2025年南京市中考语文作文解读及写作指导（练字有没有必要）

18/222025南京卷：练字有没有必要【目录导引】【目录导引】原题呈现+写作指导+例文展示+名师点评+……阅读下面的文字，按要求作文。在语文积累的分享会上，评委提问两个问题，请选一个回答。A.对自己语文学习影响最重要的人。B.当今社会，有人说大家都不写字了，练字没有用，请你发表看法。要求：（1））考生任选一个写一篇讲稿，自拟题目，自行立意；（2）文中不要透露你个人身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。问题二解读：这道题目核心议题是探讨练字有无必要，要求写一篇议论文。首先要亮明自己的观点：是认为有必要练字，还是觉得在当今社会练字并非必要，抑或是持辩证观点，认为两者各有优劣。无论何种观点，都要在开篇清晰表明，如“在网络高度发达的今天，练字依然有着不可替代的价值，十分必要”或“网络时代，书写方式发生巨大变革，练字的必要性已大打折扣”。考虑到命题人的命题意图，写作核心应该是驳斥“无用论”，强调练字在当代的独特价值。具体论述时，可以从以下几个方面进行：练字是对汉字文化的传承（汉字的形与意蕴含民族智慧）；练字能培养专注力与耐心，是碎片化时代的“精神修行”；练字是个人表达的延伸（手写的温度无法被电子文字替代）。在论据的选择上，既要有事实论据，比如，列举身边书法爱好者通过练字培养耐心、提升审美，且在一些场合（如手写书信、签名）中，漂亮字体给人留下良好印象的例子；还可提及一些学校通过开展书法课程，学生语文素养整体提升，因为练字过程有助于对汉字结构、含义的深入理解。又要有理论论据，比如，“字如其人”，练字即练心，心境澄明字自美。“练字修身，养性益智，书法之美，不在他人，而在自己”等。若不支持，可引用相关数据，如现代人日常书写时间与使用电子设备输入时间对比，凸显网络输入的主导地位。在结构的安排上，常用的是“引论”“本论”“结论”三段式的结构，即开篇：用现象引入（“手机键盘敲出的‘生日快乐’越来越多，手写的贺卡却越来越少，有人说‘练字没用了’，但我不这么认为”）主体部分：驳斥错误观点：练字不仅是“写字”，更是对汉字文化的理解（如“永字八法”蕴含平衡之道）。论证价值1：练字培养专注力（对比刷短视频的碎片化与练字时的沉浸）。论证价值2：手写有温度（举自己给远方笔友写信的例子，字迹里藏着情绪）。结尾：呼吁重视练字：“当我们提笔时，不仅是在写字，更是在与千年文化对话”。落笔之处，掷字有声尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！今天，我想与大家讨论一个看似“古旧过时”却历久弥新的话题：练字。当今，键盘的敲击声无处不在，沙沙书写声则渐渐缄默，有同学质疑练字还有没有意义——我的答案是：有！练字的意义，在于落笔处的声声回响。落笔之处，听得到美的享受之声。一横一竖是山河脊梁，一撇一捺是天地气象，汉字给人以美的享受，这正是练字的首要意义。你们看那王羲之的《兰亭集序》的行书，正似行云流水；看颜真卿的楷书，恰如庙堂钟鼎；看张旭的草书，仿佛是疏放的灵魂；新春之时，南京十三城门高悬的春联，红纸黑字，尽显汉字之美和古都风韵。同学们，我们再看看身边，那些字写得好的人，是不是会让你多一份敬佩呢。书法本就是不能被时间磨灭的艺术，即使是在数字时代，如果我们能够静下心来练一幅字，一定就能听到纸笔摩挲之中美学的声音。落笔之处，听得到哲人的思想之声。