6狼牙山壮士 教学课件

狼牙山五壮士教学课件第一章：抗战背景与狼牙山地理环境历史背景1941年，日军加强对华北抗日根据地的"扫荡"，八路军与群众面临严峻局面，晋察冀地区成为日军重点进攻区域。地理环境狼牙山位于河北省易县西部，山势险峻，峰峦叠嶂，海拔1000多米，是华北地区重要的天然屏障。战略意义抗日战争中的河北易县易县位于河北省保定市西部，太行山东麓，在抗日战争中是八路军晋察冀军区的重要活动区域。1941年的危急局势1941年秋，日本军队发动大规模"扫荡"，企图彻底摧毁华北抗日根据地八路军晋察冀军区一分区部队与约2000名群众被日军围困于狼牙山区域日军调集重兵，妄图一举歼灭山区抗日武装力量狼牙山，抗战的坚强堡垒八路军七连掩护主力转移任务布置军区命令七连担负掩护军区机关和群众转移的重任，这是关系到根据地存亡的关键任务。战术安排七连指定六班为最后掩护班，负责在狼牙山主峰棋盘陀阻击日军，吸引敌军主力注意力。战略目标通过小部队的牺牲，争取主力部队和大批群众安全撤退，保存革命力量，继续抗战。日军110联队的进攻日军组成参与此次"扫荡"的主力为日本陆军第110师团133旅团步兵第110联队，这是一支训练有素的精锐部队。进攻时间1941年9月25日拂晓，日军开始对狼牙山主峰棋盘陀实施全面包围，企图彻底消灭山上的八路军力量。战术评价日军曾在战后总结中评价此次战斗为"异常艰苦"，并将其收录为重要战例，说明八路军的抵抗给敌人留下了深刻印象。第二章：五壮士的英勇事迹五壮士简介马宝玉班长，坚定的共产党员具有丰富的作战经验牺牲时年仅26岁葛振林副班长，共产党员生还者之一战后积极宣传英雄事迹胡德林共产党员跳崖牺牲机枪手，战斗英勇胡福才共产党员跳崖牺牲年龄最小的一位宋学义生还者，后入党腰椎重伤致残激战棋盘陀棋盘陀是狼牙山的主峰之一，地势险要，视野开阔，是重要的战略制高点。惊心动魄的战斗过程1凌晨部署六班战士在马宝玉班长带领下，占领有利地形，准备阻击日军2激战5小时面对日军数倍于己的兵力，六班英勇抵抗，击退敌人四次冲锋3弹尽粮绝战至中午，弹药耗尽，其他战友撤离，五壮士仍坚守阵地4杀伤敌军英勇无畏，视死如归五位普通战士在民族危难之际，用鲜血和生命谱写了一曲壮丽的英雄赞歌跳崖壮举绝境抉择五壮士被日军围困于悬崖边，为避免被俘，他们做出了最后的选择——宁死不屈，集体跳崖。壮烈牺牲胡德林、胡福才、马宝玉三位英雄跳崖后壮烈牺牲，用生命捍卫了革命军人的尊严和气节。幸存奇迹葛振林与宋学义在下落过程中被树枝挂住幸存下来，但都受了重伤。根据生还者回忆，他们是"溜"、"滚"下山崖的。生还者的救助与荣誉伤情与救助宋学义腰椎重伤致残，终生无法直立行走葛振林头部受伤，但伤势相对较轻当地救国会干部余药夫及道士李圆忠冒险救助两位伤员当地群众轮流掩护照顾，体现了军民鱼水情深荣誉与表彰1942年，晋察冀军区授予五壮士"勇敢顽强"奖章三位牺牲战士被追认为革命烈士1945年，晋察冀军区首长为五壮士题词"狼牙山五壮士"解放后，五壮士事迹被广泛宣传，成为爱国主义教育的典范第三章：历史争议与后续影响历史的多元视角与英雄事迹的时代价值争议焦点跳崖地点与方式关于五壮士跳崖的具体地点，存在"东崖"与"西崖"两种说法。根据生还者葛振林、宋学义的回忆，他们并非"跳"崖，而是"溜"、"滚"下山崖，这与后来广为流传的"跳崖"说法有所不同。日军伤亡数字官方宣传中称五壮士在战斗中歼敌90余人，其中包括击毙和炸死的日军。但根据日军档案和部分历史学者考证，实际伤亡数字可能有差异。历史学术研究历史学者洪振快等人对官方版本提出过质疑，认为应当以更严谨的态度研究历史事件。