部编版七年级语文复习资料与练习题

部编版七年级语文复习资料与练习题一、基础知识积累与运用基础知识是语文学习的基石，涵盖汉字、词语、句子、标点、文学常识等内容，需重点掌握易错点与高频考点。（一）汉字：形声、形近、多音字辨析1.知识点梳理形声字：由形旁（表义）和声旁（表音）组成，如“清”（氵+青）、“樱”（木+婴）。形近字：字形相近但意义不同，需通过形旁区分，如“辨”（分辨，从刀）、“辩”（辩论，从言）、“辫”（辫子，从纟）；“燥”（干燥，从火）、“躁”（急躁，从足）。多音字：同一字形有不同读音，需结合语境判断，如“参”（cān参加/shēn人参/cēn参差不齐）、“折”（zhé折断/shé折本/zhē折腾）。2.例题解析例：找出下列词语中的错别字并改正。（1）眼花潦乱（2）迫不急待（3）再接再励（4）走头无路答案：（1）潦→缭（2）急→及（3）励→厉（4）头→投解析：“缭”指缠绕（眼花缭乱）；“及”指等待（迫不及待）；“厉”指猛烈（再接再厉）；“投”指投奔（走投无路）。3.练习题改正下列词语中的错别字：（1）默守成规（2）因地治宜（3）相形见拙（4）名符其实（二）词语：近义词辨析、成语运用、词语感情色彩1.知识点梳理近义词辨析：从词义轻重、范围大小、搭配对象区分，如“观赏”（看景物）与“欣赏”（感受艺术）；“抚养”（长辈对晚辈）与“赡养”（晚辈对长辈）。成语运用：注意感情色彩（褒/贬/中性）、适用语境、语法搭配，如“夸夸其谈”（贬义，浮夸）、“漠不关心”（中性，不跟宾语）、“妙笔生花”（褒义，文章好）。感情色彩：褒义（勇敢）、贬义（狡猾）、中性（桌子），需结合语境选择。2.例题解析例：下列成语使用正确的一项是（）A.他上课总是夸夸其谈，深受老师喜爱。B.他对这件事漠不关心，大家都很着急。C.小说情节抑扬顿挫，非常好看。D.他的书法妙笔生花，真是精彩。答案：B解析：A项“夸夸其谈”贬义；C项“抑扬顿挫”形容声音；D项“妙笔生花”形容文章。3.练习题选择正确的词语填空：（1）他（观赏/欣赏）着墙上的画，露出满意的笑容。（2）我们要（抚养/赡养）父母，报答他们的养育之恩。（3）他的行为（狡猾/机灵），让人不得不防。（三）句子：病句修改与句式变换1.知识点梳理常见病句：成分残缺（缺主语：“通过这次活动，使我明白了道理”→删“通过”或“使”）；搭配不当（“水平改进”→“水平提高”）；语序不当（“克服并发现缺点”→“发现并克服”）；前后矛盾（“大概一个小时左右”→删“大概”或“左右”）。句式变换：陈述句改反问句（“他是好学生”→“难道他不是好学生吗？”）；感叹句改陈述句（“这花多美啊！”→“这花很美。”）。2.例题解析例：修改病句“他穿着一件灰色上衣和一顶蓝色帽子”。答案：“和”改为“戴着”（搭配不当，“穿”不能跟“帽子”）。3.练习题修改病句：（1）我们要养成认真预习。（2）这个问题对我印象很深刻。（四）标点：常见标点用法1.知识点梳理逗号（，）：句子内部停顿（“今天天气好，我们去公园。”）；句号（。）：陈述句结束（“我喜欢读书。”）；问号（？）：疑问句结束（“你吃饭了吗？”）；引号（“”）：引用（“子曰：‘学而时习之。’”）或特定称谓（“‘神舟’飞船”）；破折号（——）：解释说明（“我最喜欢的水果——苹果。”）。2.例题解析例：下列标点使用正确的一项是（）A.他说：“我明天要去北京”。B.我们班有三个同学：小明、小红、小刚。C.我喜欢吃的水果有苹果、香蕉、梨……等。答案：B解析：A项句号在引号内；C项“……”与“等”重复。3.练习题给句子加标点：（1）妈妈说今天晚上吃红烧肉（2）公园里的花真多有牡丹月季菊花桃花（五）文学常识：重点作者与作品1.