同学们，我想分享一个故事。大家还记得毛主席的《沁园春·雪》吗？初学时，我并没有领略到伟人的胸襟和格局。然而有一次，我偶然看到主席的书法作品。“北国风光，千里冰封，万里雪飘……”恣意奔放、灵动潇洒，字字独立又连绵流畅，我仿佛看到毛主席伫立于山头，看到冰天雪地里他举着双手向前，看到他炯炯又远眺的目光。是的，同学们，“数风流人物，还看今朝”，我听到了他肩负祖国未来的豪情，主席用“字”外化了“情”。如果喜欢一句话，喜欢一首诗，喜欢一篇文……不妨用自己喜欢的字体静静地写下来，你就会和哲人对话，聆听哲人的思想之声。落笔之处，听得到内心的涵养之声。我听到还是有同学质疑：书法作为艺术，离我们太遥远了，单纯地写好字，还有什么意义呢？各位，练字的过程，不在于所写的能不能称作书法，而是在于眼、手、心的知行合一。同学们，当你执起笔，内心的修为就在一起，一行，一收之中发生，惟静心方能与汉字形成对话，听到笔墨流淌在纸面的声响。在数字化的激流里，安安静静写字，不是固执的守旧，而是保持耐心和定力，聆听内心的声音。王羲之曾说“意在笔先”，相反，不愿练字的人，遗忘的就不仅仅是汉字书写，而是失去了保存一份安定的涵养之声。同学们，你们听到了吗？落笔之处，掷字有声。在练字的过程中，我们能够与美学相遇，与哲人相识，更是与自己相遇，提升涵养。练字的意义，就在于它让我们的心灵颤动，听到中国文化之音，听到世界之声。谢谢大家！

【得分亮点】①观点明确，论述完整。作者在论述练字的意义时，不停留在肤浅的层面，而是落实到了“传统文化”与“现代教育”的结合上，三个分论点即是从文化的高度切入，作者心中有“听众”，每一自然节都以现场交流的语言来发表看法，观点表达中肯不极端。②思路清晰，逻辑严谨。标题明确点明论述的中心，开头照应题目，提出中心论点，接着主体部分从“汉字的美学之声”“哲人的思想之声”“内心的涵养之声”三个方面展开论述，先从汉字的形美、意美的特点来论述练字的意义，再从个人的修为来论述，符合认知的规律。结尾照应题目，重申中心论点和自己论述思路，并发出呼吁。【思路导图】文章开篇直接亮明观点：练字的意义，在于落笔处的声声回响。文章开篇直接亮明观点：练字的意义，在于落笔处的声声回响。落笔之处，掷字有声落笔之处，掷字有声长主体部分从“汉字的美学之声”“哲人的思想之声”“内心的涵养之声”三个方面展开论述，先从汉字的形美、意美的特点来论述练字的意义，再从个人的修为来论述，符合认知的规律。主体部分从“汉字的美学之声”“哲人的思想之声”“内心的涵养之声”三个方面展开论述，先从汉字的形美、意美的特点来论述练字的意义，再从个人的修为来论述，符合认知的规律。结尾总结全文，结尾总结全文，照应题目，重申中心论点和自己论述思路，并发出呼吁。1.笔尖上的传承，从未过时尊敬的评委、同学们：大家好！今天想和大家聊聊“练字”这件事。有人说，现在都用手机打字了，练字没用了。但在我看来，笔尖划过纸张的温度，永远值得我们珍视。练字，从来不只是“把字写好看”。记得爷爷教我写“孝”字时，总说：“你看这‘孝’，上半部分是‘老’的省略，下半部分是‘子’，就像孩子背着老人，这是咱们中国人的初心。”后来我才知道，每个汉字都藏着故事：“礼”字左边是“示”，右边是“曲”，本义是用酒祭祀，藏着古人对天地的敬畏；“道”字从“辵”从“首”，寓意“用头脑指引脚步”。练字时，我们临摹的不仅是笔画，更是在触摸民族的根。有人说，快节奏的社会里，练字太浪费时间。可恰恰是快节奏，更需要练字这份“慢”。