乘雪橇教学设计-2025-2026学年小学音乐人音版五线谱五年级上册-人音版（五线谱）

乘雪橇教学设计-2025-2026学年小学音乐人音版五线谱五年级上册-人音版（五线谱）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课程设计以人音版五线谱五年级上册为依据，以“乘雪橇”为主题，结合五线谱知识，通过学习歌曲《乘雪橇》的节奏和旋律，帮助学生掌握五线谱的基本知识，提高学生的音乐素养。课程内容与课本紧密相连，实用性强，符合学生认知水平。核心素养目标1.培养学生对音乐的兴趣和审美能力。

2.提升学生音乐表现力和音乐创作能力。

3.增强学生团队合作意识，培养音乐合作能力。

4.培养学生遵守规则、尊重他人、自信表达的音乐态度。教学难点与重点1.教学重点：

-理解并掌握五线谱的基本知识，包括音符、休止符和谱号。

-正确识别并唱出歌曲《乘雪橇》的旋律和节奏。

-通过实践操作，能够独立演奏歌曲。

2.教学难点：

-学生对五线谱的音符和休止符的识别和理解可能存在困难，尤其是在快速旋律中。

-学生在保持准确节奏的同时，如何将旋律流畅地唱出来是一个难点。

-对于一些节奏复杂或者有难度的地方，学生可能难以准确把握和表达。

具体细节举例：

-在讲解五线谱时，重点指导学生认识高音谱号和低音谱号，以及不同音符和休止符的时值。

-通过分组练习，让学生在合作中感受节奏和旋律，提高音乐表现力。

-对于难点节奏，可以采用分解节奏、慢速练习等方法，逐步提高学生的掌握程度。教学资源-软硬件资源：钢琴、电子琴、五线谱纸、音乐欣赏设备

-课程平台：多媒体教学设备、网络音乐资源平台

-信息化资源：五线谱电子教材、音乐教学软件

-教学手段：互动白板、音乐教学课件、视频资料教学流程1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于冬天的图片和视频，引导学生观察雪景，回忆冬天的活动。

-提问：“你们喜欢冬天吗？在冬天，你们都做过些什么有趣的事情？”

-引出课题：“今天，我们就来学习一首关于冬天乘雪橇的歌曲——《乘雪橇》。”

2.新课讲授（15分钟）

-第一步：五线谱基础知识

-展示五线谱，讲解高音谱号和低音谱号的基本结构。

-通过实物或电子演示，展示音符和休止符的时值。

-举例讲解全音符、二分音符、四分音符等不同音符的唱名和时值。

-第二步：歌曲旋律学习

-播放《乘雪橇》的旋律，让学生跟随旋律哼唱。

-指导学生正确唱出每个音符的音高和时值。

-通过示范和个别指导，让学生学会歌曲的旋律。

-第三步：歌曲节奏学习

-分析歌曲的节奏，讲解节奏型和拍号。

-通过打击乐器或拍手，让学生感受和模仿歌曲的节奏。

-指导学生用拍手或脚打节奏，加强节奏感的培养。

3.实践活动（15分钟）

-第一步：分组练习

-将学生分成小组，每组分配一首歌曲片段，要求学生合作练习。

-每组选出一名代表，展示练习成果。

-第二步：合唱练习

-整体合唱《乘雪橇》，注意旋律和节奏的准确性。

-教师巡回指导，纠正学生的错误。

-第三步：创编节奏

-学生根据歌曲旋律，自由创编节奏型。

-分享创编成果，进行小组评比。

4.学生小组讨论（10分钟）

-举例回答：

-你认为在合唱过程中，哪些地方比较难唱？为什么？

-你在创编节奏时遇到了哪些困难？你是如何解决的？

-通过学习《乘雪橇》，你有什么收获和体会？

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的内容，包括五线谱基础知识、歌曲旋律和节奏。

-强调学习《乘雪橇》的意义，鼓励学生在日常生活中感受音乐的魅力。

-提问：“今天你学会了什么？你对音乐有了哪些新的认识？”

-布置课后作业：练习《乘雪橇》的旋律和节奏，尝试用不同的方式表现歌曲。

教学流程总结：

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握五线谱基础知识，学习歌曲《乘雪橇》的旋律和节奏，并提高学生的音乐表现力和合作能力。在教学过程中，教师注重理论与实践相结合，通过互动式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-冬季音乐作品介绍：介绍几首与冬季主题相关的音乐作品，如《雪中的小屋》、《冬日暖阳》等，让学生了解不同音乐风格和情感表达。

