幼儿园体育活动足球课程教案

快乐足球启蒙：中班体育活动教案一、活动基本信息活动名称：快乐足球小达人适用年龄：中班（4-5岁）活动时长：30分钟活动领域：健康（体育）设计依据：《3-6岁儿童学习与发展指南》（健康领域“动作发展”目标：具有一定的平衡能力、动作协调、灵敏；“生活习惯与生活能力”目标：喜欢参加体育活动）；《幼儿园教育指导纲要（试行）》（体育活动应培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动经验，提高运动技能）。二、活动目标1.认知目标初步认识足球的基本特征（圆形、弹性、用脚触球），理解简单规则（不能用手主动碰球、不能踢同伴身体）。2.技能目标尝试用脚内侧（脚弓）完成控球（推球）和短距离传球动作，发展下肢肌肉力量与身体协调能力。3.情感目标体验足球活动的乐趣，愿意与同伴合作完成游戏，培养初步的团队意识与规则意识。三、活动准备1.场地布置选择幼儿园操场（铺有安全草坪或防滑地垫），划分3个功能区：热身区：圆圈队形（直径5米），用于开场互动；练习区：直线跑道（长8米，用标志桶标记起点与终点），用于控球练习；游戏区：矩形区域（长10米、宽6米），用标志桶设置“障碍通道”（间隔1米），用于综合游戏。2.器材清单幼儿专用小足球（直径15-18cm，重量≤200g，软皮材质）：15个（每人1个）；标志桶：10个（用于划分区域、设置障碍）；口哨：1个（信号指令）；奖励贴纸（星星、笑脸）：若干（鼓励用）；音乐：《兔子舞》（热身）、《小火车》（游戏）、《摇篮曲》（放松）。3.人员安排主班老师：负责活动组织、动作示范与规则讲解；配班老师：负责安全防护（如扶稳摔倒幼儿）、个别指导（如帮助动作薄弱幼儿）；保育员：活动前检查场地器材，活动中协助整理物品。四、活动过程（一）热身导入：足球宝宝唤醒操（5分钟）目标：激活身体机能，引发对足球的兴趣。教师引导幼儿围成圆圈，手持足球站在圈上，播放《兔子舞》音乐。动作设计（结合足球特征）：1.“足球宝宝点点头”：双手扶球，头部随音乐左右转动（模仿足球滚动）；2.“足球宝宝伸伸腿”：将球放在脚边，双脚交替抬起，用脚尖轻碰球（活动下肢关节）；3.“足球宝宝转圈圈”：双手抱球，顺时针、逆时针转体（活动腰部）；4.“足球宝宝跳一跳”：将球放在地上，双脚并拢跳过球（激活全身肌肉）。导入语：“小朋友们，今天我们要和足球宝宝一起玩‘找朋友’‘回家’的游戏！足球宝宝最喜欢用脚和它做游戏，我们一起看看它的本领吧！”（二）基本部分：足球本领学习（18分钟）1.环节1：认识足球宝宝（3分钟）目标：建立对足球的初步认知，明确基本规则。教师出示足球，引导幼儿观察：“足球宝宝是什么样子的？”（圆形、有花纹、软软的/硬硬的？）“它会怎么动？”（滚、跳）；教师示范正确触球方式：“足球宝宝喜欢用脚内侧（伸出脚，指给幼儿看脚弓部位）轻轻碰它，不能用手哦（除了守门员，但我们今天不是守门员）！也不能用脚踢小朋友，要轻轻对待足球宝宝。”；请2-3名幼儿尝试用脚内侧碰球，教师给予肯定：“XX小朋友做得对，用脚弓轻轻碰，足球宝宝很开心！”2.环节2：学习控球——“足球宝宝慢慢走”（7分钟）目标：掌握用脚内侧推球的基本动作，发展下肢协调能力。动作示范：教师站在练习区起点，边说口诀边示范：“膝盖弯一弯（微屈），脚弓对着球（脚尖抬起，脚内侧贴球），轻轻推一下（向前推球），眼睛看着球（不要看别处），慢慢往前走（跟着球移动）。”；分解练习：（1）原地练习：幼儿每人拿1个足球，站在标记点上，练习用脚内侧推球（不移动），教师巡回指导，纠正错误动作（如脚绷直、推球力度过大）；（2）移动练习：幼儿沿着直线跑道（长8米）推球前进，教师提醒：“慢慢走，不要让足球宝宝跑走啦！如果球跑了，就赶紧追回来，轻轻把它拉回自己的脚边。”；游戏巩固：“足球宝宝找家”——在跑道终点放置小筐（“家”），幼儿推球到终点，把球放进筐里，然后跑回起点换同伴。教师表扬：“XX小朋友把足球宝宝送回了家，真棒！”3.环节3：学习传球——“足球宝宝找朋友”（8分钟）目标：掌握短距离传球动作，培养合作意识。动作示范：教师邀请配班老师配合，两人面对面站好（距离2米），边说口诀边示范：“脚弓对着球（持球方），轻轻推出去（向同伴方向），朋友接住它（接球队员用脚弓停球），我们笑哈哈！”