当我为了写好一个“捺”画，反复练习半小时，看着笔尖在纸上逐渐找到舒展的弧度时，那种专注带来的平静，是刷十条短视频也换不来的。老师常说，现在的人总喊“浮躁”，其实练字就是治浮躁的良药——一笔一划的规矩，教会我们耐心；结构的平衡，教会我们沉稳。这些品质，难道不是语文学习乃至人生都需要的吗？更重要的是，手写的温度，是电子文字替代不了的。去年生日，我收到远方笔友的信，她的字迹歪歪扭扭，却在结尾画了个小太阳，旁边写着“见字如面”。那一刻，我忽然明白：键盘敲出的字是整齐的，但手写的笔画里，藏着犹豫时的停顿、开心时的轻快，就像说话时的语气。这份“不完美”，恰恰是最动人的真诚。所以，别让“练字无用”的说法骗了我们。当我们提笔时，是在传承祖先的智慧，是在修炼自己的内心，更是在为冰冷的数字时代，保留一份温暖的仪式感。愿我们都能偶尔放下手机，拿起笔——因为笔尖上的传承，永远不会过时。谢谢大家！2.练字，永不落幕的文化坚守同学们，在当今科技飞速发展时代，有人说大家都不写字了，练字没有用。但我想说，这种观点大错特错，练字，是一场永不落幕的文化坚守，有着不可替代的价值。从文化传承维度看，汉字承载着中华民族数千年文明。从甲骨文的古朴神秘，到金文的庄重典雅，再到篆书、隶书、楷书的演变，每一种字体都凝聚着先辈智慧与审美。练字过程，是与历史对话。王羲之苦练书法，池水尽黑，成就《兰亭集序》这一书法巅峰之作，其字“飘若浮云，矫若惊龙”，不仅是艺术瑰宝，更是汉字文化传承见证。若因科技发展放弃练字，我们将切断与传统文化纽带，那些蕴含在笔画间的民族精神、文化基因也将渐渐消逝。从个人成长角度而言，练字能修身养性。在这个快节奏时代，人们内心浮躁，而练字需要专注、耐心。一横一竖，一撇一捺，都需沉下心来完成。就像我的同学，曾经做事毛毛躁躁，自从坚持临摹颜真卿字帖后，性格变得沉稳许多。他说：“在一笔一划书写中，我学会了专注当下，克服内心浮躁。”而且，练字能提升审美能力，让我们领略汉字结构之美、笔法之妙，从而提升对美的感知与鉴赏水平。从时代价值层面来讲，练字能传递温暖与真情。春节时，手写春联贴在门上，比印刷春联更有年味，那墨香与笔触里，是对新年美好期许；给远方亲友写信，手写的字迹比冰冷电子消息更能传递牵挂。抗疫期间，医护人员给患者手写“加油”纸条，歪扭字迹却成为患者心中温暖力量。这些时刻，练字留存的温度，是科技无法复制的。所以，同学们，让我们拿起笔，在练字中传承文化、修炼自我、传递温暖。因为，练字的意义，永不过时！3.练字的价值与意义每次在手机上打出“谢谢”，总觉得少了点什么。直到那天给住院的奶奶写卡片，一笔一划写下“早日康复”，她摩挲着纸面说“这字里有劲儿”，我才突然懂：练字哪里是“无用”，分明是把说不出的心意，都藏进了笔画里。有人说现在扫码支付不用签字，语音输入比手写快，练字是浪费时间。可去年运动会，班长在奖状上写的“勇夺第一”，那撇捺间的飞扬，比打印机印的更让人热血沸腾；爷爷的药盒上，爸爸手写的“每日三次”旁边画了个小太阳，比电子提醒更暖人心。这些时候我总在想，键盘敲出的字是冷的，可手写的笔画里，藏着心跳的轻重、呼吸的缓急，这是机器永远学不会的“情感密码”。练字练的，何尝不是把心事说给世界听的能力？更重要的是，练字时的心静，是这个碎片化时代最珍贵的礼物。初学隶书时，我总急着把字写得像字帖，老师却说“横要像扁担，得两头沉、中间稳，急不得”。有次为了写好“安”字，我盯着宝盖头练了一下午，直到夕阳把笔尖的影子拉得很长，突然发现：原来“安”字的宝盖头要写得宽，才能护住下面的“女”，就像家人的守护，总得沉下心来才做得好。