4.2地理信息技术的应用教学设计2024-2025学年高中地理中图版（2019）必修一

4.2地理信息技术的应用教学设计2024-2025学年高中地理中图版（2019）必修一学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为地理信息技术的应用，具体包括遥感技术在资源调查中的应用、地理信息系统在城市规划中的应用、全球定位系统在导航中的应用等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与高中地理必修一中的“地理信息系统”、“遥感技术”和“全球定位系统”等章节相关联，通过本节课的学习，学生能够将已学的地理信息系统、遥感技术和全球定位系统的理论知识与实际应用相结合。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理实践力、地理科学思维和地理信息技术应用能力。学生将通过实际案例分析，提升地理信息技术的应用意识，增强解决实际问题的能力；同时，通过分析地理信息技术的原理和应用，培养学生的地理科学思维，提高对地理现象的理解和解释能力。重点难点及解决办法重点：

1.遥感技术在资源调查中的应用：重点在于理解遥感图像的获取和处理方法，以及如何根据遥感图像分析资源分布。

2.地理信息系统在城市规划中的应用：重点在于掌握GIS的基本操作和城市规划案例分析。

难点：

1.遥感图像的解译：难点在于如何从遥感图像中提取有用信息，需要学生具备一定的地理知识和图像识别能力。

2.GIS软件的操作和应用：难点在于GIS软件的复杂性和应用技巧，学生需要通过实践操作来熟练掌握。

解决办法与突破策略：

1.通过实际案例教学，引导学生逐步学习遥感图像的解译技巧。

2.安排学生进行GIS软件的操作练习，辅以教师示范和指导，帮助学生克服操作难点。

3.鼓励学生分组讨论，互相学习，共同解决GIS应用中的问题。

4.结合课本内容，设计问题引导，帮助学生深化对地理信息技术应用的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中地理中图版（2019）必修一》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的遥感图像、GIS操作演示视频、城市规划案例图片等。

3.实验器材：准备GIS软件操作所需的电脑设备，确保软件安装齐全，运行稳定。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和投影仪，便于展示和分析地理信息数据。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、遥感图像处理软件操作指南、GIS软件使用教程等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“遥感技术在资源调查中的应用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何从遥感图像中识别不同地物？”、“遥感图像处理的基本步骤有哪些？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解遥感图像处理的基本概念和操作步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解遥感技术在资源调查中的应用，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示遥感图像案例，引出“遥感技术在资源调查中的应用”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解遥感图像处理的基本原理和步骤，结合实例如森林资源调查、农业监测等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析遥感图像，识别不同地物类型。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析遥感图像，尝试识别不同地物。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解遥感图像处理的基本原理。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握遥感图像分析技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解遥感技术在资源调查中的应用，掌握遥感图像分析技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“遥感技术在资源调查中的应用”，布置作业，如分析特定地区的遥感图像，提出资源调查建议。

提供拓展资源：提供与遥感技术相关的拓展资源，如遥感图像数据库、相关书籍和在线课程。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的遥感技术应用知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《遥感技术及其应用》——介绍遥感技术的原理、发展历程和应用领域，如气象监测、环境监测、灾害预警等。

《地理信息系统原理与应用》——详细讲解地理信息系统的基本概念、功能模块、应用案例等，如城市规划、土地管理、交通规划等。

《全球定位系统（GPS）原理与应用》——阐述GPS的工作原理、技术特点和应用领域，如导航定位、位置服务、地理信息采集等。

《遥感图像处理与分析》——探讨遥感图像处理的基本方法、图像解译技巧和数据分析方法，如图像增强、图像分类、变化检测等。

《地理信息技术在农业中的应用》——分析地理信息技术在农业领域的应用案例，如作物监测、病虫害防治、农业资源管理等。

《地理信息技术在城市规划中的应用》——介绍地理信息技术在城市规划、交通管理、环境保护等方面的应用案例。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可利用网络资源，查阅相关书籍、论文和报告，深入了解地理信息技术的最新发展动态。

（2）鼓励学生参与地理信息技术的实践活动，如利用遥感图像进行土地资源调查、利用GIS进行城市规划等。

（3）引导学生关注地理信息技术在实际生活中的应用，如导航定位、灾害预警、环境监测等。

（4）组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和研究成果，提高团队协作能力。

（5）鼓励学生参加地理信息技术相关的竞赛和活动，如地理信息科技大赛、地理信息系统应用设计大赛等。

（6）引导学生关注地理信息技术在国家安全、环境保护、社会经济发展等方面的作用，培养学生的社会责任感和使命感。

（7）结合教材内容，引导学生进行拓展学习，如研究地理信息技术在不同领域的应用案例，分析其优缺点和适用范围。

（8）鼓励学生将所学知识应用于实际生活，如利用地理信息技术解决身边的实际问题，提高生活品质。典型例题讲解典型例题1：

题目：某地区利用遥感技术进行土地利用现状调查，获取了多时相的遥感图像。请分析如何利用这些图像进行土地利用变化监测。

解答：首先，对多时相遥感图像进行预处理，包括图像增强、几何校正、配准等。然后，对预处理后的图像进行土地利用分类，如森林、耕地、水域等。最后，对比不同时相的图像，分析土地利用变化情况，包括变化类型、变化面积等。