知识点梳理《论语》：孔子弟子及再传弟子编纂，核心思想“仁”；曹操（东汉）：《观沧海》（四言诗，壮志豪情）；李白（唐）：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（七言绝句，思念友人）；刘禹锡（唐）：《陋室铭》（托物言志，安贫乐道）；周敦颐（宋）：《爱莲说》（托物言志，赞美高洁）。2.例题解析例：下列表述正确的一项是（）A.《论语》是孔子编写的儒家经典。B.《木兰诗》是唐代长篇叙事诗。C.《陋室铭》表达了作者安贫乐道的思想。答案：C解析：A项《论语》由弟子编纂；B项《木兰诗》是北朝民歌。3.练习题填空：（1）《论语》的核心思想是__________。（2）《观沧海》的作者是__________（朝代）的曹操。（3）《陋室铭》中表现安贫乐道的句子是：“__________，__________。”二、古诗文阅读与积累古诗文是七年级重点，需掌握背诵默写、意象分析、情感把握等技巧。（一）背诵默写：重点篇目与理解性默写1.重点篇目《论语》十二章（“温故而知新，可以为师矣”“学而不思则罔”）；古代诗歌四首（《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙·秋思》）；《木兰诗》（“万里赴戎机，关山度若飞”）；《陋室铭》《爱莲说》（全文背诵）。2.理解性默写技巧抓关键词（“复习重要性”→“温故而知新”）；结合意象（“游子思乡”→“夕阳西下，断肠人在天涯”）。3.例题解析例：《次北固山下》中表现新旧交替的哲理句：“__________，__________。”答案：海日生残夜；江春入旧年（关键词“新旧交替”“哲理”）。4.练习题默写：（1）《论语》中“学与思结合”的句子：“__________，__________。”（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中思念友人的句子：“__________，__________。”（二）古诗文理解：意象、情感、手法1.知识点梳理意象：承载情感的事物（“杨花”→凄凉，“莲”→高洁）；情感：通过意象判断（《观沧海》→壮志豪情，《天净沙·秋思》→游子思乡）；手法：托物言志（《陋室铭》→陋室→安贫乐道）、借景抒情（《次北固山下》→海日→希望）。2.例题解析例：赏析《爱莲说》中的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。答案：运用托物言志，通过“莲”的高洁，象征君子的质朴，表达作者对君子人格的赞美。3.练习题赏析《木兰诗》中的“朔气传金柝，寒光照铁衣”。三、现代文阅读技巧与练习（一）记叙文阅读：六要素、线索、人物形象1.知识点梳理六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果（概括事件需完整）；线索：贯穿全文的事物（《散步》→“散步”）；人物形象：通过描写方法（外貌、语言、动作）概括（《散步》→母亲→慈祥）。2.例题解析例：《散步》中“母亲摸摸儿子的头，笑着说：‘我们走小路吧’”，运用了什么描写方法？表现了母亲怎样的形象？答案：动作、语言描写；表现了母亲慈祥、爱护儿子的形象。3.练习题阅读片段“爸爸接过我手里的书包，说：‘我来拿吧，你累了一天了。’他的背有点驼，手里的书包带勒得他的肩膀发红”，回答：（1）运用了什么描写方法？（2）表现了爸爸怎样的形象？（二）说明文阅读：说明对象、说明顺序、说明方法1.