（物质运输功能降低）；⑤细胞核体积增大（染色质收缩）。细胞凋亡：概念：由基因决定的细胞自动结束生命的过程（“编程性死亡”）。意义：清除多余、衰老、损伤的细胞（如蝌蚪尾巴消失、手指形成）；维持内环境稳定（如免疫细胞清除病原体）。2.易错点提醒细胞分化遗传物质不变（只是基因选择性表达），细胞癌变遗传物质改变（原癌基因、抑癌基因突变）。细胞凋亡不是坏死（坏死是外界因素导致的细胞死亡，如烫伤；凋亡是主动的、有序的）。3.备考策略用“基因选择性表达”解释细胞分化（如“为什么红细胞能合成血红蛋白，而神经细胞不能？”）。列表总结细胞衰老的特征（如“水分减少→皱纹”“酶活性降低→白发”）。（三）细胞癌变1.核心知识点原因：原癌基因（调节细胞生长、分裂）和抑癌基因（抑制细胞异常增殖）发生突变（多基因突变累积的结果，如肺癌、胃癌）。特征：①无限增殖（如癌细胞能无限分裂）；②形态结构改变（如正常成纤维细胞呈梭形，癌细胞呈球形）；③易转移（细胞膜上的糖蛋白减少，黏着性降低）；④失去接触抑制（正常细胞贴壁生长，癌细胞能重叠生长）。预防：避免接触致癌因子（如紫外线、化学致癌物质、病毒）；保持健康的生活方式（如戒烟、合理饮食）。2.易错点提醒原癌基因不是“坏基因”（正常情况下调节细胞生长；突变后才会导致细胞癌变）。癌细胞能无限增殖（因为失去了接触抑制，且端粒酶活性高，端粒不会缩短）。3.备考策略用“原癌基因与抑癌基因的作用”解释细胞癌变（如“原癌基因突变→细胞生长失控；抑癌基因突变→无法抑制异常增殖”）。四、遗传与进化（难点模块，占分比约30%）（一）遗传的基本规律（分离定律、自由组合定律）1.核心知识点孟德尔的假说-演绎法：观察现象（如豌豆杂交实验）→提出假说（如“遗传因子成对存在”）→演绎推理（如“测交实验”）→验证假说（如测交结果符合预期）→得出结论（如分离定律）。分离定律（一对相对性状的遗传）：实质：等位基因随同源染色体的分开而分离（减数第一次分裂后期）。适用范围：有性生殖、核基因、一对相对性状（如高茎与矮茎）。解题方法：显隐性判断（如“高茎×矮茎→全高茎”，则高茎为显性）；基因型计算（如“Aa×Aa”，后代AA:Aa:aa=1:2:1）；概率计算（如“Aa×Aa”，后代显性性状概率为3/4）。自由组合定律（两对相对性状的遗传）：实质：非同源染色体上的非等位基因自由组合（减数第一次分裂后期）。适用范围：有性生殖、核基因、两对或两对以上相对性状（如高茎圆粒与矮茎皱粒）。解题方法：逐对分析法（将两对性状分开，分别用分离定律计算，再相乘）。例如“YyRr×YyRr”，后代Yy×Yy→3/4Y_（黄色）、1/4yy（绿色）；Rr×Rr→3/4R_（圆粒）、1/4rr（皱粒），所以黄色圆粒概率为3/4×3/4=9/16。2.易错点提醒分离定律的实质是等位基因分离（不是性状分离，性状分离是结果）。自由组合定律的实质是非同源染色体上的非等位基因自由组合（同源染色体上的非等位基因不遵循自由组合定律）。测交实验的目的是验证假说（如验证F₁产生的配子类型及比例）。3.备考策略用“假说-演绎法”梳理孟德尔实验（如豌豆杂交实验的步骤）。画减数分裂过程图，标注等位基因分离、非等位基因自由组合的时期（减数第一次分裂后期）。（二）伴性遗传1.核心知识点概念：位于性染色体（X、Y）上的基因控制的性状，在遗传上与性别相关联的现象（如红绿色盲、抗维生素D佝偻病）。