2025-2026沪教版（全国）（2024）九年级上册化学教学计划

沪教版（全国）（2024）九年级上册化学教学计划学情分析九年级学生初次接触化学学科，对化学实验及生活中的化学现象充满好奇，但抽象思维能力尚在发展中，对于微观粒子、化学反应原理等较为抽象的知识理解存在一定难度。不同学生在学习基础、学习能力和学习习惯上存在差异，部分学生自主学习能力较弱，需要教师在教学过程中加以引导和培养。教材分析沪教版（2024）九年级上册化学教材内容丰富，结构合理。教材以发展学生的核心素养为主线，将“化学观念”“科学思维”“科学探究与实践”“科学态度与责任”贯穿各个章节。从开启化学之门，到认识空气与水资源、物质构成的奥秘、化学反应、奇妙的二氧化碳以及金属资源综合利用，逐步引导学生构建化学知识体系。同时，教材设置了基础实验和跨学科实践活动，注重培养学生的实践能力和综合素养。核心素养目标化学观念：形成“物质是由微观粒子构成”“化学变化有新物质生成且遵循质量守恒定律”“化学能服务于社会”等观念，能从化学视角解释生活和生产中的简单化学现象。科学思维：通过对实验现象的观察、分析和推理，培养逻辑思维能力；能运用类比、归纳、演绎等方法构建化学知识体系；敢于质疑，勇于创新，发展批判性思维。科学探究与实践：经历“提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价”等科学探究过程，提高实验设计、操作和分析能力；积极参与跨学科实践活动，增强解决实际问题的能力和团队协作能力。科学态度与责任：培养严谨认真、实事求是的科学态度，尊重实验事实和数据；认识化学对社会发展的重要贡献，增强合理利用化学资源、保护环境的责任感。教学措施情境教学：创设丰富的教学情境，如生活中的化学现象、化学史故事、社会热点问题等，激发学生的学习兴趣和探究欲望，使学生在情境中理解和应用化学知识。实验探究：重视实验教学，确保学生有充足的实验操作机会。引导学生自主设计实验、观察实验现象、分析实验数据，培养科学探究能力和创新精神。小组合作学习：组织学生开展小组合作学习，共同完成学习任务。通过小组讨论、交流和协作，培养学生的团队合作意识、沟通能力和批判性思维。分层教学：关注学生的个体差异，根据学生的学习基础和能力水平进行分层教学。在教学目标、教学内容、作业布置等方面体现层次性，满足不同学生的学习需求，使每个学生都能在原有基础上得到发展。信息化教学手段：充分利用多媒体、互联网等信息化教学手段，如动画演示、虚拟实验、在线学习平台等，帮助学生突破学习难点，拓宽学习渠道，提高学习效率。教学进度安排周次日期教学内容核心素养培养点教学活动19.2-9.6第1章开启化学之门第1节认识化学科学通过化学发展史的学习，培养学生的科学态度与社会责任；通过观察实验现象，初步形成科学探究思维，培养科学探究与实践能力播放化学史相关视频，组织学生讨论化学对社会发展的贡献；进行简单实验，引导学生观察并记录现象29.9-9.13第1章开启化学之门第2节化学研究什么建立“化学研究物质的组成、结构、性质及其变化规律”的化学观念；培养学生的观察能力和逻辑思维能力展示不同物质的性质实验，引导学生分析物质性质与用途的关系；组织小组讨论，归纳化学研究的范畴39.16-9.20第1章开启化学之门第3节怎样学习化学培养学生正确使用化学仪器、进行药品取用等实验基本操作技能，树立严谨的科学态度；培养学生的自主学习能力和反思能力教师示范化学仪器的使用和药品取用方法，学生进行实践操作；引导学生制定学习计划，反思学习过程49.23-9.27第1章开启化学之门复习与测试巩固本章所学知识，强化化学观念；通过测试，诊断学生的学习情况，培养学生的自我评估能力组织学生进行知识梳理和总结；进行单元测试，分析试卷，针对学生的问题进行辅导59.30-10.4国庆放假--610.7-10.11第2章空气与水资源第1节空气的组成通过实验探究空气的组成，培养学生的科学探究与实践能力；形成“空气是一种混合物，各成分有其重要用途”的化学观念进行“测定空气中氧气含量”的实验，引导学生分析实验原理