2025年三年级语文上册期末测试卷综合性学习案例分析

2025年三年级语文上册期末测试卷综合性学习案例分析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用要求：仔细阅读下列题目，认真作答，看看谁的眼睛最亮，心思最细。1.请将下列词语补充完整，并造句。（1）原封不___（2）心花怒___（3）___头丧气（4）手舞足___造句：____________________________________________________2.选择正确的读音，请打“√”。（1）参差（cēncī）√水波（bōbó）√仿佛（fúfù）√（2）教诲（huìhuǐ）√玩耍（shuǎishuǎ）√仿佛（fúfù）√3.把下列句子排列成一段通顺的话，把序号写在括号里。（）他看见一位白发苍苍的老奶奶提着沉重的篮子，步履蹒跚地走在街上。（）于是，他毫不犹豫地跑过去，接过篮子，帮助老奶奶送到家。（）这时，小明正走在放学回家的路上，看到这一幕，心里很不是滋味。（）老奶奶感激地对小明说：“谢谢你，好孩子！你真是个有爱心的少先队员！”4.根据课文内容填空。（1）《江南可采莲》这首诗描写的是江南的景色，诗中出现了______、______、______三种植物。（2）《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文描写的是作者______年夏天在______发生的一件______的事。二、阅读理解与表达要求：读仔细，想明白，用文字表达出你的理解和感受，老师最喜欢认真思考的孩子。1.阅读短文，回答问题。小明和小红是好朋友，他们经常一起上学、放学。一天，他们走在上学的路上，看到路边有一个人在捡垃圾，把垃圾扔进垃圾桶里。小明对小红说：“这个人真环保，我们应该向他学习。”小红也点了点头。到了学校，他们把这件事告诉了老师，老师表扬了他们，还让他们当环保小卫士，监督大家不乱扔垃圾。（1）短文中写了谁？他们做了什么事？（2）小明和小红为什么要表扬那个捡垃圾的人？（3）你觉得小明和小红是个什么样的孩子？为什么？（4）如果你是小明或小红，你会怎么做？请写一写。2.阅读古诗，回答问题。《清明》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。（1）这首诗的作者是谁？朝代是哪个？（2）诗中描写了怎样的情景？（3）诗人当时的心情是怎样的？从哪些词语可以看出？（4）你想象一下，诗人在这样的天气里，会做些什么呢？请发挥你的想象力写一写。三、口语交际与表达要求：想象一下，如果你是故事里的人物，你会怎么说，怎么做？大胆地表达你的想法，老师在这里为你加油鼓劲！1.情景模拟：假如你是班长，你的好朋友小明在课堂上没有遵守纪律，打扰了其他同学，你会怎么跟他沟通？请写一段话，描述你的沟通过程和内容。你觉得这样沟通好吗？为什么？2.聊天记录：小明和小红是邻居，他们经常一起玩。下面是他们的一段聊天记录，请你根据对话内容，回答问题。小明：小红，你今天上学路上看到一只小狗在街上乱跑，很危险，你有什么好办法吗？小红：嗯……我觉得可以找附近的警察叔叔帮忙，或者告诉它的主人。小明：对啊，还可以发朋友圈让其他邻居帮忙找，或者打110！小红：你真聪明！那我们以后遇到这种事就按照你说的办！（1）小明提出了哪几个解决小狗乱跑的办法？（2）你觉得小红是个什么样的朋友？请结合聊天记录说明。（3）如果你是小红，除了小明提出的办法，你还能想到什么好办法？请写下来。（4）通过这次聊天，你学到了什么？请写一写你的感想。四、作文要求：请你选择一个你喜欢的题目，或者根据老师给出的提示，写一篇作文。记住，要写清楚事情的经过，表达出你的真情实感，老师期待看到你充满个性的作品！1.题目：那一次，我真___（例如：那一次，我真高兴；那一次，我真不好意思；那一次，我真勇敢……）请以“那一次，我真___”为题，写一篇作文。内容要具体，语句要通顺，表达出你的真情实感。2.提示：生活中，我们每天都会遇到各种各样的人，有的人让我们印象深刻，有的人让我们感到温暖，有的人则教会了我们很多东西。请选择一位给你留下深刻印象的人，写一写他（她）的外貌、性格特点，以及他（她）让你印象深刻的一件事。通过这件事，你有什么收获或感受？请写一篇作文。五、综合实践与探究要求：观察生活，思考问题，运用你学到的知识，解决实际问题，展现你的智慧和能力！1.实践活动：请你设计一个“保护环境，从我做起”的主题活动方案。可以包括活动主题、活动时间、活动地点、活动内容、活动准备、预期效果等方面。注意，要写得具体、可行，要体现出你的创意和想法。2.探究问题：我们每天都要吃饭，食物有不同的种类，也来自不同的地方。请你选择一种你经常吃的食物（比如米饭、苹果、鸡蛋等），调查一下它的生长过程（或者是怎么来到我们手中的），以及它对身体健康的作用。可以用表格、图画或者文字的形式呈现你的调查结果，并写一段话总结你的发现和感受。本次试卷答案如下一、基础知识积累与运用1.（1）不原封不动地保存着，一点也没有改变。例句：这幅画是博物馆的原封不动的珍藏。