第四节 区域经济联系教学设计-2025-2026学年高中地理湘教版必修Ⅲ-湘教版2004

第四节区域经济联系教学设计-2025-2026学年高中地理湘教版必修Ⅲ-湘教版2004学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课主要学习湘教版必修Ⅲ教材中的“区域经济联系”章节。内容包括：区域经济联系的概念、类型、特点，以及区域经济联系对区域发展的影响。通过本节课的学习，使学生了解区域经济联系的基本知识，掌握分析区域经济联系的方法，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和综合思维。通过分析区域经济联系，学生能够运用地理知识和技能，理解不同区域之间的经济互动关系，提升解决实际问题的能力。同时，培养学生对区域发展的关注，增强人地和谐共生的意识，并在综合分析中提高地理思维水平。学情分析本节课针对的是2025-2026学年高中地理湘教版必修Ⅲ的学生。学生在进入高中阶段后，已经具备了一定的地理基础知识，对地理学科有一定的兴趣和认识。然而，由于学生来自不同的初中背景，他们的知识层次、学习能力、思维方式和行为习惯存在一定的差异。

在知识层面，学生对区域经济联系的相关概念可能已有初步了解，但对于经济活动的空间分布、区域间经济联系的具体形式和影响等方面，可能存在理解上的困难。此外，学生对地理信息系统、数据分析等现代地理技术的应用可能较为陌生。

在能力方面，学生需要具备一定的地理观察、分析和综合思维能力，能够运用地理知识解释和分析现实中的经济现象。然而，部分学生可能缺乏系统性的地理思维训练，导致在处理复杂问题时，难以形成清晰的逻辑链条。

在素质方面，学生需要具备良好的自主学习能力和团队合作精神。区域经济联系的学习涉及到多个学科的知识，学生需要具备跨学科学习的意识和能力。同时，对于区域发展问题的关注，有助于培养学生的社会责任感和公民意识。

在行为习惯上，部分学生可能存在对地理学科学习不够重视的情况，需要教师通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。此外，学生在课堂参与度、课堂纪律等方面也存在差异，教师需关注个体差异，采取针对性的教学策略。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理信息系统软件（如ArcGIS）、地理教具（地图、经济模型等）

-课程平台：学校地理教学平台、在线地理学习资源库

-信息化资源：区域经济联系相关视频资料、案例分析、在线地图服务（如GoogleEarth）

-教学手段：课堂讨论、小组合作、实地考察、案例分析、多媒体演示教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同区域的经济地图，提问学生：“你们认为不同地区的经济发展有哪些差异？这些差异是如何产生的？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课所学的区域地理知识，如自然地理环境对区域发展的影响。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先介绍区域经济联系的概念，包括其定义、类型和特点。

-通过多媒体展示不同类型的区域经济联系案例，如产业集聚、产业链延伸、区域合作等。

-分析区域经济联系对区域发展的积极和消极影响。

-举例说明：

-以我国长三角地区为例，说明产业集聚对区域经济发展的推动作用。

-以京津冀协同发展为例，分析区域合作对区域经济联系的意义。

-互动探究：

-组织学生分组讨论，探讨所在地区或感兴趣的区域经济联系案例。

-引导学生思考如何通过区域经济联系促进区域协调发展。

3.案例分析（约15分钟）

-学生活动：

-每组选择一个案例，进行深入分析，制作成PPT或报告。

-学生在课堂上展示分析结果，分享学习心得。

-教师指导：

-针对学生的展示，给予点评和指导，纠正分析中的错误。

-引导学生从不同角度分析案例，培养学生的综合思维能力。

4.地理信息系统应用（约10分钟）

-学生活动：

-利用地理信息系统软件，分析案例区域的经济联系。

-通过地图绘制、数据查询等功能，直观展示区域经济联系。

-教师指导：

-指导学生正确使用地理信息系统软件，提高地理信息素养。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-通过小组讨论，解答练习中的难点问题。

-教师指导：

-针对学生的练习情况，进行个别辅导，帮助学生克服学习困难。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：

-回顾本节课所学内容，总结区域经济联系的关键点。

-分享学习心得，提出改进建议。

-教师总结：

-强调区域经济联系的重要性，鼓励学生在生活中关注区域发展。

-对本节课的教学效果进行反思，为后续教学提供改进方向。

7.课后作业（约10分钟）

-学生活动：

-完成课后作业，加深对区域经济联系的理解。

-预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

-教师布置：

-布置相关作业，包括案例分析、地图绘制、数据收集等。

-要求学生在下一节课分享作业成果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确理解并掌握区域经济联系的概念、类型、特点和影响。

-学生能够区分不同类型的区域经济联系，如产业集聚、产业链延伸、区域合作等。

-学生能够运用地理知识分析案例区域的经济联系，如长三角地区、京津冀协同发展等。

2.能力提升：

-学生在地理观察、分析和综合思维能力方面得到提高。

-学生能够运用地理信息系统软件进行案例分析，提高地理信息素养。

-学生在小组讨论和合作中，提升沟通能力和团队合作精神。

3.素质培养：

-学生对人地和谐共生的意识得到增强，关注区域发展问题。

-学生具备了一定的社会责任感和公民意识，关注国家发展战略。

-学生在地理学习中，培养了对地理学科的兴趣和热爱。

4.实践能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如分析家乡或感兴趣地区的经济发展。

-学生能够通过实地考察、案例分析等方式，提高解决实际问题的能力。

-学生在课后作业和预习中，主动探索地理知识，提高自主学习能力。

5.思维拓展：

-学生在分析案例时，能够从不同角度思考问题，培养创新思维。

-学生在地理学习中，学会运用跨学科知识，提高综合思维能力。

-学生在讨论和分享中，拓展视野，增强对地理学科的认识。

6.情感态度价值观：

-学生对地理学科产生浓厚兴趣，激发学习热情。

-学生在地理学习中，培养对家乡、国家的热爱之情。

-学生在案例分析中，树立正确的价值观，关注社会公平正义。板书设计①区域经济联系概述

-概念：不同区域之间经济活动的相互联系和相互作用

-类型：产业集聚、产业链延伸、区域合作等

-特点：互补性、互惠性、动态性

②区域经济联系的影响

-积极影响：促进经济增长、提高区域竞争力、优化资源配置

-消极影响：资源过度开发、环境污染、区域发展不平衡

③区域经济联系案例分析

-长三角地区：产业集聚与产业链延伸

-京津冀协同发展：区域合作与共同发展

④地理信息系统应用

-地理信息系统软件操作

-地图绘制、数据查询与分析

⑤教学总结

-区域经济联系的重要性

-学生对区域发展的关注

-地理思维能力的培养课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调区域经济联系的概念、类型和特点。

2.总结区域经济联系对区域发展的积极和消极影响。

3.强调地理信息系统在分析区域经济联系中的应用。

4.鼓励学生在生活中关注区域发展问题，培养社会责任感和公民意识。

当堂检测：

1.简答题：

-请简述区域经济联系的概念及其类型。

-分析区域经济联系对区域发展的积极影响。

-讨论区域经济联系可能带来的消极影响。

2.案例分析题：

-以长三角地区为例，分析其产业集聚的特点及其对区域经济发展的作用。

-结合京津冀协同发展的案例，讨论区域合作对区域经济联系的意义。

3.地理信息系统应用题：

-利用地理信息系统软件，绘制一张展