小学开学主题班会教案范例

小学开学主题班会教案范例**一、班会基本信息**主题：新学期，新起点，新成长适用年级：1-6年级（可根据年级调整活动深度）时间：40分钟（常规班会课时）地点：班级教室准备材料：1.PPT（含假期趣事图片/视频、新学年变化对比图、成长树模板）；2.便利贴（每人3张）、马克笔；3.信封（每人1个，用于“给未来的自己写一封信”）；4.音乐：《开学啦》（轻快开场曲）、《成长快乐》（温馨背景曲）。**二、设计理念**本教案以“儿童视角”为核心，结合积极心理学（聚焦假期收获与新学期期待）、社会学习理论（通过同伴分享与集体约定形成行为规范），遵循新课标“德育一体化”要求，旨在帮助学生实现“假期—开学”的心理过渡，建立对新学年的认同感与归属感，培养“主动规划、积极适应、共建集体”的核心素养。**三、活动目标**1.认知目标：识别新学期的“新变化”（如课程、同学、环境），理解“变化”是成长的必经之路；2.情感目标：通过分享假期收获，激发对新学期的期待；通过集体约定，增强班级归属感；3.行为目标：能制定1-2个具体、可操作的新学期小目标；能主动遵守班级公约的1-2条内容。**四、活动流程****（一）开场：温暖破冰，唤醒记忆（5分钟）**环节目标：用轻松的方式拉近距离，让学生从“假期状态”进入“班级状态”。活动设计：1.音乐导入：播放轻快的《开学啦》，教师挥手问候：“亲爱的同学们，好久不见！今天看到大家的笑脸，老师像见到久别重逢的朋友，特别开心！”（配合PPT展示学生假期活动的照片，如旅游、做家务、学技能等，唤醒共同记忆）2.“猜一猜”游戏：教师说3件假期里的“班级趣事”，让学生猜主角（如“有人假期学会了做番茄炒蛋，还拍了视频给老师看——是谁？”“有人去了海边，捡了贝壳想送给同桌——是谁？”）。猜对的学生可获得“成长星”贴纸。教师引导语：“刚才的游戏让老师想起，假期里我们虽然分开，但心一直连在一起。今天，我们终于回到了熟悉的教室，接下来的日子，我们要一起开启新的旅程啦！”**（二）主体环节1：回顾假期，收获成长（10分钟）**环节目标：通过分享假期收获，让学生意识到“假期也是成长的课堂”，从而自然过渡到“新学期继续成长”的主题。活动设计：1.小组分享：以4-6人为一组，围绕“假期里我最骄傲的一件事”（如学会新技能、帮助别人、完成挑战）展开讨论，要求“说清楚事情经过+我的收获”。教师巡视，鼓励害羞的学生发言。2.全班分享：每组派1-2名代表分享，教师用便签纸记录关键词（如“独立”“爱心”“坚持”），贴在黑板上的“收获树”上。3.总结升华：教师指着“收获树”说：“看，这棵树的每一片叶子都是你们的成长！假期里，你们学会了自己叠被子（指向“独立”），帮奶奶浇花（指向“爱心”），每天练书法（指向“坚持”）——这些收获，都是新学期的‘成长底气’！”设计意图：用“收获树”可视化学生的成长，让学生感受到“假期没有白费”，从而减少“开学焦虑”，增强对新学期的信心。**（三）主体环节2：发现新变化，拥抱新起点（10分钟）**环节目标：引导学生主动识别新学期的“新变化”，理解“变化”是成长的机会，而非压力。活动设计：1.“新变化大侦探”：让学生分组寻找“新学期的不同”，可以是：环境变化（教室布置、座位调整）；课程变化（新增科目、课时调整）；人际变化（新同学、新老师）；自我变化（长高了、更懂事了）。每组用思维导图记录，然后全班分享。2.讨论“变化的意义”：教师提问：“这些变化让你觉得开心还是紧张？为什么？”（如“新同学让我有了新朋友，很开心”“新增的科学课很有趣，但怕学不好”）3.教师分享：教师拿出自己的“新学期计划”（如“今年要学会用短视频记录你们的成长”“每周读一本儿童文学书，和你们分享”），说：“其实老师也有‘新变化’——我想做一个更懂你们的老师。变化不是可怕的，而是我们一起变得更好的机会！”设计意图：通过“主动寻找变化”，让学生从“被动适应”转为“主动探索”；教师的分享则拉近了与学生的距离，传递“成长是共同的”理念。