类型及特点：类型基因位置遗传特点举例X连锁隐性遗传X染色体上的隐性基因①男患者多于女患者；②交叉遗传（男→女→男）；③女患者的父亲、儿子必患病红绿色盲（\(X^b\)）、血友病X连锁显性遗传X染色体上的显性基因①女患者多于男患者；②连续遗传（世代相传）；③男患者的母亲、女儿必患病抗维生素D佝偻病（\(X^D\)）Y连锁遗传Y染色体上的基因只传男不传女（父→子→孙）外耳道多毛症2.易错点提醒红绿色盲的基因型：男性（\(X^bY\)，患者）、女性（\(X^bX^b\)，患者；\(X^BX^b\)，携带者；\(X^BX^B\)，正常）。抗维生素D佝偻病的男性患者（\(X^DY\)）的母亲（\(X^DX^-\)）和女儿（\(X^DX^-\)）必患病（因为X染色体来自父亲，传给女儿）。3.备考策略用遗传系谱图分析伴性遗传（如“判断系谱图中的遗传病类型”）：若系谱图中男患者多于女患者，且女患者的父亲、儿子必患病，则为X连锁隐性遗传；若系谱图中女患者多于男患者，且男患者的母亲、女儿必患病，则为X连锁显性遗传；若系谱图中只传男不传女，则为Y连锁遗传。（三）基因的本质与表达1.核心知识点基因的本质：DNA的结构（双螺旋模型）：由两条反向平行的脱氧核苷酸链组成，磷酸和脱氧核糖交替连接构成基本支架，碱基通过氢键连接（A-T、C-G）。DNA的复制：场所：细胞核（主要）、线粒体、叶绿体；特点：半保留复制（新DNA分子保留一条母链）、边解旋边复制；原料：脱氧核苷酸（A、T、C、G）；意义：保持遗传信息的连续性（如细胞分裂时DNA复制，将遗传信息传给子细胞）。基因的表达（转录与翻译）：过程场所模板原料产物转录细胞核（主要）DNA的一条链（模板链）核糖核苷酸（A、U、C、G）mRNA（信使RNA）翻译核糖体mRNA氨基酸蛋白质（多肽链）密码子：mRNA上3个相邻的碱基（如AUG是起始密码子，编码甲硫氨酸；UAA、UAG、UGA是终止密码子，不编码氨基酸）。转运RNA（tRNA）：携带氨基酸的RNA，一端有反密码子（与mRNA的密码子互补配对），另一端携带氨基酸（如tRNA的反密码子是UAC，对应mRNA的密码子AUG，携带甲硫氨酸）。2.易错点提醒DNA复制的半保留复制：新合成的DNA分子中，一条链是母链（来自亲代），另一条链是子链（新合成的）。转录的模板是DNA的一条链（不是两条链），产物是mRNA（不是DNA）。翻译的场所是核糖体（不是细胞核），原料是氨基酸（不是核糖核苷酸）。密码子具有通用性（所有生物共用一套密码子，如大肠杆菌的密码子与人类相同）。3.备考策略画DNA双螺旋结构示意图，标注磷酸、脱氧核糖、碱基的位置。用“中心法则”梳理遗传信息的流动（DNA→RNA→蛋白质，或DNA→DNA（复制）、RNA→RNA（复制）、RNA→DNA（逆转录））。（四）生物进化1.核心知识点自然选择学说（达尔文）：内容：过度繁殖（基础）、生存斗争（动力）、遗传变异（原材料）、适者生存（结果）。意义：解释了生物进化的原因（自然选择）和生物的适应性（如长颈鹿的长颈是自然选择的结果）。现代生物进化理论：核心：自然选择。基本观点：①种群是进化的基本单位（进化的实质是种群基因频率的改变）；②突变（基因突变、染色体变异）和基因重组是进化的原材料；③自然选择决定进化的方向（使基因频率定向改变）；④隔离（地理隔离、生殖隔离）是物种形成的必要条件（生殖隔离是物种形成的标志）。