初中英语词汇单元重点词组与例句

一、引言：词组——初中英语的“语言积木”在初中英语学习中，词组（Phrases）是连接单词与句子的关键桥梁。相较于单个单词，词组更具语境意义，能更准确地表达思想（如“getup”比“rise”更符合日常表达习惯）；同时，词组也是考试的核心考点——听力中需识别“handinhomework”这类指令，阅读中需理解“getonwellwith”的人际关系描述，写作中需用“protecttheenvironment”这类词组提升表达专业性。本文基于初中英语教材（如人教版、外研版）的单元主题，梳理五大高频主题的重点词组，涵盖“词性与含义”“搭配说明”“实战例句”“考点提示”四大模块，助力学生系统掌握、灵活运用。二、分主题单元重点词组解析（一）日常活动（DailyActivities）核心目标：掌握描述“衣食住行”的基础词组，满足日常交流需求。1.getup（起床）词性与含义：动词短语（不及物），表示从睡眠状态转为清醒并起身的动作。搭配说明：常与时间状语（atsixo'clock）、程度副词（early/late）连用，构成“getup+时间/副词”结构。实战例句：Iusuallygetupatsixthirtytocatchtheschoolbus.（我通常六点半起床赶校车。）考点提示：易与“stayup（熬夜）”混淆（如“stayuplatetowatchTV”意为“熬夜看电视”）；一般现在时中，第三人称单数形式为“getsup”（如“Hegetsupatseveneverymorning”）。2.havebreakfast/lunch/dinner（吃早/中/晚饭）词性与含义：动词短语（及物），表示进食一日三餐的动作。搭配说明：“have”后接三餐名词（breakfast/lunch/dinner），可加修饰词（abig/healthybreakfast）；若指“吃某类食物”，需用“have+食物+for+三餐”（如“haveeggsforbreakfast”）。实战例句：Mymotheralwaysmakesmehaveahealthybreakfastbeforegoingtoschool.（妈妈总是让我上学前吃一顿健康的早餐。）考点提示：“have”在此处为实义动词，否定句需借助助动词（如“Idon'thavebreakfastonweekends”）；三餐名词前通常不加冠词，但有修饰词时可加不定冠词（如“aquicklunch”）。3.takeawalk（散步）词性与含义：动词短语（不及物），表示步行休闲的动作。搭配说明：可替换为“goforawalk”，后接地点状语（如“takeawalkinthepark”）。实战例句：Afterdinner,myfamilyoftentakesawalkalongtheriver.（晚饭后，我们家经常沿着河边散步。）考点提示：“take”的其他常见短语：takeashower（洗澡）、takeabus（乘公交），均为“take+a+名词”结构。（二）学校生活（SchoolLife）核心目标：掌握描述“校园场景”的词组，应对阅读、写作中的“学校话题”。1.attendclass（上课）词性与含义：动词短语（及物），强调“出席”课堂的行为（区别于“参与”活动）。搭配说明：“attend”后直接接名词（class/meeting/lecture），不接动词不定式（如“attendtodosth.”为错误表达）。实战例句：Studentsmustattendclasseverydayunlesstheyareill.（学生必须每天上课，除非生病。）考点提示：区分“attend”“takepartin”“join”：attend：侧重“出席”（如会议、课堂）；takepartin：侧重“参与”（如活动、比赛，如“takepartinthesportsmeeting”）；join：侧重“加入”（如组织、俱乐部，如“jointheEnglishclub”）。2.handinhomework（交作业）词性与含义：动词短语（及物），指将完成的作业交给老师。搭配说明：“handin”为动副结构（动词+副词），代词作宾语时需放在中间（如“handitin”，而非“handinit”）；名词作宾语时可放中间或后面（如“handinyourhomework”或“handyourhomeworkin”）。实战例句：PleasehandinyourhomeworktotheteacherbeforeFriday.（请在周五前把作业交给老师。）考点提示：动副结构是初中重点（如“puton”“takeoff”），需牢记“代词放中间，名词放两边”的规则；反义词组：takeback（取回，如“CanItakebackmyhomeworktocorrectit?”）。3.jointheclub（加入俱乐部）词性与含义：动词短语（及物），表示加入某个组织或团体。搭配说明：“join”后接组织、俱乐部或人（如“joinus”意为“加入我们”）；若表示“加入活动”，需用“joinin”（如“joininthegame”）。实战例句：Shewantstojointhemusicclubbecauseshelikessinging.（她想加入音乐俱乐部，因为她喜欢唱歌。）考点提示：“join”的名词形式为“member”（成员，如“amemberofthemusicclub”）。（三）人际关系（InterpersonalRelationships）核心目标：掌握描述“人际互动”的词组，提升口语、写作中的情感表达能力。1.makefriendswithsb.（和某人交朋友）词性与含义：动词短语（及物），表示建立友谊的行为。搭配说明：“with”后接表示人的名词或代词（如“makefriendswithTom”），不可省略；“friends”需用复数形式（因友谊是双方的）。实战例句：Sheisveryfriendlyandlikestomakefriendswithnewclassmates.（她很友好，喜欢和新同学交朋友。）考点提示：易考介词“with”的用法（如“makefriendssb.”为错误表达）；同义表达：befriendswithsb.