-五线谱知识拓展：提供五线谱的起源和发展，以及不同国家的五线谱系统，如法国的五线谱和意大利的五线谱，拓宽学生的音乐视野。

-音乐创作背景：介绍《乘雪橇》的创作背景和作曲家的生平，让学生了解音乐作品的创作灵感和历史价值。

2.拓展建议：

-观看音乐会或音乐视频：推荐学生观看冬季主题的音乐会或音乐视频，如交响乐团演奏的冬季曲目，增强学生的音乐欣赏能力。

-音乐游戏体验：利用音乐游戏软件或应用，让学生在游戏中学习音乐知识和节奏感，如节奏游戏、音乐旋律匹配等。

-家庭音乐活动：鼓励学生在家庭中与家人一起进行音乐活动，如共同演奏乐器、合唱歌曲，增进家庭成员间的感情和音乐互动。

-创作自己的音乐作品：鼓励学生尝试创作简单的音乐作品，如歌曲、旋律或节奏，培养学生的音乐创造力和实践能力。

-音乐阅读：推荐学生阅读有关音乐的基础书籍，如《音乐的故事》、《音乐欣赏入门》等，提高学生的音乐理论知识和欣赏水平。

-音乐艺术工作坊：参与学校或社区组织的音乐艺术工作坊，学习不同的音乐制作和表演技巧，丰富学生的音乐经验。

-音乐文化交流：参加音乐文化交流活动，了解不同文化背景下的音乐风格和特点，培养学生的国际视野和文化理解能力。教学反思与总结今天这节课，我带领同学们学习了《乘雪橇》，这首歌充满了冬日的乐趣和活力。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面做得还不错，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入新课的方式挺有效的。通过播放冬天的图片和视频，同学们很快就被带入了学习的氛围。他们在观看的时候，表情丰富，互动积极，这让我觉得孩子们对音乐有着浓厚的兴趣。

在新课讲授环节，我重点讲解了五线谱的基础知识和歌曲的旋律、节奏。我发现，对于五线谱的学习，孩子们掌握得比较快，但对于节奏的理解和把握，他们还是有些吃力。我在课堂上多次强调节奏的重要性，并通过打击乐器和拍手练习，让他们在实践中感受节奏的规律。

实践活动环节，我让学生分组练习，合唱歌曲，并创编节奏。这个环节让我看到了孩子们的创造力和团队合作精神。他们在小组中互相帮助，共同进步，这种合作学习的方式也让我感到欣慰。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，比如：“你觉得这首歌最难唱的地方在哪里？”、“你是怎么克服这个难点的？”等。孩子们的回答让我看到了他们的思考过程，也让我意识到自己在教学过程中还需要更多地引导他们思考。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在讲解五线谱时，可能有些细节没有讲清楚，导致部分学生在练习时出现了错误。另外，实践活动的时间可能有些紧张，一些学生还没有完全展示自己的创作成果。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解五线谱时，我会更加细致地讲解每个音符和休止符的时值，并辅以实物或电子演示，让学生更加直观地理解。

-为了让学生有更多的时间展示自己的创作，我会在实践活动环节进行调整，给予学生更多的时间来练习和展示。

-在今后的教学中，我会更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导。板书设计①五线谱基础知识

-高音谱号

-低音谱号

-音符：全音符、二分音符、四分音符

-休止符：全休止符、二分休止符、四分休止符

②歌曲旋律要点

-旋律线

-旋律走向

-旋律高音和低音区域

③歌曲节奏要点

-拍号

-节奏型

-节奏练习要点

④实践活动提示

-分组练习步骤

-合唱练习要点

-创编节奏提示教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于五线谱的学习表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够跟随教师的指导，正确地唱出歌曲《乘雪橇》的旋律。

-在节奏练习环节，学生能够积极参与，通过拍手和打击乐器来感受和模仿节奏。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极分享自己的观点，对于歌曲的理解和节奏的把握有自己的见解。

-小组合作练习时，学生们能够互相帮助，共同进步，展现出良好的团队精神。

-在创编节奏的环节，学生们能够结合歌曲的旋律，创造出富有创意的节奏型。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对五线谱基本知识的掌握情况，包括音符、休止符和谱号的认识。

-测试结果显示，学生对歌曲旋律的识谱能力较强，但对节奏的把握还有待提高。

-随堂测试也反映出部分学生在节奏感上存在个体差异，需要个别辅导。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习情况进行自我评价，认识到自己在五线谱知识和音乐表现力方面的优势和不足。

-互评环节中，学生们能够客观地评价同伴的表现，提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好的学习态度给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于学生在五线谱知识上的掌握，教师提出要加强练习，特别是对于节奏感的培养，建议学生多进行实践操作。

-教师针对学生在小组讨论和实践活动中的表现，给予积极的评价，同时指出需要改进的地方，如提高合作效率、增强创新意识等。

-教师对学生的自评和互评给予指导，强调评价要客观、公正，同时鼓励学生通过评价来促进自我反思和学习成长。

-教师总结本次教学效果，提出改进措施，如增加节奏练习的多样性、加强个别辅导等，以提升学生的学习效果。课后作业1.旋律连线题

-作业内容：将下列音符按照正确的顺序连线，形成一首简单的旋律。

-作业示例：全音符-二分音符-四分音符-八分音符

-答案：全音符-二分音符-四分音符-八分音符

2.休止符时值题

-作业内容：根据歌曲《乘雪橇》的节奏，填写相应的休止符时值。

-作业示例：第一小节中，空出的位置应填写什么休止符？

-答案：四分休止符

3.节奏模仿题

-作业内容：模仿教师课堂上的节奏练习，用拍手或打击乐器完成以下节奏型。

-作业示例：XXXX|XXXX|

-答案：学生需根据示范节奏，正确地模仿并完成练习。

4.歌曲旋律填空题

-作业内容：根据记忆，填写歌曲《乘雪橇》中缺失的音符。

-作业示例：CDEFG|ABCDE|

-答案：学生需根据歌曲旋律，正确地填写缺失的音符。

5.创编节奏题

-作业内容：根据歌曲《乘雪橇》的旋律，创编一个新的节奏型。

-作业示例：请创编一个与歌曲旋律相匹配的节奏型。

-答案：学生需根据自己的创意，创作一个与歌曲旋律相符的节奏型，可