儿童手工艺折纸教学方案

儿童手工艺折纸教学方案一、课程概述（一）课程定位本方案以“折纸”为载体，结合儿童认知发展规律与动手能力特点，通过游戏化教学与阶梯式任务，实现“手、眼、脑”协同发展。课程融合艺术审美（色彩、造型）、科学思维（对称、空间感知）与情感培养（耐心、成就感），属于儿童综合素养提升类实践课程。（二）课程目标1.认知目标3-5岁：能识别“正方形、长方形、三角形”等基本形状，理解“对折、压痕、翻折”等折纸术语（用儿童化语言转化，如“像汉堡包一样叠”“给纸宝宝画条线”）；6-8岁：能感知“对称美”“立体空间”（如“青蛙的腿要折得一样长才会跳”），了解“Origami”（折纸）的起源（简单提及日本传统艺术，避免复杂历史）。2.技能目标3-5岁：能独立完成3-4步简单折纸（如小飞机、爱心），掌握“对齐边角”“压平折痕”的基本技巧；6-8岁：能完成5-8步中等难度折纸（如青蛙、樱花），学会“反向折”“内翻折”等进阶技巧，尝试用剪刀、胶水进行装饰（如给青蛙画眼睛）。3.情感目标培养“专注性”：通过“一步一确认”的流程，减少急躁情绪；增强“成就感”：通过作品展示与分享，激发创作兴趣；传递“分享意识”：鼓励孩子将作品送给家人或朋友（如用爱心做贺卡）。（三）适用年龄与班级规模低龄段：3-5岁（小班/中班），每班15-20人（需配2名助教，协助指导）；高龄段：6-8岁（大班/小学低年级），每班20-25人（1名主教+1名助教）。（四）材料准备（按人均）年龄阶段基础材料可选材料3-5岁正方形彩色纸（15cm×15cm，选厚卡纸，易折不易破）、圆头剪刀（辅助使用）、固体胶（安全无刺激）蜡笔、贴纸（用于装饰）6-8岁正方形折纸（10cm×15cm，普通厚度）、尖头剪刀（需提醒安全）、白胶（粘性更强）彩绳、亮片（用于创意改造）备注：所有材料需提前消毒（如酒精棉擦拭剪刀），避免尖锐物品单独放置（如剪刀统一收在教师处，使用时发放）。二、教学流程设计（以“低龄段·小飞机”为例）（一）课前准备（10分钟）环境布置：在教室墙面贴“飞机跑道”主题海报（用彩纸折成飞机贴在墙上），播放轻快的儿童音乐（如《小飞机》）；材料摆放：将彩色纸按颜色分类放在桌子中央（每桌3-4种颜色），剪刀、胶水放在教师讲台（需用时发放）；学情评估：提前了解班级孩子的动手能力（如是否有折纸经验），对特殊儿童（如左手习惯）做好调整准备。（二）导入环节（5分钟）：故事化激发兴趣教师：“小朋友们，今天老师带来了一个故事——《小纸飞机的旅行》。从前有一张彩色纸，它想变成小飞机，去看看蓝天、白云，还有远处的小房子。可是它不会变，怎么办呀？”（停顿，等待孩子回应）“对啦！我们可以帮它折成小飞机！”（拿出提前折好的小飞机，在教室飞一圈，引起孩子注意）（三）示范讲解（10分钟）：分步拆解+儿童化语言步骤1：变“小汉堡”（对折长边）教师拿起一张长方形纸（用15cm×10cm的纸，更符合低龄段孩子的抓握）：“请小朋友们拿起一张纸，像老师这样，把长边对齐长边，就像叠汉堡包一样，叠好后用小手压一压（示范压痕动作），让纸宝宝记住这个线。”注意：强调“对齐边角”（用“小耳朵要贴在一起”比喻），避免折歪。步骤2：变“小火车”（折两边向中线）教师展开对折的纸：“现在，我们要给小飞机做‘翅膀’啦！把左边的边向中间的线折过去，就像小火车开进山洞一样（示范动作），右边也一样哦！”辅助技巧：用手指在中线处画一条“小线”，帮助孩子找到对折点。步骤3：变“小香肠”（再次对折）教师将折好的纸再次沿长边对折：“现在，我们把纸像卷香肠一样卷起来，这样小飞机的‘身体’就做好啦！”检查：提醒孩子“身体要直直的，不然飞机飞不远哦”。步骤4：变“小翅膀”（折两端向上）教师拿起折好的“小香肠”：“最后一步，我们要给小飞机装‘翅膀’啦！