后来遇到考试焦虑，我就铺开宣纸写《兰亭序》，看“之”字的转弯如何从容，“也”字的收尾如何利落，心跟着笔尖静下来，那些浮躁的情绪，竟像墨汁渗入纸纤维一样，慢慢沉淀了。练字哪里是练笔画，是在练“慢慢来”的智慧啊。再往深里想，我们写的哪里是字，是千年文明的接力棒。临摹《祭侄文稿》时，颜真卿的墨团里藏着国仇家恨；抄写《兰亭序》时，王羲之的笔锋里飘着曲水流觞的风雅。爷爷常说“字是门面”，其实字更是根——当我们写下“孝”字，就接过了“百善孝为先”的传承；写下“信”字，就握住了“言而有信”的古训。现在总说“文化自信”，我想，当我们提笔能写出端正的汉字，就是对传统最实在的敬意。所以别再说练字无用了。它让我们在急急忙忙的世界里，守住一份从容；让我们在冷冰冰的屏幕外，存下一点温度；让我们在往前走的时候，不忘回头看看脚下的文化土壤。就像此刻，我写下这些字，笔尖划过纸面的沙沙声，多像文明在轻轻呼吸啊。【名言警句】1.字无百日功解读：这是一句中国俗语，意思是练字不是一蹴而就的，需要很长时间才见得到效果；强调学习书法需要长期的练习和坚持，不能期望在短时间内取得显著的成效。‌‌2.学书则知识学可以致远。——张彦远解读：练字不仅是技巧训练，更是知识积累和修养提升的过程。3.用笔在心，心正则笔正，笔正乃可法矣。——柳公权解读：练字与品德修养相关，心正则笔正，体现内外兼修的重要性。4.书画清高，首重人品，品节既优，不但人人重其笔墨，更钦仰其人。——松年解读：练字需注重品德，人品高尚者，其书法更具感染力。5.工夫深，结体自稳；天姿好，落笔便超。解读：强调练字需下苦功，同时天赋与努力并重。6.一点成一字之规，一字乃终篇之准。——孙过庭解读：练字注重细节，每个笔画和字的结构都关乎整体效果。【精彩片段】1.在成长的道路上，有许多看似平凡的事物，却如同繁星点点，在生命的夜空中闪耀着独特的光芒。对我而言，练字就是这样一颗璀璨的星，它默默地为我注入了信心的力量。2.每一个笔画都仿佛有了生命，它们在我的笔下开始变得灵动起来。那横不再是简单的一横，而是蕴含着起笔时的轻顿和收笔时的回锋，宛如一段充满韵律的乐章中的一个低语。3.看着曾经那些稚嫩的书写与如今整齐美观的字迹放在一起，我心中充满了对练字的感激。它就像一位无声的导师，不仅教会了我如何书写一手漂亮的字，更使我拥有了向着未来勇往直前的信心。4.当下，虽然在电子设备上录入文字越来越便捷，需要动笔书写的场合越来越少，但书写依然在课堂教学、学生学习等情境中发挥着重要作用。在书法艺术领域，书写是生成作品形式与意趣的不二途径。从长远来看，书写活动有助于发展认知能力、提升审美旨趣、陶冶道德情操，对于人的精神修养有多方面的益处。【人物素材】1.陶行知的教育一个孩子把家里新买来的金表拆坏了，遭到了父母的惩罚。

陶行知听说后，建议父母带着孩子把金表送到修表铺，在钟表师傅修理时，让孩子在一旁跟着学习如何修表。这样一来，修表铺成了课堂，修表匠成了老师，孩子得到了最好的教育。2.齐白石和“耕砚牛”近代国画大师齐白石曾给自己起过一个“耕砚牛”的绰号，勉励自己要像牛一样勤奋耕耘。他还经常对人说，“不教一日闲过”，甚至还给自己立下每天必须画5幅画的规矩。正是因为像牛一样勤奋，他才最终收获“画虾数十年始得其神”的真功夫。【历年真题回顾】1.（2024年）阅读下面的文字，按要求作文。新升入初中的学生，对如何写好作文，很是迷茫，甚至还有害怕写作文的。