2024年部编版五年级语文期末复习卷

2024年部编版五年级语文期末复习卷一、复习卷设计说明本复习卷依据2022版《义务教育语文课程标准》要求，紧扣部编版五年级语文上下册教材重点，以"核心素养"为导向，覆盖"语言运用、思维发展、审美鉴赏、文化自信"四大维度。内容设计遵循"基础-提升-实战"分层逻辑，分为积累与运用、阅读与理解、表达与交流、拓展与提升四大板块，既注重知识梳理，又强化能力训练，适合学生自主复习或教师、家长指导使用。二、板块一：积累与运用（基础关）目标：夯实字词、句子、古诗文等基础，提升语言积累与运用能力。（一）字词积累：易错、多音、形近字专项1.易错字（教材重点）：上册："幽"（中间一竖不要丢）、"慕"（下面是"小"加一点）、"嫌"（右边是"兼"）；下册："赋"（右边是"武"）、"豹"（左边是"豸"）、"祭"（上面是"夕"加一点）。*实战演练*：请写出下列词语的正确字形（）（1）yōu（）静（2）羡mù（）（3）嫌yí（）2.多音字（语境辨析）："悄"：悄悄（qiāo）、悄然（qiǎo）；"便"：方便（biàn）、便宜（pián）；"折"：折纸（zhé）、折本（shé）、折腾（zhē）。*实战演练*：选择正确读音填空（）他悄（）然走进教室，悄（）悄把礼物放在讲台上。3.形近字（组词区分）：梢（树梢）、稍（稍微）、哨（口哨）；钓（钓鱼）、钩（鱼钩）、沟（水沟）；幕（夜幕）、慕（羡慕）、暮（暮色）。（二）句子训练：病句、修辞、句式转换1.病句修改（常见类型）：成分残缺：通过这次活动，使我明白了道理。（删"通过"或"使"）；搭配不当：他穿着一件灰色上衣和一顶蓝色帽子。（"和"改为"，戴着"）；重复啰嗦：我不禁忍不住笑出声来。（删"不禁"或"忍不住"）。*实战演练*：修改病句（）（1）我们要认真克服并善于发现学习中的问题。（语序不当，改为"善于发现并认真克服"）（2）他的写作水平明显改进了。（搭配不当，"改进"改为"提高"）2.修辞手法（识别与运用）：比喻：月亮像小船挂在天上。（把月亮比作小船）；拟人：小鸟在树上唱歌。（赋予小鸟"唱歌"的人动作）；夸张：他的声音大得像打雷。（夸大声音的响度）。*实战演练*：判断修辞手法（）（1）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张、比喻）（2）春天到了，小草从土里探出头来。（拟人）3.句式转换（反问句改陈述句）：方法：删反问词（难道、怎么），改否定为肯定（或反之），删语气词（吗、呢），改问号为句号。例子：难道我们不应该珍惜时间吗？（我们应该珍惜时间。）*实战演练*：把反问句改为陈述句（）（1）怎么能说这不是伟大的奇观呢？（这是伟大的奇观。）（2）难道他的做法不对吗？（他的做法对。）（三）古诗文积累：背诵与理解1.重点诗词（上册）：《山居秋暝》（王维）："空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。"（写景名句，动静结合）；《枫桥夜泊》（张继）："月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。"（借景抒情，表达思乡之情）；《蝉》（虞世南）："居高声自远，非是藉秋风。"（托物言志，赞美品格高洁）。2.重点文言文（下册）：《将相和》："完璧归赵""渑池之会""负荆请罪"（概括情节，分析蔺相如"机智勇敢"、廉颇"知错能改"的性格）；《猎人海力布》："救白蛇得宝石""听鸟语知灾难""劝乡亲搬家"（复述故事，体会海力布"舍己为人"的精神）。*实战演练*：默写《山居秋暝》后两句（）________________，________________。（随意春芳歇，王孙自可留。）三、板块二：阅读与理解（提升关）目标：掌握不同文体的阅读方法，提升信息提取、分析鉴赏能力。（一）记叙文阅读：人物、情节、中心1.阅读技巧：人物描写：通过外貌、语言、动作、心理描写分析人物性格（如《慈母情深》中母亲"龟裂的手""掏零钱"的动作，表现勤劳善良）；情节梳理：按"起因-经过-结果"概括事件（如《将相和》中"完璧归赵"的起因是秦王想要和氏璧，经过是蔺相如智斗秦王，结果是璧归赵国）；中心思想：结合标题、结尾句总结（如《父爱之舟》通过"舟"的线索，表达父亲对"我"的深沉爱意）。*实战演练*（短文片段）：母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（《慈母情深》）（1）这句话运用了______描写（动作、外貌），表现了母亲________________。