（如“Wearefriendswitheachother”）。2.getonwellwithsb.（和某人相处得好）词性与含义：系表结构（be动词+形容词+介词），描述人际关系的状态。搭配说明：“getonwellwith”后接人，可加程度副词（如“verywell”“quitewell”）；否定形式为“getonbadlywithsb.”（和某人相处得差）。实战例句：Tomgetsonwellwithhisneighborsbecauseheispolite.（汤姆和邻居相处得好，因为他有礼貌。）考点提示：“geton”意为“相处”，“well”修饰“geton”；同义表达：getalongwellwithsb.（更口语化）。3.helpeachother（互相帮助）词性与含义：动词短语（不及物），表示双方互相帮助的行为。搭配说明：“eachother”为相互代词，指“彼此”；可扩展为“helpeachotherwithsth.”（在某事上互相帮助，如“helpeachotherwithhomework”）。实战例句：Weshouldhelpeachotherintimesoftrouble.（我们应该在困难时互相帮助。）考点提示：“eachother”用于两者之间，“oneanother”用于三者及以上（初中阶段可通用）。（四）情感表达（EmotionalExpressions）核心目标：掌握描述“情绪状态”的词组，准确表达喜怒哀乐。1.behappyaboutsth.（对某事感到高兴）词性与含义：系表结构（be动词+形容词+介词），表达积极情绪。搭配说明：“about”后接名词、代词或动名词（如“behappyaboutthenews”“behappyaboutwinningthegame”）。实战例句：Wearehappyaboutthegoodnewsfromourteacher.（我们对老师带来的好消息感到高兴。）考点提示：形容词与介词的固定搭配是考试重点（如“beexcitedabout”“besadabout”“beangryabout”）；同义表达：begladaboutsth.（更口语化）。2.beworriedaboutsb./sth.（担心某人/某事）词性与含义：系表结构（be动词+形容词+介词），表达担忧情绪。搭配说明：“about”后接人或事，可替换为“beanxiousabout”（更正式）；否定形式为“benotworriedabout”（如“I'mnotworriedabouttheexam”）。实战例句：MyparentsareworriedaboutmysafetywhenIgooutalone.（我独自外出时，父母担心我的安全。）考点提示：“worried”是形容词（由动词“worry”转化而来），不是动词过去式；“worryabout”为动词短语（如“Heworriesabouthisstudy”）。3.feelsorryforsb.（为某人感到难过/抱歉）词性与含义：系表结构（感官动词+形容词+介词），表达同情或歉意。搭配说明：“for”后接人（如“feelsorryforthepoorboy”）；若表示“为某事感到抱歉”，用“feelsorryaboutsth.”（如“feelsorryaboutthemistake”）。实战例句：Weallfeelsorryforherbecauseshelostherpetdog.（我们都为她感到难过，因为她丢了宠物狗。）考点提示：“feelsorryfor”可用于道歉（如“Ifeelsorryforbeinglate”），等同于“besorryfor”。（五）社会现象与责任（SocialPhenomena&Responsibilities）核心目标：掌握描述“社会话题”的词组，应对写作中的“热点问题”（如环保、节约）。1.protecttheenvironment（保护环境）词性与含义：动词短语（及物），强调保护自然环境的行为。搭配说明：“protect”后接名词（environment/animals），可扩展为“protect...from...（保护……免受……）”（如“protecttreesfrombeingcutdown”）。实战例句：It'severyone'sdutytoprotecttheenvironmentbyreducingwaste.（通过减少浪费来保护环境是每个人的责任。）考点提示：环保类话题是初中写作常考主题（如“如何保护环境”），此词组需熟练掌握；“protect”的名词形式为“protection”（如“environmentalprotection”）。2.savewater/energy（节约用水/能源）词性与含义：动词短语（及物），表示节约资源的行为。搭配说明：“save”后接表示资源的名词（water/energy/paper），可加程度副词（如“savealotofwater”）；扩展为“save...for...（为……节省……）”（如“savemoneyforanewbike”）。实战例句：Weshouldsavewaterbyturningoffthetapwhenbrushingteeth.（我们应该通过刷牙时关掉水龙头来节约用水。）考点提示：“save”的其他含义：拯救（如“savealife”）、储存（如“savefoodforwinter”），需根据语境区分；节约类词组在书面表达中常用（如“saveenergybyusingLEDlights”）。3.keepclean（保持干净）词性与含义：系表结构（keep+形容词），表示保持某种状态。搭配说明：“keep”后接形容词（clean/tidy/quiet），可扩展为“keepsth.clean”（保持某物干净，如“keeptheclassroomclean”）。实战例句：Pleasekeeptheparkcleanbythrowingrubbishintobins.（请把垃圾扔进垃圾桶，保持公园干净。）考点提示：“keep”的其他常见结构：keepdoingsth.（持续做某事，如“keeptalking”）、keepsb.doingsth.（让某人持续做某事，如“keepmewaiting”）。三、初中英语词组学习技巧总结1.