为了帮助初一新生解决作文写作问题以便学好语文，学校决定组织高年级同学现身说法。班主任邀请你结合自己的写作经历或对写作的思考，以“一篇代表作的诞生”为题，给初一新生做一次演讲。要求：（1）文体不限；（2）不少于600字；（3）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等；（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。【例文展示】一篇代表作的诞生亲爱的学弟学妹：大家好!说到写作文，你们肯定都有一肚子的话要说吧。那么大家告诉我，你们喜欢写作吗？哎哟，怎么我听到的大半是否定的声音，没关系，只要大家尝试主动去写作，相信大家一定会喜欢上写作的。在这里我为大家分享一下我的一些体会和心得，希望能对大家有所帮助。对于写作，起初，我和大家的感觉是一样的。但直到有一次，我才真正爱上了它。那一次，我流泪了。我写作业时网上搜答案，被爸爸发现了，他一把抢过我的手机，狠狠地朝地上摔去。而我一气之下一溜烟儿似的跑了……从那以后，我很少和爸爸说话，每次放假回家都是拿了钱就走，直到期末考试前的最后一次休息，临返校了，爸爸说：“我送送你吧。”我没吭声，我背了包裹走在前边，爸爸驮着高高的背走在后边。我走得很慢，爸爸的脚步一深一浅。走出了老远，爸爸加紧了脚步追上了我，从鼓鼓囊囊的裤兜里掏出个什么东西，在阳光下闪闪发光，我一看，是一部崭新的手机！“儿子，上次是爸爸的不对，不该摔你的手机。”不知道为什么，本来就身材矮小的爸爸，随着岁月的流淌，越发显得矮小了。“上次你跑了之后，我跟你妈担心坏了，爸也是想让你好好学习。”说到这里的时候，爸爸的声音分明已经变得沙哑，而我，泪水早已模糊了双眼。我突然觉得自己的父亲是多么的高大。父亲是爱我的，比谁都爱。可是此刻，我有太多的话，到了嘴边却无从开口。只知道，心中一股莫名的冲动油然而生。对，我要把我和父亲的故事写下来。只有这样，我内心涌动的情感才能得以平复.后来，大家都猜到了，我的代表作，也是我的处女作《那一次，我流泪了》诞生了。我想说的是，只有真情的流露，才是写作源源不断地源泉。学弟学妹们，做一个生活的有心人，点点滴滴，记录下来，你便爱上了写作！希望你们的代表作早日诞生！谢谢大家。2.（2023年）为帮助初一新生了解初中生活，班主任整理了三个话题。请你从中选择一个，自拟标题，撰写一篇600字左右的文章。话题一：学农或其他劳动实践活动，一定要参加吗？话题二：学校有哪些文体活动？参加会耽误学习吗？话题三：中学有些学科要做实验，会很麻烦吗？不做实验，就看看书，行吗？【例文展示】“农”墨“种”彩——给初一学弟学妹的一封信亲爱的初一学弟学妹们：你们好！如果紧张的学习生活是节奏强劲的爵士乐，那学农这样的劳动实践活动便是一段婉转轻快的钢琴曲，能够令我们体会到不一样的美感——这样的“美”，在生活中也是必不可少的。首先，实践能让我们拓展读书所悟。当我在炎炎烈日下，帮外婆收割小麦，才理解了“田家少闲月，五月人倍忙”的勤劳和辛苦；当我们汗流浃背，望着稻田间的水色与天光相辉映，听见布谷声声，才更悟到了“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”的充实与忙碌，同时，脑海中浮现出了“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”的和谐画面。书中之乾坤，唯有起身亲探，把学与用相结合，才能不断悟出真知。