**（四）主体环节3：制定小目标，开启新成长（10分钟）**环节目标：让学生学会制定“具体、可操作”的新学期目标，避免“空泛口号”，增强行动动力。活动设计：1.案例对比：展示两个目标，让学生判断“哪个更容易实现”：坏例子：“我要考100分”（空泛，难以衡量）；好例子：“我要每天按时完成作业，不拖拉”（具体，可操作）。引导学生总结“好目标的特点”：小、实、近（小步骤、可实现、近期能做到）。2.填写“成长卡”：发给每人3张便利贴，让学生写1-2个“新学期小目标”（如“每周读1本课外书”“每天帮妈妈倒垃圾”“上课积极举手发言”），并在背面画一个“加油图标”（如星星、笑脸）。3.张贴“成长树”：教师展示提前准备的“成长树”海报（树干写“我们的成长”，树枝留白），让学生把“成长卡”贴在树枝上。教师说：“这棵树会和我们一起长大，每过一段时间，我们就来看看，哪些目标已经实现了——到时候，我们要给实现目标的同学鼓掌！”设计意图：用“成长树”可视化目标，让学生感受到“目标不是压力，而是成长的路标”；“小、实、近”的目标设计，符合儿童的认知水平，避免因目标过大而放弃。**（五）主体环节4：共建班级公约，守护新集体（5分钟）**环节目标：通过集体讨论制定班级公约，让学生成为“班级规则的主人”，增强遵守规则的自觉性。活动设计：1.问题引导：教师提问：“我们想要一个什么样的班级？”（如“安静的”“温暖的”“团结的”）“为了实现这个目标，我们需要遵守哪些规则？”2.分组讨论：每组讨论1-2条“班级公约”，要求“具体、正向”（如“轻声说话不吵闹”“互相帮助不嘲笑”“桌面整洁不乱放”）。3.汇总公约：教师把各组的建议写在黑板上，投票选出“最受欢迎的5条公约”，形成《XX班新学期公约》。教师说：“这些规则是我们自己制定的，所以我们要一起遵守——因为，这是我们共同的‘家’！”设计意图：让学生参与规则制定，而非被动接受，能有效提高规则的执行力；“正向表述”（如“轻声说话”而非“不许大声喧哗”）更符合儿童的心理需求，容易被接受。**（六）结尾：仪式感收尾，激发动力（5分钟）**环节目标：用仪式感强化主题，让学生带着期待结束班会。活动设计：1.给未来的自己写一封信：发给每人一个信封，让学生写下“新学期我想对自己说的话”（如“小宇，希望你能坚持每天读课外书，期末的时候，你一定会更厉害！”），写完后封好，教师收起来，约定“期末的时候再打开，看看自己有没有实现目标”。2.集体宣誓：教师带领学生一起说：“新学期，新起点，我们一起加油！做更好的自己，建更好的班级！”（配合PPT展示“成长树”和班级公约）3.音乐结尾：播放《成长快乐》，教师说：“同学们，新的旅程已经开始，老师会和你们一起，每天进步一点点。让我们带着笑容，迎接新学期的每一天！”**五、延伸活动**1.每周“成长检查”：每周五下午，拿出“成长树”，让学生分享“本周实现了哪些目标”，给实现目标的学生贴“成长星”；2.“公约小卫士”：每周选2名学生当“公约小卫士”，负责提醒大家遵守班级公约，增强责任意识；3.“给老师的建议”：让学生写一张便签纸，告诉老师“新学期希望老师怎么做”（如“希望老师多给我们讲故事”“希望老师少布置作业”），教师认真回复，建立“民主平等”的师生关系。**六、注意事项**1.年级调整：低年级（1-2年级）：可增加“图片分享”（用照片代替文字）、“游戏互动”（如“模仿假期里做的事”），减少讨论时间；高年级（3-6年级）：可增加“深度讨论”（如“如何应对新学期的挑战”）、“目标分解”（把大目标拆成小步骤），增强理性思考。2.特殊学生关注：对害羞、焦虑的学生，提前私下沟通，鼓励他们参与分享；对转学的新同学，特意让他们分享“假期里的新鲜事”，帮助融入集体。3.灵活调整：若班会中出现学生情绪波动（如想念假期），可暂停活动，用“共情”的方式回应（如“老师也想念假期的懒觉，但想到能和你们一起学习，就觉得很开心”），再引导回到主题。*