巨人的花园教学设计课件

《巨人的花园》教学设计课件第一章：课程导入与作者介绍王尔德简介奥斯卡·王尔德（OscarWilde，1854-1900），英国著名作家、诗人和剧作家，维多利亚时代最著名的艺术家之一。他的代表作包括《少年国王》《夜莺与玫瑰》等童话故事，以优美的文笔和深刻的人生哲理著称。《巨人的花园》概述这个故事讲述了一个自私的巨人禁止孩子们在他的花园里玩耍，结果花园陷入永恒的冬天，直到他学会分享，春天才重新回到花园的寓言故事。奥斯卡·王尔德肖像思考问题生词学习与重点字词讲解1巨人(jùrén)指体形特别高大的人。近义词：庞然大物、巨灵造句：故事中的巨人有一座美丽的花园。2花园(huāyuán)种植花草树木供人游览休息的地方。近义词：园林、庭院造句：春天的花园里百花盛开。3寒冷(hánlěng)天气非常冷。近义词：寒凉、凉爽、冰冷造句：没有爱的花园总是寒冷的。课文整体感知阅读任务请同学们默读课文，思考以下问题：故事的主要角色有哪些？故事讲述了什么事情？巨人的花园经历了哪些变化？这个故事告诉我们什么道理？默读后，请用3-5个词语形容巨人花园的变化过程。例如：美丽→荒凉→重焕生机温暖→寒冷→温暖快乐→孤独→欢笑课文细读：巨人离开后的花园变化初始状态巨人有一座美丽的花园，花草树木繁茂，鸟儿在树上歌唱。巨人离开巨人去朋友家做客，离开了七年。孩子们的到来孩子们放学后经常来到花园里玩耍，感受大自然的美好。春天的景象花园里鸟儿歌唱，花朵绽放，充满欢声笑语。重点句子分析课文中的对比写作手法："花园里到处是绿草和鲜花，鸟儿在树上欢快地歌唱，孩子们在草地上快乐地玩耍。"这句话通过色彩、声音和动作描绘出生机勃勃的春天景象，形成了与后文冬天景象的鲜明对比。课文细读：巨人归来后的花园景象巨人归来七年后，巨人回到了自己的花园，看到孩子们在里面玩耍。巨人的反应巨人非常生气，大声喊道："这是我的花园！谁也不许进来玩！"孩子们离开孩子们害怕地跑走了，不敢再回来。花园的变化孩子们离开后，花园变得荒凉：春天不再来到这个花园鸟儿不再歌唱花朵不再开放永远是冬天，寒风和冰雪笼罩着花园讨论：巨人为什么不让孩子们进花园？他当时的心情是怎样的？课堂活动：角色扮演活动设计将全班分为三组，分别扮演：自私的巨人组快乐的孩子们组改变后的巨人组场景设置场景一巨人发现孩子们在花园里玩耍，赶走他们。场景二花园变成冬天，巨人感到孤独和困惑。场景三巨人看到小男孩，心灵被触动，决定分享花园。反思讨论表演结束后，讨论：巨人最后明白了什么？他的心情有什么变化？写作训练：对比句仿写课文中的对比句示例"从前，花园里鸟儿歌唱，花朵绽放；现在，只有寒风呼啸，雪花飘落。"对比句结构分析这类句子通常采用"从前...现在..."或"这里...那里..."的结构，通过鲜明对比突出变化。仿写练习请同学们仿写类似的对比句，描述以下内容：一个人心情的变化一个地方四季的变化一个物品新旧的对比例如："从前，小明总是闷闷不乐；现在，他每天笑容满面。"课文情感体验巨人的情感变化历程1自私阶段认为花园只属于自己，拒绝分享，筑起高墙。2困惑阶段不理解为什么春天不再来到自己的花园，感到孤独。3顿悟阶段看到小男孩无法攀爬树木，心生怜悯，决定帮助他。4温暖阶段打开花园大门，与孩子们分享，感受到真正的快乐。讨论与分享你身边有没有像"花园"一样带给你快乐的地方？为什么这个地方让你感到快乐？分享你的故事。课堂练习：近义词替换词语替换练习请用近义词替换下列句子中的加粗词语：花园里开满了美丽的花朵。巨人突然回到了家。孩子们在花园里快乐地玩耍。冬天的风雪让花园变得寒冷。巨人的心情慢慢变得柔和。词语拓展美丽漂亮、好看、秀丽、美观、美好突然忽然、猛然、骤然、蓦地、陡然快乐开心、高兴、欢喜、愉快、欢乐练习目的：通过近义词替换，丰富词汇量，提高语言表达能力，加深对词义的理解。课文朗读与画面想象朗读指导按照以下步骤进行课文朗读活动：教师示范朗读，注意语调和情感表达学生跟读，掌握正确的语音语调分角色朗读：旁白、巨人、孩子们小组朗读比赛，评选最佳朗读组朗读提示：朗读巨人对话时要表现出他情感的变化，从严厉到温和。