典型例题2：

题目：利用GIS技术进行城市规划，如何进行城市交通网络分析？

解答：首先，收集城市交通数据，包括道路网络、交通流量、交通设施等。然后，在GIS软件中构建交通网络模型，利用网络分析工具计算交通流量、寻找最优路径等。最后，根据分析结果，优化城市交通网络布局，提高交通效率。

典型例题3：

题目：利用GPS技术进行野外考察，如何确定考察点的精确位置？

解答：首先，使用GPS接收器进行定位，获取考察点的经纬度坐标。然后，根据坐标信息，在GIS软件中绘制考察点的位置。最后，结合实地考察结果，对GPS定位结果进行校正和验证。

典型例题4：

题目：利用遥感技术进行森林资源调查，如何分析森林覆盖率和生物多样性？

解答：首先，对遥感图像进行预处理，包括图像增强、几何校正、配准等。然后，利用图像处理技术提取森林覆盖信息，如森林面积、森林覆盖率等。接着，利用遥感图像和地面调查数据，分析森林生物多样性，如物种丰富度、群落结构等。

典型例题5：

题目：利用地理信息技术进行灾害风险评估，如何评估地震灾害风险？

解答：首先，收集地震灾害数据，包括地震历史、震中分布、震级等。然后，在GIS软件中构建地震灾害风险评估模型，考虑地震烈度、人口密度、建筑类型等因素。最后，根据模型计算结果，评估地震灾害风险等级，为防灾减灾提供决策依据。板书设计①地理信息技术概述

-定义：地理信息技术（GeographicInformationTechnology，简称GIT）

-组成：遥感技术、地理信息系统（GIS）、全球定位系统（GPS）

②遥感技术在资源调查中的应用

-遥感图像获取：卫星遥感、航空遥感、无人机遥感

-遥感图像处理：图像增强、几何校正、图像分类

-应用实例：土地资源调查、农业监测、环境监测

③地理信息系统在城市规划中的应用

-GIS基本功能：数据采集、数据管理、数据分析、数据可视化

-城市规划应用：城市规划、交通管理、环境保护

-GIS案例分析：城市土地利用规划、交通网络优化

④全球定位系统（GPS）在导航中的应用

-GPS原理：卫星信号接收、定位算法、三维坐标计算

-应用领域：车辆导航、个人定位、地理信息采集

-GPS案例分析：户外探险定位、车辆追踪管理

⑤地理信息技术应用案例分析

-案例一：利用遥感技术进行森林资源调查

-案例二：利用GIS进行城市规划与交通管理

-案例三：利用GPS进行灾害风险评估与应急响应

-案例四：地理信息技术在环境保护中的应用

-案例五：地理信息技术在农业现代化中的应用课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价

提问是课堂评价的有效手段之一。教师可以通过提问来检测学生对知识的掌握程度，激发学生的思考能力。具体方法如下：

-设计开放性问题，鼓励学生发散思维，提出自己的见解。

-针对不同层次的学生提出不同难度的问题，以适应不同学生的认知水平。

-通过提问，观察学生的反应，了解他们对知识的理解和应用能力。

（2）观察评价

观察是课堂评价的另一种重要方式。教师可以通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习状态和参与程度。具体方法如下：

-观察学生的课堂参与度，如是否积极回答问题、是否认真听讲等。

-观察学生的合作学习情况，如是否能够与同学有效沟通、是否能够共同完成任务等。

-观察学生的实践操作能力，如是否能够熟练使用地理信息技术软件等。

（3）测试评价

测试是课堂评价的重要手段之一。教师可以通过测试来检测学生对知识的掌握程度，了解他们的学习效果。具体方法如下：

-设计随堂测试，及时了解学生对知识的掌握情况。

-设计单元测试，检测学生对本单元知识的综合运用能力。

-设计期中、期末考试，全面评估学生的学习成果。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，也是课堂评价的重要环节。以下是对作业评价的具体实施方法：

（1）作业批改

教师对学生的作业进行认真批改，确保作业质量。具体方法如下：

-仔细阅读学生的作业，了解他们的解题思路和过程。

-对作业中的错误进行标注，并给出正确的解答和解释。

-对学生的作业进行评分，记录