这些学术争议反映了对历史真相追求的不同方法与观点。日军档案记载日军作战档案为研究历史事件提供了另一种视角，但也需要批判性地分析和比对多方资料。档案记载的主要内容日军第110联队的战斗记录中没有9月25日阵亡士兵的明确记载日军档案显示，当天战斗中日军伤亡有限，未证实五壮士炸死50名敌军的说法日军在总结中称此次战斗艰苦，八路军坚守阵地，顽强抵抗日军承认八路军战士宁死不屈的精神令人印象深刻注意：历史研究需要多角度考证，日军档案可能存在隐瞒或美化自身的倾向，不应完全依赖单一资料来判断历史事实。棋盘陀上的五个神兵1941年11月5日，《晋察冀日报》首次报道了狼牙山战斗中五位战士的英勇事迹，称他们为"神兵"文化与政治影响教材传播五壮士事迹被编入小学语文课本，成为几代中国人的共同记忆。通过教材，英雄精神得以广泛传播，影响了无数青少年的价值观形成。文艺作品1958年电影《狼牙山五壮士》上映，成为经典红色题材电影。此后，还有多部文学作品、歌曲、戏剧等艺术形式演绎了五壮士事迹。政治波折文革期间，生还者宋学义因"幸存"而遭受质疑与批斗，反映了特殊历史时期的政治氛围。直到改革开放后，五壮士事迹才重获公正评价。法律与社会反响名誉保护诉讼2016年，北京市第一中级人民法院判决维护狼牙山五壮士名誉，认定质疑报道存在不实内容，损害了英雄形象。法院判决书指出："英雄人物是民族的宝贵财富，任何人不得以侮辱、诽谤或者其他方式侵害英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉。"社会影响与教材调整争议报道导致《炎黄春秋》杂志被停刊整顿2018年《英雄烈士保护法》颁布，明确保护英雄烈士荣誉部分地区小学教材进行调整，增加新时代英雄人物事迹社会各界对如何看待历史英雄展开广泛讨论狼牙山五壮士纪念设施纪念塔棋盘陀峰顶建有五壮士纪念塔，由原晋察冀军区司令员聂荣臻题词。每年有大量游客和学生前来瞻仰，缅怀英雄事迹。五勇村五壮士战斗地点附近的甘河北沟村改名为"五勇村"，成为爱国主义教育基地。村中设有展览馆，详细介绍五壮士事迹。教育活动每年9月25日，当地会举行纪念活动，邀请老战士讲述抗战故事。学校组织学生参观学习，传承爱国主义精神。永恒的英雄丰碑纪念塔矗立在棋盘陀峰顶，成为民族精神的象征，激励着一代又一代中国人传承英雄精神五壮士精神的时代价值视死如归的革命精神五壮士面对生死考验时，选择了宁死不屈，展现了中国共产党人为国为民牺牲的崇高精神，这种精神在新时代依然具有强大的感染力。坚定理想信念五壮士对党和人民事业的无限忠诚，体现了共产党人的坚定信仰。在当今复杂多变的国际环境中，更需要这种坚定的理想信念。民族气节五壮士不畏强敌、不怕牺牲的精神，体现了中华民族不屈不挠的抗争精神和崇高气节，激励着中华儿女为实现民族复兴而奋斗。习近平总书记指出："英雄烈士是民族的脊梁，他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。"五壮士精神作为中华民族宝贵的精神财富，将继续激励新时代青少年的爱国奋斗。教学设计建议教学方法建议历史与故事结合在讲述五壮士事迹时，既要尊重历史事实，也要注重故事的感染力，增强学生的代入感和情感体验。多媒体教学利用图片、视频和电影片段等多媒体资源，丰富课堂内容，使抽象的历史事件变得生动具体。价值思考引导引导学生思考历史真相与英雄精神的关系，明确英雄事迹的核心价值在于其精神内涵，而非每个细节的绝对准确。教师应引导学生树立正确的历史观和价值观，将爱国主义精神内化为自觉行动。教学中应注意：尊重历史事实的基础上，重点引导学生理解五壮士为国捐躯的崇高精神和坚定信念，避免简单化、标签化的教学方式。