；分组练习：幼儿两两一组（自由结对），站在标记点上（距离2米），练习传球与停球。教师巡回指导，重点关注：传球时：力度适中（不要把球踢飞）、方向准确（对准同伴的脚）；停球时：脚弓轻轻贴球（不要用脚尖戳球）；游戏升级：“传球接力赛”——将幼儿分成2组（每组5人），排成纵队，第一个幼儿传球给第二个，第二个传给第三个，直到最后一个幼儿把球放进终点的筐里，最快完成的小组获得“足球小达人”贴纸。教师引导：“要轻轻传，让朋友接住哦，这样我们小组才能赢！”（三）结束部分：放松与总结（7分钟）目标：放松身体，回顾活动经验，激发后续兴趣。放松操：播放《摇篮曲》，教师引导幼儿坐在地上，抱着足球做放松动作：1.“足球宝宝累了”：将球放在腿上，双手轻轻拍打小腿（放松下肢肌肉）；2.“给足球宝宝按摩”：用手掌顺时针揉球（模仿按摩，放松手部）；3.“足球宝宝睡觉了”：将球放在身边，躺在地上，双手放在身体两侧，深呼吸（放松全身）。总结与评价：教师：“今天我们和足球宝宝玩了什么游戏？”（控球、传球、接力赛）；“哪个小朋友做得最好？”（表扬动作标准的幼儿：“XX小朋友用脚弓推球，很稳！”；表扬合作好的幼儿：“XX和XX一起传球，配合得真好！”）；“下次我们还要和足球宝宝玩‘穿越障碍’‘射门’的游戏，好不好？”（激发后续兴趣）。五、活动延伸1.家庭活动建议家长与幼儿一起玩“家庭足球小游戏”：游戏1：“足球快递员”——用沙发靠垫设置“快递点”（距离3米），幼儿用脚内侧推球到“快递点”，家长接过球，说：“谢谢快递员！”；游戏2：“足球射门”——用两个椅子搭成“球门”（宽度约1米），幼儿站在5米外，用脚内侧推球射门，家长鼓掌加油。（注：家庭活动以“玩”为主，不强调动作标准。）2.区域活动体育区：投放足球、标志桶、小筐，让幼儿自由探索“穿越障碍控球”（用标志桶设置S形路线，幼儿推球穿过）、“传球进筐”（距离3米，将球传给筐里的同伴）；美工区：投放足球贴纸、画纸、蜡笔，让幼儿画“我的足球朋友”（如：“我和足球宝宝一起玩游戏”“足球宝宝的家”）；语言区：投放绘本《足球宝宝历险记》（虚构），引导幼儿讲述足球宝宝的故事（如：“足球宝宝去了公园，和小朋友一起玩传球”）。六、注意事项1.安全防护活动前：检查场地（无尖锐物品、积水）、器材（足球无破损、标志桶稳定）；活动中：提醒幼儿“慢慢走，不奔跑”（避免碰撞），“不用脚踢人”（规则强化）；配班老师全程关注幼儿状态（如：摔倒时及时扶起，哭闹时安抚情绪）；活动后：提醒幼儿洗手（避免细菌感染），喝温水（补充水分）。2.差异化指导对动作薄弱的幼儿：降低练习难度（如：控球距离缩短到5米，传球距离缩短到1.5米），教师一对一示范（如：握住幼儿的脚，引导用脚弓推球）；对动作熟练的幼儿：增加挑战（如：控球时穿过S形障碍，传球时对准“目标点”（地上画的圆圈））。3.兴趣保持用游戏化语言引导（如：“足球宝宝要回家啦，赶紧把它送回去！”“给朋友传一个甜甜的球，让他接住哦！”）；及时给予具体表扬（如：“你推球的动作很标准，足球宝宝走得很慢！”“你传给朋友的球刚好到他脚边，真棒！”），避免笼统的“你真棒”。4.规则渗透在游戏中自然渗透规则（如：“传球接力赛要排队，不能插队哦！”“不能用手碰球，不然足球宝宝会生气的！”），不要强行灌输，以“提醒”为主。七、活动反思与调整反思维度：1.幼儿参与度：是否每个幼儿都积极参与？有没有幼儿不愿意玩？2.动作掌握：控球时有没有幼儿经常把球踢飞？传球时有没有幼儿方向不准？3.游戏效果：“传球接力赛”是不是太简单/太难？幼儿有没有感受到合作的乐趣？4.安全问题：有没有幼儿摔倒？有没有碰撞事件？调整策略：如果幼儿控球时经常把球踢飞，可以增加“追球游戏”（让幼儿去追自己的球，说：“足球宝宝跑了，赶紧把它追回来！”），增加趣味性；如果传球时方向不准，可以在同伴脚下画一个小圆圈（目标点），让幼儿对准圆圈传球，降低难度；如果“传球接力赛”太简单，可以增加“障碍传球”（在接力路线上设置1个标志桶，幼儿需要绕过标志桶再传球），提高挑战。结语足球活动是幼儿园体育的重要载体，通过游戏化设计（如“找家”“接力赛”）、