基因频率的计算：公式：基因频率=（某基因的数量/该基因及其等位基因的总数）×100%（如种群中AA=30%，Aa=60%，aa=10%，则A的基因频率=30%+60%×1/2=60%，a的基因频率=10%+60%×1/2=40%）。2.易错点提醒生物进化的实质是基因频率的改变（不是性状的改变，不是物种的形成）。物种形成的标志是生殖隔离（如马和驴杂交产生的骡子不育，说明马和驴是不同物种）。突变包括基因突变和染色体变异（不是只有基因突变），是进化的原材料（基因重组不能产生新基因，只能产生新的基因型）。3.备考策略用“现代生物进化理论”解释生物进化（如“为什么长颈鹿的脖子会变长？”：长颈鹿种群中存在脖子长、短的变异，脖子长的个体能吃到高处的树叶，更易生存繁殖，导致长脖子基因频率增加，最终形成长颈的长颈鹿）。计算基因频率（如“已知基因型频率，求基因频率”“已知基因频率，求基因型频率（哈迪-温伯格定律）”）：哈迪-温伯格定律：若种群足够大、无突变、无选择、无迁移，则基因频率和基因型频率保持不变（公式：\(p^2+2pq+q^2=1\)，其中p是A的基因频率，q是a的基因频率，\(p^2\)是AA的基因型频率，\(2pq\)是Aa的基因型频率，\(q^2\)是aa的基因型频率）。五、稳态与环境（重点模块，占分比约25%）（一）人体的内环境与稳态1.核心知识点内环境的组成：细胞外液（内环境）：包括血浆（血细胞直接生活的环境）、组织液（组织细胞直接生活的环境）、淋巴（淋巴细胞直接生活的环境）。关系：血浆→组织液→淋巴→血浆（通过毛细血管壁、毛细淋巴管壁进行物质交换）。内环境的理化性质：渗透压：主要由无机盐（如Na⁺、Cl⁻）和蛋白质（如血浆蛋白）维持（血浆渗透压约770kPa）；酸碱度：由缓冲物质（如H₂CO₃/NaHCO₃）维持（pH约7.35-7.45）；温度：约37℃（酶活性的最适温度）。稳态的调节机制：神经-体液-免疫调节网络（如体温调节、血糖调节、水盐调节）。2.易错点提醒内环境不是细胞内液（细胞内液占体液的2/3，内环境占1/3）。血浆不是血液（血液包括血浆和血细胞，血浆是内环境的成分，血细胞不是）。缓冲物质的作用：如剧烈运动产生的乳酸与NaHCO₃反应，生成乳酸钠和H₂CO₃（H₂CO₃分解为CO₂和H₂O，通过呼吸排出），维持pH稳定。3.备考策略画内环境组成示意图，标注血浆、组织液、淋巴的关系（如“血浆→组织液（穿过毛细血管壁）→淋巴（穿过毛细淋巴管壁）→血浆（通过淋巴循环）”）。（二）动物生命活动的调节1.核心知识点神经调节：基本方式：反射（通过反射弧完成）。反射弧：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器（缺一不可，如传入神经受损，无法完成反射）。兴奋的传导：神经纤维上：双向传导（电信号，如Na⁺内流导致动作电位）；神经元之间：单向传递（化学信号，如神经递质从突触前膜释放，作用于突触后膜）。体液调节：主要方式：激素调节（激素通过体液运输，作用于靶器官、靶细胞）。常见激素的功能：激素名称分泌器官功能胰岛素胰岛B细胞降低血糖（促进葡萄糖进入细胞、合成糖原）胰高血糖素胰岛A细胞升高血糖（促进糖原分解、非糖物质转化为葡萄糖）甲状腺激素甲状腺促进代谢、生长发育（尤其是神经系统）、提高神经系统兴奋性生长激素垂体促进生长（尤其是骨骼）激素调节的特点：微量高效、通过体液运输、作用于靶器官/靶细胞。