把两端的纸向上折，就像小鸟张开翅膀一样（示范动作），记住哦，两边的翅膀要折得一样高，不然飞机要翻跟头啦！”（四）动手操作（20分钟）：巡回指导+个性化支持发放材料：教师将彩色纸分给孩子（每人2张，避免浪费），提醒“先选自己喜欢的颜色”；巡回指导：对动手快的孩子：“你的小飞机折得真快！要不要给它画个小窗户？”（引导装饰）；对动手慢的孩子：“没关系，老师陪你一起折，你看，这里要像叠汉堡一样哦（手把手辅助）”；对出错的孩子：“哎呀，小翅膀折反了，没关系，我们拆开重新来，就像小飞机翻了个跟头，再飞起来！”（避免否定，保护信心）。（五）展示分享（8分钟）：强化成就感作品展示：让孩子把小飞机放在“飞机跑道”海报上（用双面胶贴好），教师用手机拍照记录；分享环节：请2-3个孩子上台介绍自己的作品：“你的小飞机是什么颜色的？它要飞到哪里去呀？”（如孩子说“飞到奶奶家”，教师可回应：“哇，你的小飞机要去看奶奶，奶奶一定会很开心！”）；集体互动：教师带领孩子一起说：“小飞机，飞呀飞，飞到蓝天看一看！”（模仿飞机飞的动作，增强参与感）。（六）总结延伸（2分钟）：连接生活总结：“今天我们帮彩色纸变成了小飞机，用到了‘叠汉堡’‘开火车’的方法，小朋友们都做得很棒！”；延伸任务：“回家后，小朋友可以教爸爸妈妈折小飞机，明天带过来和大家分享，好不好？”（促进亲子互动，巩固所学技巧）。三、进阶课程设计（6-8岁·origami青蛙）（一）课程目标技能：掌握“反向折”（青蛙的腿）、“内翻折”（青蛙的嘴）等技巧；认知：理解“立体造型”（青蛙的身体是鼓鼓的）；情感：通过“青蛙跳”游戏，感受折纸的趣味性。（二）教学重点反向折的技巧：将纸的一角向相反方向折（用“给青蛙翻个跟头”比喻）；对称原则：青蛙的腿要折得一样长（用“青蛙要穿一样的鞋子”提醒）。（三）步骤简化（核心步骤）1.正方形纸对折成三角形（“像小帽子一样”）；2.两边向中线折（“给小帽子戴围巾”）；3.反向折两端（“青蛙的腿长出来啦”）；4.内翻折顶部（“青蛙的嘴张开啦”）；5.画眼睛（用黑笔或贴纸，增加生动性）。（四）游戏拓展青蛙跳比赛：在地上画一条起跑线，让孩子用自己折的青蛙比赛“谁跳得远”（教师可调整青蛙的腿的角度，告诉孩子“腿折得越弯，跳得越远”，渗透简单的物理知识）。四、教学建议与注意事项（一）差异化教学策略低龄段：用“游戏化语言”（如“叠汉堡”“开火车”）、“实物比喻”（如用飞机模型展示）；高龄段：引入“Origami”文化（如“日本小朋友也喜欢折青蛙，他们叫它‘Kaeru’”），增加文化认知；特殊儿童：对左手习惯的孩子，教师可调整示范方向（如从左边开始折）；对注意力不集中的孩子，用“小奖励”（如贴纸）鼓励完成每一步。（二）安全管理剪刀使用：低龄段用圆头剪刀，教师协助剪；高龄段用尖头剪刀，提醒“不能对着自己或别人”；胶水使用：用固体胶或白胶，避免液体胶（易弄到眼睛里）；材料收纳：课程结束后，让孩子一起整理材料（如把彩色纸放回盒子里），培养责任意识。（三）评价方式过程性评价：观察孩子的参与度（如是否积极动手、是否愿意分享）；作品性评价：用“星级贴纸”评价作品（如“折得整齐”得1颗星，“装饰漂亮”得2颗星）；反馈性评价：用简单的问卷（如“你最喜欢折什么？”“你觉得最难的一步是什么？”）了解孩子的需求，调整后续课程。五、课程拓展：从“折纸”到“生活应用”节日主题：春节折“福字”“灯笼”，情人节折“爱心贺卡”，中秋节折“月亮”“兔子”；生活创意：用折好的“樱花”做书签，用“小船”玩“水上漂流”游戏（在盆里放温水，让小船漂起来）；集体创作：用孩子折的“小飞机”“青蛙”“爱心”拼成一幅“春天的花园”主题画（贴在教室墙上，作为班级文化展示）。结语儿童折纸教学的核心不是“教孩子折出完美的作品”