画面想象活动边读边想象故事场景，然后画出：孩子们玩耍时的花园（春天）巨人赶走孩子后的花园（冬天）故事结局时的花园（春天重返）完成后，将画作展示在教室墙上，交流各自的想象和理解。课文结构分析起因巨人拥有一座美丽的花园，离家七年。孩子们在他不在家时来花园玩耍。矛盾出现巨人回来后，赶走孩子们，筑起高墙，禁止他们进入。发展花园陷入永恒的冬天，巨人感到孤独和困惑。转折巨人发现一个小男孩无法爬上树，心生怜悯，帮助他。结局巨人理解了分享的意义，拆除高墙，与孩子们共享花园。春天重返，花园恢复生机。重点段落标注故事采用了环形结构，开始与结尾都是春天的花园，中间经历了冬天的转变，象征巨人内心的变化。这种结构强调了情感和环境的相互影响。重点句型讲解表示转折的句型"尽管太阳已经升起，春天已经来临，但是巨人的花园仍然是冬天。"这个句型使用"尽管...但是..."表示转折关系，强调即使条件已具备，结果仍然与预期相反。表示因果的句型"因为巨人不愿意分享，所以春天不愿意来到他的花园。"这个句型使用"因为...所以..."表示因果关系，说明原因和结果。句型练习请使用以下句型完成造句：尽管...但是...因为...所以...不仅...而且...从前...现在...例如："尽管下着大雨，但是他们仍然按时到达了学校。"课文主题探讨爱与分享的主题《巨人的花园》通过一个寓言故事，深刻表达了爱与分享的重要性。故事告诉我们：独占带来寒冬巨人独占花园时，花园陷入永恒的冬天，象征着自私会带来精神上的荒芜和孤独。分享创造春天当巨人学会分享，春天立即回到花园，象征着爱与分享能带来生机和快乐。真正的快乐源于给予故事结尾巨人获得了前所未有的幸福，说明真正的快乐来自于给予而非占有。讨论：巨人为何最终决定开放花园？这个决定对他自己有什么影响？课文人物形象分析巨人的形象与变化1自私的巨人故事开始，巨人只考虑自己的利益，不愿与他人分享美好的花园。2困惑的巨人面对永恒的冬天，巨人不理解原因，表现出对美好事物的向往。3悔悟的巨人看到小男孩无法攀爬树木，巨人内心被触动，产生同情心。4慷慨的巨人最终，巨人学会了分享和爱，成为一个受人喜爱的善良角色。孩子们的象征意义故事中的孩子们代表：纯真与善良，没有功利心生命力与活力，带来春天分享与和谐的自然状态对美好事物的天然亲近小男孩特别象征着纯真的爱，能够触动巨人内心最柔软的部分，促使他发生根本性的变化。课堂互动：小组讨论讨论主题：如果你是巨人，你会怎么做？请小组讨论以下问题，并准备分享你们的观点：如果你有一座美丽的花园，你会像巨人一样独占它吗？为什么？在故事中的哪一刻，你认为巨人开始改变自己的想法？如果你是巨人，你会用什么方式与孩子们分享花园？你认为故事中的"永恒的冬天"象征着什么？讨论方法每组4-5人，选出一名记录员和一名发言人。讨论时间15分钟，之后每组发言3分钟分享观点。鼓励同学们表达不同的观点，培养批判性思维和尊重他人意见的态度。课后作业布置写作任务：我心中的花园请写一篇300字左右的短文，描述你心中理想的花园。可以从以下几个方面思考：你的花园长什么样子？有哪些植物和动物？谁会来到你的花园？你会和谁分享它？在你的花园里，人们会做什么？有什么规则？你的花园象征着什么？它传递什么样的感情或价值？绘画任务：理想花园设计图设计并绘制一幅"理想花园"图画，包括：花园的整体布局主要植物和景观活动区域和设施标注说明主要元素提交时间：下周一上课前评分标准：内容丰富性（30%）、创意与想象力（30%）、表达清晰度（20%）、规范性（20%）教学反思与总结教学难点与解决方案词汇理解难点：通过图片、近义词和情境解释帮助学生理解。故事主题把握：采用分段讲解和角色扮演帮助学生体会人物心理变化。情感体验深化：设计多种互动活动，让学生置身于故事情境中。注意根据学生实际情况调整教学节奏和难度，关注学生的情感反应。教学效果评估通过以下方式收集学生反馈：课堂观察记录学生参与度作业完成质量评估课后小组讨论了解学生理解程度学生自评表收集学习感受根据反馈调整后续教学内容和方法，确保教学目标达成。