和误差；介绍空气各成分的用途710.14-10.18第2章空气与水资源第2节性质活泼的氧气认识氧气的性质，培养学生的观察能力和归纳能力；通过对氧气性质的探究，培养科学思维进行氧气与碳、硫、铁等物质反应的实验，观察现象并总结氧气的化学性质；组织学生讨论氧气性质与用途的关系810.21-10.25第2章空气与水资源第3节氧气的制备掌握氧气的实验室制备方法，培养学生的实验设计和操作能力；理解化学反应原理，培养科学思维讲解氧气制备的原理、装置和操作步骤，学生分组进行实验；引导学生分析实验中的注意事项和改进措施910.28-11.1第2章空气与水资源第4节水的组成和净化通过实验探究水的组成，形成“水是由氢、氧两种元素组成”的化学观念；了解水的净化方法，培养学生的应用意识进行“电解水”实验，分析实验现象得出水的组成；介绍常见的水净化方法，组织学生设计简易净水器1011.4-11.8基础实验1氧气的实验室制取与性质基础实验2水的组成及变化的探究强化学生的实验操作技能，培养科学探究与实践能力；加深对氧气和水的性质及制备的理解，巩固化学观念学生分组进行氧气的制取和性质实验、水的组成及变化的探究实验，教师巡视指导；组织学生交流实验心得，分析实验中的问题1111.11-11.15跨学科实践活动2自制净水器培养学生的综合实践能力和创新精神，提高学生运用多学科知识解决实际问题的能力；增强学生的环保意识和社会责任感引导学生运用化学、物理等学科知识设计并制作净水器；组织学生对自制净水器的效果进行测试和评价1211.18-11.22第2章空气与水资源复习与测试巩固本章知识，强化化学观念、科学思维和科学探究与实践能力；通过测试，了解学生的学习情况，进行针对性辅导组织学生进行知识框架构建和重点知识复习；进行单元测试，分析试卷，针对学生的薄弱环节进行讲解1311.25-11.29第3章物质构成的奥秘第1节构成物质的微观粒子建立“物质是由分子、原子、离子等微观粒子构成”的化学观念，培养学生的抽象思维能力；通过对微观粒子性质的探究，培养科学探究与实践能力利用模型、动画等手段展示微观粒子的构成和运动；进行酒精与水混合体积变化等实验，探究微观粒子的性质1412.2-12.6第3章物质构成的奥秘第2节组成物质的化学元素认识元素的概念，了解元素周期表的基本结构和规律，培养学生的归纳总结能力和化学观念；通过对元素与人体健康关系的了解，增强学生的科学态度与责任讲解元素的概念和分类，引导学生观察元素周期表的结构；介绍常见元素在人体中的作用，组织学生讨论合理摄入元素的重要性1512.9-12.13第3章物质构成的奥秘第3节物质组成的表示和分析掌握化学式、化合价的概念和书写方法，能根据化学式进行简单的计算，培养学生的化学计算能力和科学思维；通过对物质组成表示方法的学习，加深对化学观念的理解讲解化学式和化合价的相关知识，通过实例练习化学式的书写和化合价的计算；组织学生分析常见物质的化学式，理解其表示的意义1612.16-12.20第3章物质构成的奥秘复习与测试巩固本章知识，强化化学观念和科学思维；通过测试，评估学生的学习效果，及时调整教学策略组织学生进行知识梳理和错题分析；进行单元测试，对学生的学习情况进行全面评价，针对问题进行个别辅导1712.23-12.27第4章认识化学反应第1节化学反应发生的条件了解化学反应发生的条件，培养学生的观察能力和分析能力；通过对化学反应条件的探究，培养科学探究与实践能力进行燃烧条件、金属与酸反应等实验，引导学生观察实验现象，分析化学反应发生的条件；组织学生讨论控制化学反应条件的实际应用1812.30-1.3元旦放假--191.6-1.10第4章认识化学反应第2节化学反应中的质量关系第3节化学方程式的书写及应用理解质量守恒定律，掌握化学方程式的书写和应用，培养学生的逻辑思维能力和化学计算能力；通过对质量守恒定律的实验探究，培养科学探究与实践能力进行质量守恒定律的实验验证，引导学生分析实验数据，理解质量守恒的原因；讲解化学方程式的书写规则和应用，通过实例练习化学方程式的书写和计算201.13-1.17基础实验3燃烧