其次，实践能丰富我们的认知。我们可以效仿那些游历四方，以壮丽山河为师的先人。当积累了丰富的实践活动经验，写作时，笔下便能挥洒出缤纷多彩的创意与灵感。如看到作文题中的“生活”一词时，我想到的不只是一成不变的学习日程和“作业终结者”的身份，而能感受到生活已被绘制得如万花筒那样斑斓：一笔春草的嫩绿，一笔麦穗的金黄，一笔窗明几净的舒适，一笔鸟语花香的惬意……学弟学妹们，不用担心学农等实践活动会对我们的学习成绩产生负面影响，相反，它们能增长我们的见识，锻炼我们的本领，让我们变得更优秀。再次，实践能帮助我们发现生活中不易察觉的美。高适参加科举屡次落榜，他行走多年，终在边塞切身感受了大漠孤烟与雪海冰山后，发自内心地感叹“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”；陶渊明不愿在官场曲意逢迎，毅然解印辞官，归隐田园，以躬耕之乐滋养心灵，吟出“采菊东篱下，悠然见南山”；孟浩然去农村的老朋友家做客，谈天说地，好不畅快，于青山绿水中提笔道“待到重阳日，还来就菊花”。边塞的苍凉美，田园的闲适美，生活的朴素美……形式多样的美在诗歌中都有迹可循。积累更多的实践经验，拓展书本知识的外延，是我们成长的必经之路，这一过程更是对生活之美的重要阐释。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”学习是美好的，学农等实践活动亦如此。期待学弟学妹们进入初中后，能在生活里画下“农”墨“种”彩的一笔——祝你们实践愉快！你们的学姐2023年6月3.（2022年）南京是世界文学之都。有关部门组织“文都少年行”征文活动，你积极参与，以《

身边的文学踪迹》（横线上填写动词）为题，写一篇文章，不少于600字。【例文展示】欣赏身边的文学踪迹等秋的手指划过长空，满城的梧桐就变成了金树，南京又成了金陵。在大街小巷里穿行，很容易想到唐诗宋词，想到那些来过这里的诗人词客和他们留下的美丽诗句，心里一片晴朗。“三山半落青天外，二水中分白鹭洲。”这个秦淮河畔的公园就叫“白鹭洲”。绿树成荫，小桥流水，水上浮萍栖息，睡莲安静。水边偶有白鹭翔集，飞时掠水绕树。远处的水杉高直，枝丫在蓝天白云间画出了一幅剪纸。我不知道大诗人李白写下那联诗句时是否在这早秋，但我知道他笔下的白鹭洲应该不是这里。可文学就这么神奇，因为一句诗，这里的草树花鸟仿佛有了历史，有了灵气。“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳下。”漫步朱雀桥边，早看不见野草花了。傍晚时分的乌衣巷口，夕阳仍如唐代一般斜照着粉墙黛瓦。熙来攘往的人潮在古街上流动，此起彼伏的叫卖渲染着阵阵飘香的人间烟火气。据说当年这里常常是王谢子弟玄衣出入的地方。想来，如今不单身着乌衣的“旧时堂前燕”，已“飞入寻常百姓家”，就是王谢豪族也已泯然成众了吧。可是这联诗句千古流传，让这寻常巷陌颇不寻常。“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。”那绕城的一脉清流适合在晚间欣赏。乘画舫，两岸五光十色，水中光怪陆离，轻歌漫曲，柔波细细，杜牧先生泊秦淮，是否也是这样的情境？“想得玉树琼殿影，空照秦淮。”离人心中的秦淮孤月未免伤感，而河水上的月光，着实如雾似纱。千年后的一天，“夕阳已去，皎月方来”，朱自清、俞平伯两位先生同游秦淮，桨声灯影，再传佳话。一样的河水，不一样的心境，真令人向往。