课堂互动环节小组讨论讨论题目：五壮士精神对当代青年的启示你认为五壮士精神的核心是什么？在和平年代，我们如何传承和发扬五壮士精神？如果你是五壮士中的一员，面对绝境会如何选择？角色扮演重现棋盘陀激战场景学生分组扮演五壮士和日军，模拟战斗场景通过角色体验，感受战争的残酷和英雄的选择表演结束后分享感受，加深对历史的理解主题写作作文题目：我心中的狼牙山五壮士描述自己了解到的五壮士事迹表达对英雄人物的敬仰之情思考如何在日常生活中学习英雄精神课件资源推荐影视资源电影《狼牙山五壮士》(1958年)纪录片《永远的丰碑》CCTV《记住历史》栏目五壮士专题文献与档案资料《晋察冀日报》1941年11月5日报道《狼牙山五壮士研究文集》葛振林回忆录《真实的狼牙山五壮士》《八路军抗日战争史料》数字资源狼牙山五壮士纪念馆虚拟参观抗日战争全景数字地图河北革命英雄事迹数据库重要时间节点回顾11941年9月25日五壮士在狼牙山棋盘陀与日军激战，最后跳崖壮举发生21941年11月5日《晋察冀日报》首次报道五壮士事迹，称他们为"棋盘陀上的五个神兵"31942年5月晋察冀军区授予五人"勇敢顽强"奖章，并正式命名为"狼牙山五壮士"41958年电影《狼牙山五壮士》上映，英雄形象深入人心，成为经典红色教育片52018年5月《中华人民共和国英雄烈士保护法》颁布实施，为英雄烈士名誉提供法律保障五壮士人物小传：马宝玉"同志们，敌人就要来了，我们的任务是掩护主力和群众安全转移。即使牺牲，也要完成任务！"——马宝玉生平简介1915年生于河北省阜平县，1938年加入中国共产党曾参加多次对日作战，战斗经验丰富1941年担任八路军晋察冀军区七连六班班长性格坚毅，作战勇敢，深受战友信任1941年9月25日，在狼牙山战斗中跳崖牺牲，年仅26岁1942年被追认为革命烈士，获"勇敢顽强"奖章作为六班班长，马宝玉在狼牙山战斗中沉着冷静，指挥有方，带领战友抵抗日军多次进攻，为主力部队和群众转移争取了宝贵时间。他的英勇牺牲展现了一名共产党员的坚定信念和崇高品格。五壮士人物小传：宋学义生平简介1918年生于河北省易县，1941年参加八路军狼牙山战斗中受重伤但幸存，腰椎受损终生残疾伤愈后继续参加革命工作，1945年加入中国共产党文革期间因"幸存"而遭受质疑和批判改革开放后获平反，重获荣誉1971年因病去世，被追认为革命烈士宋学义在跳崖中腰椎受伤，被树枝挂住幸存，伤愈后仍坚持革命工作。虽然在特殊历史时期遭受不公正待遇，但他始终坚守革命信念，用实际行动证明了自己对党和人民的忠诚。"我们当时没想那么多，只知道不能当俘虏，宁死不屈。我虽然活下来了，但我的心和牺牲的战友们在一起。"——宋学义晚年回忆五壮士人物小传：葛振林葛振林是五壮士事迹最主要的亲历者和讲述者，他的回忆为我们了解真实的狼牙山战斗提供了宝贵资料。生平简介1916年生于河北省易县，1938年加入中国共产党1941年担任八路军晋察冀军区七连六班副班长狼牙山战斗中跳崖受伤但幸存，头部受伤新中国成立后，多次向社会公开讲述五壮士事迹参与电影《狼牙山五壮士》的创作和拍摄指导2005年去世，享年89岁，被誉为全国抗日英雄葛振林曾说："我们的故事不需要夸大，真实的事迹已经足够感人。我希望后人记住的是我们为什么而战，为什么宁死不屈。"总结：狼牙山五壮士的精神遗产英勇抗战五壮士面对强敌毫不畏惧，英勇作战，展现了中华民族不屈不挠的抗争精神和坚强意志。舍生取义五壮士宁死不屈，用生命捍卫民族尊严，体现了中华民族的高尚气节和革命军人的崇高品格。爱国主义五壮士的事迹成为爱国主义教育的经典案例，激励着一代又一代中