免疫调节：免疫系统的组成：免疫器官（如胸腺、脾脏）、免疫细胞（如T细胞、B细胞、吞噬细胞）、免疫活性物质（如抗体、淋巴因子、溶菌酶）。非特异性免疫（生来就有）：第一道防线：皮肤、黏膜（如呼吸道黏膜的纤毛）；第二道防线：体液中的杀菌物质（如溶菌酶）、吞噬细胞（如巨噬细胞）。特异性免疫（后天获得）：体液免疫：B细胞接受抗原刺激后，增殖分化为浆细胞（分泌抗体）和记忆细胞（二次免疫时快速反应）；抗体与抗原结合，形成沉淀或细胞集团，被吞噬细胞吞噬。细胞免疫：T细胞接受抗原刺激后，增殖分化为效应T细胞（与靶细胞结合，使靶细胞裂解）和记忆细胞；效应T细胞释放淋巴因子，增强免疫效果。2.易错点提醒神经调节的速度比体液调节快（如手碰到烫的东西，先缩手（神经调节），后感到疼（体液调节））。胰岛素是唯一降低血糖的激素（胰高血糖素、肾上腺素能升高血糖）。体液免疫的抗体由浆细胞产生（不是B细胞），细胞免疫的效应T细胞作用于靶细胞（不是抗原）。过敏反应是特异性免疫过强（如花粉过敏），自身免疫病是免疫系统攻击自身组织（如类风湿性关节炎），免疫缺陷病是免疫系统功能低下（如艾滋病，HIV攻击T细胞）。3.备考策略画反射弧结构示意图，标注各部分的功能（如“感受器：接受刺激，产生兴奋”）。用流程图梳理体液免疫和细胞免疫的过程（如“抗原→B细胞→浆细胞→抗体→抗原-抗体复合物→吞噬细胞吞噬”）。（三）植物生命活动的调节1.核心知识点生长素的发现与作用：发现过程（假说-演绎法）：达尔文：单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种“影响”，传递到下部，导致向光弯曲；詹森：“影响”可以通过琼脂块传递；拜尔：“影响”在胚芽鞘尖端下部分布不均匀，导致弯曲生长；温特：“影响”是一种化学物质（命名为生长素）。作用特点：两重性（低浓度促进生长，高浓度抑制生长），如：顶端优势（顶芽产生的生长素向下运输，抑制侧芽生长）；根的向地性（近地侧生长素浓度高，抑制生长；远地侧生长素浓度低，促进生长）。运输方式：极性运输（从形态学上端到形态学下端，主动运输，如胚芽鞘尖端→下部）。其他植物激素：激素名称功能赤霉素促进细胞伸长（如促进茎的伸长、种子萌发）细胞分裂素促进细胞分裂（如促进根尖、茎尖的细胞分裂）脱落酸抑制生长（如促进叶片脱落、种子休眠）乙烯促进果实成熟（如香蕉催熟）2.易错点提醒生长素的两重性：不是“高浓度抑制、低浓度促进”，而是“低浓度促进生长的效果强，高浓度促进生长的效果弱，甚至抑制生长”（如生长素浓度为10⁻⁶mol/L时，促进根生长；浓度为10⁻⁴mol/L时，抑制根生长）。顶端优势的原因：顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽，侧芽生长素浓度过高，抑制生长（去除顶芽后，侧芽生长素浓度降低，开始生长）。3.备考策略用曲线表示生长素的两重性（如“根、茎、芽的生长素浓度-生长曲线”：根对生长素最敏感，芽次之，茎最不敏感）。（四）生态系统1.核心知识点生态系统的结构：组成成分：非生物的物质和能量（阳光、水、无机盐）；生产者（主要是绿色植物，能进行光合作用，是生态系统的基石）；消费者（主要是动物，能促进物质循环）；分解者（主要是细菌、真菌，能分解有机物，返回无机环境）。营养结构：食物链（如草→兔→狐）和食物网（多条食物链交织而成），是能量流动、物质循环的渠道。生态系统的功能：能量流动：单向流动（只能从低营养级流向高营