2025秋初中英语人教版九年级全一册教案 Unit 1 第5课时 Section B (2a－Self Check)

第五课时SectionB(2a－SelfCheck)教学目标知识目标：Importantwords：born，ability，create，brain，active(adj.)，connect，knowledge(n.)，wisely(adv.)Importantphrases：bebornwith，dependon，incommon，payattentionto，connect…with…，practicemakesperfectImportantsentences：1.Everyoneisbornwiththeabilitytolearn.2．Goodlearnersoftenconnectwhattheyneedtolearnwithsomethinginteresting.3．Evenifyoulearnsomethingwell，youwillforgetitunlessyouuseit.4．Hesucceededbytryingmanytimesandlearningfromhismistakes.能力目标：能运用扫读的阅读策略，完成阅读任务，基本理解文章大意。情感目标：通过学习，培养学生迎难而上的进取精神，树立自信心。教学重难点重点：重点单词born，ability，create，brain，active，attention，connect，knowledge。难点：通过交流表达和阅读训练，了解好的英语学习习惯和学习策略。教法学法扫读法；小组合作学习Step1情景导入参考案例本课时是一篇小短文，教学时教师可以要求学生首先自读课文，在读的过程中找出以下短语，然后熟记这些短语。1．bebornwith2.dependon3.incommon4．beinterestedin5.payattentionto6.forexample7．getbored8.connect…with…9.begoodat10．evenif11.takenotes12.keywords设计意图：通过学生在自读课文的同时，找出短文中的重点词组，既培养了学生的动手能力，又能使学生在读的过程中对短文的重点进一步的把握，同时也能对比自己的学习方法。Step2完成教材2a－2b的任务【操作案例】1．再次要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本2a的任务。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。2.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。3．短文内容巩固练习。教师可给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式空出，让学生在规定的时间内补全短文，然后邀请若干同学给出自己的答案。MyEnglishclasswas__difficult__lastyear.Tobeginwith，theteacherspoketoo__quickly__tounderstandeveryword.Lateron，I__was_afraid_to__speakEnglishinclass，becauseIthoughtmyclassmatesmight__laugh_at__me.Icouldn'tmake__complete__sentences，either.Then__watching__English­languageTVgavemelotsofhelp.Ithinkbecomingagoodlanguagelearner'ssecretistodolotsof__listening_practice__．Atthesametime，I__found__Englishgrammarwasdifficult，too.SoItookmanygrammar__notes__inEnglishclass.Iusedthegrammartowritemyownoriginal__sentences__．It's__amazing__howmuchthishelped.NowIlikelearningEnglish.IgotanAthisterm.MyEnglishteacherisvery__impressed__．Step3完成教材2c－2e的任务【操作案例】1．让学生再细读短文并完成2c的问题。然后可以要求3－6个学生在课堂上给出自己的答案。2．阅读短文完成2d的任务。然后要求几名同学给出自己的答案。3．要求学生分组讨论，得出结论后要求每个组选派一名代表在全班分享关于学习方法的心得。设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，而且巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。Step4完成教材3a－3b的任务【操作案例】1．告诉学生，你的一个朋友要你帮助他提升英语技能，你可以给他介绍三个方法。同时每个方法后面还要解释原因，并给出一个例子。然后根据3a的表格提示写一个提要，然后与同学们进行交流。2．要求学生们根据3a的提要以及3b方框中所给的句型提示给朋友写一封信，告诉他有关你学习英语的最好的方法。3．学生完成后评出优秀的书信在班上展示。设计意图：将读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的写作及对语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习及综合运用。Step5完成教材SelfCheck的任务【操作案例】1．要求学生在规定时间内边读边完成短文，让学生朗读短文并核对答案，完成1的内容。2.把所给句子重新排序使之成为一个完整的对话，完成2的内容。3．要求学生给出自己的建议以帮助三个在学习英语中碰到困难的同学解决他们的问题。要求学生把各自的建议在班上念出来。设计意图：本节主要是针对本单元的主要目标语言进行加强巩固训练，巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。知识点拨▲evenif意为“即使”，引导状语从句，相当于eventhough。▲be(not)afraidofdoingsth.意为“(不)害怕做某事”，表示内心不情愿做某事，担心某事会发生。▲beafraidtodosth.意为“害怕做某事”，强调因心里畏惧而不敢做某事。Step6随堂练习根据句意及首字母提示完成句子。1．Youcanlearntheability__toliveintheforestfromtheprogram.2．Whetherornotwecanfinishthejobtomorrowdepends__ontheweather.3．You'dbetterpayattention__toyourpronunciationwhenyoureadafterthetape.4．Don'tbeafraidofmakingmistakes__．Youcanlearnmorequicklyfromit.5．Theproblemisverycommon__tomanyEnglishlearners.Step7板书设计SectionB(2a－SelfCheck)bebornwith…dependonhave…incommonconnect…with…getboredwhether…ornote