（2）放心情高兴得像花儿一样开放。例句：听到这个好消息，他心花怒放。（3）垂心情沮丧，提不起精神。例句：考试没考好，他垂头丧气地回到了家。（4）蹈心情高兴，手舞足蹈地表达自己的喜悦。例句：孩子们拿到假期通知，高兴得手舞足蹈。2.（1）√√√（2）√√√3.41324.（1）莲叶荷（2）七水泥道帮助老奶奶回家二、阅读理解与表达1.（1）写了小明和小红。他们看到了一个人在捡垃圾，把垃圾扔进垃圾桶里。（2）因为那个人很环保，随手把垃圾扔进垃圾桶，保护了环境。（3）小明和小红是个爱学习、爱护环境、有责任心的好孩子。因为他们看到了环保行为就学习，并且主动告诉老师，想当环保小卫士，监督大家。（4）如果是我，我会像小明和小红一样，看到不文明行为就劝阻，并且积极参与到环保活动中，比如捡垃圾、宣传环保知识等。2.（1）这首诗的作者是杜牧，朝代是唐代。（2）诗中描写了清明时节，细雨纷纷，路上的行人都显得很悲伤的样子。（3）诗人当时的心情是悲伤的。从“雨纷纷”、“断魂”这两个词语可以看出。（4）我想象诗人在这样的天气里，可能会找个小酒馆，要一杯酒，一边喝酒，一边看着雨中的景色，心里想念着远方的亲人。三、口语交际与表达1.假如我是班长，我会这样跟小明沟通：“小明，我看到你上课没有遵守纪律，打扰了其他同学，老师批评了你，你心里是不是有点委屈？其实，我知道你不是故意的，可能是一时没控制住自己。但是，课堂纪律是为了保证大家都能好好听课，如果你不遵守纪律，就会影响其他同学的学习，也会影响你自己的学习。我希望你能认真反思一下，以后要遵守课堂纪律，好吗？我相信你一定能做到的！”这样沟通是好的，因为这样既指出了小明的错误，又没有伤害他的自尊心，还表达了老师的理解和期望，更容易让小明接受。2.（1）小明提出了三个解决小狗乱跑的办法：找附近的警察叔叔帮忙、告诉小狗的主人、发朋友圈让其他邻居帮忙找、打110。（2）小红是个善良、乐于助人的朋友。因为她看到小狗乱跑很危险，主动想帮助解决问题，并且认真听取了小明的建议。（3）除了小明提出的办法，我还能想到可以联系小狗附近的宠物医院，或者打动物保护协会的电话，寻求他们的帮助。（4）通过这次聊天，我学到了遇到问题要积极思考，要善于利用资源解决问题，还要和好朋友互相帮助、互相学习。四、作文1.（仅供参考，以下内容仅供参考，具体内容根据学生实际写作而定）那一次，我真高兴那是我上二年级的时候，学校举行了一次秋季运动会。我报了跑步比赛，虽然我平时跑步不是很快，但我还是想试试看。比赛那天，我穿着红色的运动服，心里既紧张又兴奋。发令枪一响，我就飞奔了出去。一开始，我跑在第一，心里很高兴。但跑到中间时，我感到呼吸困难，腿也开始发软。我看着其他同学都在努力地跑，心里暗暗给自己加油。就在我快要放弃的时候，我的好朋友小明在旁边鼓励我：“加油！你可以的！”听到他的话，我重新振作起来，加快了速度。终于，我冲过了终点线，获得了第三名。虽然我没有获得第一名，但我觉得自己真的很高兴。因为我在比赛中付出了努力，并且取得了成绩。更重要的是，我学会了坚持，不轻易放弃。那一次，我真高兴！2.（仅供参考，以下内容仅供参考，具体内容根据学生实际写作而定）那位让我印象深刻的人在我成长的过程中，遇到过很多人，但给我留下最深刻印象的，是一位姓李的奶奶。李奶奶是一位头发花白、面容和蔼的老奶奶。她住在我的楼下，每天都会去公园锻炼身体。她喜欢笑，笑起来眼睛会眯成一条缝，看起来特别亲切。每当我放学回家，总能看到李奶奶在楼下晒太阳。她总是主动和我打招呼，问我学习怎么样，有没有遇到什么困难。有一次，我数学考试没考好，心情很低落。李奶奶看出了我的不对劲，走过来摸摸我的头，安慰我说：“没关系，一次没考好不代表什么，下次努力就行了。”她还告诉我，她年轻的时候也经历过很多挫折，但只要不放弃，就一定能克服困难。李奶奶的话让我深受鼓舞，我重新振作起来，努力学习，终于在下一次考试中取得了好成绩。从那以后，我更加尊敬和爱戴李奶奶了。李奶奶虽然是一位普通的老人，但她却有着不平凡的品质。她善良、热心、乐于助人，总是尽自己的能力帮助别人。她让我明白了，做一个对社会有用的人，就要像她一样，善良、乐于助人，用自己的行动去影响和帮助别人。李奶奶，您是我心中最敬佩的人！五、综合实践与探究1.“保护环境，从我做起”主题活动方案活动主题：保护环境，从我做起活动时间：2023年11月15日下午班会课活动地点：本班教室活动内容：（1）观看环保视频，了解环境污染的现状和危害。（2）分组讨论：我们身边有哪些环境污染现象？我们应该如何保护环境？（3）分享环保小故事，学习环保知识。（4）制定环保承诺书，承诺从自身做起，保护环境。活动准备：（1）收集环保视频资料。（2）准备讨论题目和环保知识。（3）制作环保承诺书。预期效果：（1）增强学生的环保意识。（2）让学生了解环境污染的危害。（3）鼓励学生从自身做起，保护环境。2.（仅供参考，以下内容仅供参考，具体内容根据学生实际写作而定）我选择调查的是苹果。苹果的生长过程：（1）春天，农民伯伯在果园里播种苹果树的种子。（2）夏天，苹果树开花，花很香，吸引了很多蜜蜂来采蜜。（3）秋天，苹果树结果了，苹果有红有绿，非常漂亮。