知识点梳理说明对象：文章介绍的事物（《中国石拱桥》→中国石拱桥）；说明顺序：时间（《蝉》）、空间（《故宫博物院》）、逻辑（《中国石拱桥》）；说明方法：举例子（“赵州桥”）、列数字（“50.82米”）、打比方（“桥洞像虹”）、作比较（“永定河发水时，这座桥没出事”）。2.例题解析例：《中国石拱桥》中“赵州桥全长50.82米，两端宽9.6米”，运用了什么说明方法？作用是什么？答案：列数字；准确具体地说明了赵州桥的长度和宽度，体现其设计的科学性。3.练习题阅读片段“苏州园林里的假山和池沼，大多是因地制宜，自出心裁。比如假山的堆叠，或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木”，回答：（1）说明对象是什么？（2）运用了什么说明方法？作用是什么？四、作文指导与练习（一）审题技巧：抓关键词、明确文体1.知识点梳理抓关键词：题目中的核心词（《那一次，我懂了》→“懂了”）；明确文体：记叙文（避免写成议论文）；确定立意：通过事件表达的中心思想（《那一次，我懂了》→懂了妈妈的爱）。2.例题解析例：《妈妈的早餐》审题分析：关键词：“早餐”（需写与早餐相关的事件）；文体：记叙文；立意：赞美妈妈的付出。3.练习题分析题目《我的好朋友》的审题要点：（1）关键词：__________；（2）文体：__________；（3）立意：__________。（二）结构安排：开头点题、中间详略、结尾升华1.知识点梳理开头：点题（“那一次，我懂了妈妈的爱”）；中间：详写事件经过（妈妈做早餐的过程）；结尾：升华主题（“妈妈的爱藏在平凡的小事里”）。2.例题解析例：《那一次，我懂了》结构：开头：点题（“那一次，我懂了妈妈的爱”）；中间：详写妈妈做早餐的细节（揉眼睛、翻煎饼、手冻得通红）；结尾：升华（“妈妈的爱藏在每一顿早餐里”）。3.练习题为《我的好朋友》设计结构：开头：__________；中间：__________；结尾：__________。（三）素材选择：日常小事、细节描写1.知识点梳理日常小事：选择生活中常见的事件（妈妈的早餐、朋友的帮助）；细节描写：通过动作、神态、语言使事件更生动（“妈妈的手冻得通红，把早餐递给我时笑着说：‘趁热吃’”）。2.例题解析例：《那一次，我懂了》素材：早上看到妈妈做早餐，头发乱了，眼睛有血丝，手冻得通红。细节描写：妈妈揉了揉眼睛，拿起锅铲翻煎饼，油星子在锅里跳着，她的手冻得通红，却笑着把早餐递给我。3.练习题为《我的好朋友》选择素材，并写出细节描写：素材：__________；细节描写：__________。五、参考答案与解析（节选）一、基础知识（一）汉字练习题：（1）默→墨（2）治→制（3）拙→绌（4）符→副（二）词语练习题：（1）欣赏（2）赡养（3）狡猾（三）句子练习题：（1）加“的习惯”（2）改为“我对这个问题印象很深刻”（四）标点练习题：（1）：“。”（2），、、、（五）文学常识练习题：（1）仁（2）东汉末年（3）斯是陋室；惟吾德馨二、古诗文（一）背诵默写练习题：（1）学而不思则罔；思而不学则殆（2）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西（二）古诗文理解练习题（《木兰诗》）：运用环境描写，通过“朔气”“寒光”烘托战场的寒冷与艰苦，表现木兰的英勇。三、现代文（一）记叙文练习题：（1）动作、语言描写（2）爱护子女、责任感强（二）说明文练习题：（1）苏州园林里的假山和池沼（2）举例子；具体说明了假山堆叠的因地制宜。四、作文（一）审题练习题：（1）好朋友（2）记叙文（3）赞美朋友的品质（如真诚）（二）结构练习题（示例）：（1）开头：“我的好朋友是小明，他是一个真诚的人”（2）中