复习巩固：知识点回顾重点词汇巨人、花园、寒冷春天、冬天、围墙分享、快乐、友谊重点句型尽管...但是...因为...所以...从前...现在...故事情节巨人离家→孩子们来玩巨人回归→赶走孩子冬天降临→巨人困惑遇见小男孩→心灵触动分享花园→春天重返小测验设计完成以下测验，检验你对课文的理解：故事中的巨人最初为什么不让孩子们进入花园？巨人的花园在孩子们离开后发生了什么变化？是什么事情让巨人改变了想法？故事告诉我们什么道理？拓展阅读推荐王尔德其他童话作品《夜莺与玫瑰》讲述了一只夜莺为了帮助一个年轻学生获得真爱，牺牲自己的生命换取一朵红玫瑰的故事。这个童话探讨了真爱、牺牲和价值观的主题。《快乐王子》描述了一座王子雕像和一只燕子如何牺牲自己帮助城市中的穷人的故事。表达了无私奉献和真正快乐的含义。《少年国王》讲述了一个年轻国王通过梦境了解到自己奢华生活背后的痛苦真相，最终选择简朴生活的故事。相关绘本和影视作品推荐《巨人的花园》绘本版和动画电影，通过多种媒介加深对故事的理解和感受。课文背景文化介绍维多利亚时代的英国《巨人的花园》创作于19世纪末的维多利亚时代。这一时期英国社会：工业革命蓬勃发展，城市化加速贫富差距扩大，社会问题凸显儿童教育受到重视，但童工现象仍存在文学艺术繁荣，童话故事盛行王尔德童话的社会意义王尔德的童话作品不仅仅是给孩子们的故事，也包含了对社会的批判和对人性的思考：表达对物质主义和自私行为的批判倡导爱、慷慨和同情等普世价值通过寓言形式传递深刻的人生哲理提倡社会公正和对弱者的关爱理解这些背景，有助于我们更深入地把握故事中隐含的社会批判和道德教育意义。视觉教学素材展示花园四季变化图片巨人和孩子们的插画愤怒的巨人赶走孩子们巨人望着冬天的花园感到孤独巨人帮助小男孩爬上树这些图片可以帮助学生直观理解故事情节，丰富课堂教学内容。多媒体互动环节《巨人的花园》动画片段观看观看精选的动画片段，感受：故事情节的视觉展现人物形象的动态表达配乐如何增强情感体验色彩运用对季节变化的表现观看指导问题动画中的巨人与你想象中的形象有何不同？动画如何表现花园的变化？哪个场景给你留下最深刻的印象？动画与课文对比讨论观看后讨论以下问题：动画与课文在情节上有哪些相同点和不同点？动画是否添加了课文中没有的内容？你更喜欢课文还是动画版本？为什么？动画如何帮助你更好地理解故事？课堂游戏：词语接龙游戏规则以《巨人的花园》中的词汇为基础，进行词语接龙游戏：全班分成4-5个小组每组选出一名代表教师给出起始词（如"花园"）各组代表轮流说出以上一个词语最后一个字开头的新词词语必须是课文中出现过的或与课文主题相关思考时间不超过10秒说不出或重复则该组退出词语参考表人物相关巨人、孩子、男孩、朋友地点相关花园、围墙、大门、树木季节相关春天、冬天、寒冷、温暖情感相关快乐、孤独、自私、分享情境模拟：写信给巨人写作任务假设你是故事中的一个孩子，请给巨人写一封信，表达你的感受和建议。信中可以包含：你在花园里玩耍时的快乐感受被赶出花园后的失落心情你对巨人的理解或建议你希望与巨人分享的事情写作提示：字数200-300字，注意语言表达要符合一个孩子的视角和思维方式。信件格式亲爱的巨人先生：您好！我是经常来您花园玩耍的孩子......希望您能考虑我的建议。祝您幸福！小朋友××××年××月××日完成后可以进行交换阅读，选出富有创意和感染力的信件在班级分享。诗歌朗诵：春天的花园诗歌选段《春天的花园》春风吹绿了花园的树阳光照暖了花园的路小鸟歌唱在枝头孩子欢笑在草地这是春天的花园这是快乐的花园分享的心让冰雪融化友爱的手让花朵绽放朗诵活动指导请同学们以小组形式进行朗诵表演，可以加入简单的动作和表情，表达春天花园的美好和分享带来的快乐。朗诵时注意：语音清晰，语调有抑扬顿挫表情丰富，情感真挚动作协调，与诗歌内容呼应课文总结视频视频内容规划制作一段5分钟左右的视频，总结《巨人的花园》的主要内容和教育意义。视频包含：故事梗概以简洁生动的动画形式呈现故事主要情节。人物分析分析巨人性格特点及其变化过程。主题阐释