梧叶流金的日子，去城南的秦淮风光带走走。想着从古到今，南京都被诗意笼罩着，点点诗痕，让她成了一座诗城。走着走着，自己好像也变成了诗人。4.(2021年)根据要求写作文。（50分）题A：毕业前夕，班委会决定去牵手共建班级——某小学三年级2班开展联谊活动。你的任务是从邓稼先、袁隆平、钟南山、郎平四位英雄中选一位，把他（她）的故事讲给小学生们听。为了讲好故事，你写了一篇讲稿。题B：商量给三年级2班的小学生们送什么礼物时，同学之间发生了分歧：有些同学认为要送自己喜欢的东西（正方），还有同学认为要送小学生们喜欢的东西（反方），双方各执己见。班长说，我们来个小辩论吧。你作为其中一方的一辩，撰写了辩词。要求：①从上述两题中任选一题写作。选题A的用2B铅笔在答题卡上将题号A涂黑，题目处填写“（所选人物）故事讲稿”;选题B的用2B铅笔在答题卡上将题号B涂黑，题目处填写“（‘正或‘反）方一辩辩词”。②不少于600字。③不得出现真实的校名、人名等相关信息。【例文展示】郎平故事讲稿亲爱的三（2）班的同学们：大家好！我很高兴今天能在这里和大家分享体育界一位女英雄的故事。这位女英雄曾经被人称为“铁榔头”。

你们猜，她是谁？对，她就是郎平！中国女排的总教练，电影《夺冠》的主人公。

我首先从她的运动员生涯讲起。郎平13岁开始接触排球，经过五年刻苦训练，破格进入国家队。进入国家队之后，郎平更加勤学苦练。她曾经坚持训练7个多小时，连续扣球上千次。无数次的跪地翻滚接球训练，使她身上的每一寸关节，几乎都受到过猛烈撞击。就是凭着这一股拼劲和狠劲，1981年，作为主攻手的郎平率队拿下世界杯冠军，开启了中国排球史上五连冠的辉煌篇章。她也因此收获了“铁榔头”的称号。

可是，因为伤病，25岁的郎平无奈选择退役。退役后的郎平并没有躺在过去的功劳簿上，而是选择出国留学。为了省钱，她的午餐都是自制的三明治；她边读书边当排球队助教；甚至带伤去俱乐部打职业联赛。此时的郎平再一次展示了她不怕苦不畏难的自强精神。

学业有成的郎平，曾一度在国外做教练，甚至在2008年北京奥运会时，率领美国女排获得银牌。她华丽转身，成为国际上著名的教练。然而，当祖国有需要时，她总是“召必回，战必胜”。1995—1999年，她放弃国外丰厚的待遇，回国任教，将当时的中国女排拉出低谷，获得亚锦赛的冠军和亚特兰大奥运会亚军，重回巅峰。2013年她再次临危受命，回国执教。在她的带领下，从2015年到2016年，中国女排取得三连冠胜绩，2019年更是有了11连胜的不败记录。女排“敢打、敢拼、敢赢、永不言败”的精神，再次成为时代的徽章。

同学们，今年暑假，郎平将带领女排姑娘们，出征东京奥运会。她一定会带领中国女排，再创佳绩！让我们拭目以待吧！

我的故事讲完了，谢谢大家！5.（2020年）题A：生活处处有趣味，单是食趣就颇多。请以《食趣》为题，写一篇文章。题B：出于环境卫生和食品安全的考虑，学校规定，学生在校不许吃零食。有一天上午第三节课后，米豆、小轩和你到老师办公室抱本子。老师把桌上的巧克力递给米豆，她刚想接，却缩回了手，说：“谢谢老师，我不吃，不然我们班会被扣分的。”小轩却拿过来，笑着说：“真的很饿，我不客气了!”这个情景引发了你的联想和思考，你就此自拟题目，写了一篇文章。要求：①从上述两题中任选一题写作；②不少于600字；③不得出现真实的校名、人名。【例文展示】食趣湮没在过往岁月里的无忧时光，不回首，亦不停留浅尝。殊不知，总有那么一个物件在触及之时，除了