（答案：动作、外貌；勤劳、节俭）（二）说明文阅读：说明方法、说明对象1.阅读技巧：说明方法：列数字（"太阳离我们有一亿五千万千米远"）、举例子（"比如松脂球变成化石需要几万年"）、作比较（"鲸的舌头比一头大象还重"）；说明对象：找出文章反复提到的事物（如《太阳》的说明对象是太阳，特点是远、大、热）。*实战演练*（短文片段）：鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。（《鲸》）（1）这句话运用了______说明方法（分类别），作用是________________。（答案：分类别；清晰地说明了鲸的种类）（三）古诗文阅读：字词、翻译、情感1.阅读技巧：字词解释：结合上下文推断（如"随意春芳歇"中的"歇"是"消散"的意思）；句子翻译：直译为主，意译为辅（如"明月松间照"译为"明月透过松林洒下清光"）；情感把握：结合作者背景分析（如《枫桥夜泊》中"江枫渔火对愁眠"表达张继的思乡之愁）。*实战演练*（《枫桥夜泊》）：（1）"江枫渔火对愁眠"中的"愁"指______（思乡之愁）；（2）翻译"月落乌啼霜满天"：________________。（月亮落下，乌鸦啼叫，霜雾满天。）四、板块三：表达与交流（实战关）目标：掌握常见习作类型的写作方法，提升书面表达能力。（一）习作类型：写人、记事、写景、状物1.写人习作：技巧：抓住人物特点（如"我的爸爸"可以写"爱发明"的特点，通过"做小台灯"的事例表现）；结构：开头点题（"我的爸爸是个"发明迷""），中间用具体事例（"做小台灯"的过程），结尾总结（"我佩服我的爸爸"）。2.记事习作：技巧：写清楚"六要素"（时间、地点、人物、起因、经过、结果），突出重点（如《难忘的一天》中"学骑自行车"的经过，要详细写"摔倒-爬起来-学会"的过程）；细节描写：加入动作、语言、心理描写（如"我握紧车把，脚蹬得飞快，心里像揣了只兔子"）。3.写景习作：技巧：按顺序描写（如《家乡的小河》按"春-夏-秋-冬"的时间顺序，或"远-近"的空间顺序）；感官描写：用视觉（"河水碧绿"）、听觉（"流水声"）、嗅觉（"花香"）、触觉（"河水清凉"）增强画面感。（二）应用文写作：书信、倡议书1.书信：格式：称呼（顶格）、问候语（空两格）、正文（分段）、结尾（"此致敬礼"）、署名（右下角）、日期（署名下方）；例子：给远方朋友的信，可写"最近的生活""家乡的变化""邀请来玩"。2.倡议书：格式：标题（"关于______的倡议书"）、称呼（"亲爱的同学们"）、正文（背景、倡议内容、呼吁）、署名（"五年级（1）班全体同学"）、日期；例子："节约水资源"倡议书，可写"节约用水的原因""具体做法（关紧水龙头、循环用水）""呼吁大家行动起来"。*实战演练*（习作题目）：（1）写一个你熟悉的人，题目自拟（如《我的"发明迷"爸爸》《爱读书的同桌》）；（2）写一件让你难忘的事，题目自拟（如《第一次学骑自行车》《难忘的运动会》）；（3）写一处你喜欢的景物，题目自拟（如《家乡的小河》《校园的梧桐树》）。五、板块四：拓展与提升（素养关）目标：拓展语文视野，提升文化自信与综合能力。（一）名著阅读：《西游记》《三国演义》1.《西游记》：重点情节："三打白骨精""大闹天宫""真假美猴王"；人物分析：孙悟空（机智勇敢、嫉恶如仇）、唐僧（慈悲为怀、善恶不分）、猪八戒（好吃懒做、憨厚可爱）。2.《三国演义》：重点情节："桃园三结义""三顾茅庐""赤壁之战"；人物分析：诸葛亮（足智多谋、鞠躬尽瘁）、关羽（忠肝义胆、英勇无畏）、曹操（雄才大略、奸诈多疑）。*实战演练*：（1）《西游记》中"三打白骨精"的主人公是______（孙悟空），他打白骨精的原因是________________（白骨精变成普通人想吃唐僧肉）。（二）综合性学习：汉字、传统文化1.汉字知识：汉字起源：甲骨文（刻在龟甲、兽骨上的文字）、金文（刻在青铜器上的文字）；谐音歇后语：外甥打灯笼——照旧（舅）、孔夫子搬家——净是输（书）。2.传统文化：传统节日：春节（贴春联、吃饺子）、元宵节（猜灯谜、吃元宵）、中秋节（吃月饼、赏月）；传统习俗：端午节（赛龙舟、吃粽子）、重阳节（登高、插茱萸）。*实战演练*：（1）写出两个谐音歇后语：________________，________________。（答案：小葱拌豆腐——一清（青）二白；打破砂锅——问（纹）到底）六、期末复习建议1.制定计划：每天安排1-2个板块复习，如周一复习"积累与运用"，周二复习"记叙文阅读"，避免贪多嚼不烂；2.重点突破：针对自己的薄弱环节加强练习，如字词易错的